比的认识教学设计

比的认识教学设计Tag内容描述：<p>1、生活中的比教学设计【教学内容】北师大版义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册第六单元第一课生活中的比的第一课时。【教材分析】生活中的比是比的认识这一单元的起始课。比在数学中是一个重要的概念，理解比的意义和体会比的价值是教材内容的数学核心思想。北师大教材设计的最显著特点就是密切联系学生已有的生活和学习经验，设计 “图形的缩放”“速度”“与水果价格”三个情境活动，让学生感知 “比”的概念的做法，其中渗透“图形的缩放”是同类量的比较，“速度与苹果价格”是不同类量的比较。让学生充分体验生活中的比，在这样。</p><p>2、第一节 生活中的比（1）主备人：吴桂兰修改意见教学内容：生活中的比 P4850教学目标：1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。2、能正确读写比，了解比的各部分名称。3、结合具体的实例，引导学生在独立思考、实际操作和合作交流中，感受“比”产生的背景，理解“比”的意义。4、体会引入比的必要性以及比在生活中的广泛存在，感受比在生活中的广泛应用。教学重点：理解比的意义，了解比的各部分名称。教学难点：理解比的意义教具准备：课件教学过程：一、 感受“比”的意义1、 出示图A：问：这是谁照的相片？你觉得这张照片淘。</p><p>3、______________________________________________________________________________________________________________ 比的意义 一、情景引入 1.出示杨利伟在我国第一艘载人航天飞船神舟5号上向全世界人民展示中华人。</p><p>4、比的认识教学设计 教学目标 1 经历从具体情境中抽象出比的过程 理解比的意义 2 认识比的各部分名称 能正确读写比 3 联系生活实际 体验比在生活中的广泛应用 教学过程 一 创设教学情境 感知同类量的比 师 同学们 今天。</p><p>5、教学目标 1 使学生在具体情境中理解比的意义 掌握比的读写方法 知道比的各部分名称 会求比值 2 使学生经历探索比与分数 除法关系的过程 初步理解比与分数 除法的关系 会把比改写成分数的 形式 3 使学生在活动中培养分析 综合 抽象 概括能力 在解决实际问题的过程中 体会数学与生活的联 系 体验数学学习的乐趣 教学过程 一 情境导入 1 出示长方形 出示条件 长 3 米 宽 2 米 你能求什么呢。</p>