兵车行课件

兵车行课件Tag内容描述：<p>1、兵 车 行 杜 甫 走 近 杜 甫 敬 仰 诗 圣 杜甫,字子美，河南巩县(今河南巩义)人。 唐肃宗时期曾任左拾遗、检校工部员外郎等 职，后世称为杜拾遗，杜工部。（三吏： 石壕 吏潼关吏新安吏三别： 新婚别垂老别无家 别）思想核心是儒家的仁政思想。有“致君尧 舜上，再使风俗淳”的抱负。热爱生活，热爱 人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇， 对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给 予批评和揭露。同情人民，幻想着为解救人 民的苦难甘愿做自我牺牲。杜甫是伟大的现 实主义诗人，一生写诗一千四百多首。其经 历和诗歌创作可以分为四个期。</p><p>2、课题: 兵车行 设计制作: 叶登峰 单位: 英山第一中学 高三语文备课组 杜 甫 杜甫，字子美，号少陵 野老，后世又称他杜少 陵、杜工部。 唐代伟大 的现实主义诗人， 世称 “诗圣”。其诗被称为 “诗史”。 语言：“为人性僻耽佳句， 语不惊人死不休” 风格： 现实，沉郁顿挫 文集： 杜工部集 民间疾苦 笔底波澜 世上疮痍 诗中圣哲 1、读书游历时期（712747）35岁前 祖父杜审言，是三朝宰相。杜甫24岁考进士未 第。这一时期代表作望岳 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 。</p><p>3、兵车行,杜 甫,教学目标：,1、 培养学生诵读的兴趣，使学生在诵读中感受形象、再造形象，加深对作品内容的理解。,3、体会并学习诗人关注民生，忧国忧民 的悲悯情怀。,2、联系时代背景和社会环境，了解统治者穷兵黩 武给人民带来的深重苦难。,杜甫，字子美，号少陵野老，后世又称他杜少陵、杜工部。 唐代伟大的现实主义诗人， 世称“诗圣”。其诗被称为“诗史”。 语言：“为人性僻耽佳句， 语不惊人死不休” 风格： 现实，沉郁顿挫 文集： 杜工部集,民间疾苦 笔底波澜,世上疮痍 诗中圣哲,1、读书游历时期（712747）35岁前 祖父杜审言，是三。</p><p>4、变 形 记,卡夫卡,表现主义大师 卡夫卡,奥地利小说家。出生犹太商人家庭，18岁入布拉格大学学习文学和法律，1904年开始写作，主要作品为4部短篇小说集 和3长篇小说。可惜生前大多未发表，3部长篇也均未写完。卡夫卡是欧洲著名的表现主义作家。他生活在奥匈帝国行将 崩溃的时代，又深受尼采、柏格森哲学影响，对政治事件也一直抱旁观态度，故其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉 的手法，表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人。成为席卷欧洲的“现代人的困惑”的集中体现，并在欧 洲掀起了一阵又一阵的“卡夫卡热”。,其最著。</p><p>5、杜甫同李白一样 他们是盛唐诗歌高潮中出现的两座并峙的高峰 韩愈说 李杜文章在 光焰万丈长 他一生坎坷 却将自己与国家的命运联系在一起 深切地同情人民的苦难 执著地关怀现实政治 写下了大量抨击时弊的优秀篇章 深刻。</p><p>6、兵车行 杜甫 因为战争 因为战争 因为战争 因为战争 因为战争 因为战争 学习目标 1 诵读诗歌 把握诗歌情感基调 2 领会诗歌中语句含义 感悟诗人关注社会 关注民生的悲悯情怀 深刻理解诗歌主旨 听朗读 思考 萦绕全诗的。</p><p>7、教学目的 ji oxumudi 1 了解诗人的悲悯情怀及缘事而发的表现手法 2 把握诗歌的社会意义及借诗以讽的批判精神 干 n云霄 直冲云霄 点行 按户籍名册强征兵役 戍sh 边 守边 边庭 边疆 荆杞 荆棘和杞柳 烦冤 烦躁愤懑 啾。</p><p>8、兵车行杜甫 学习目标 1 初步了解杜甫的生平及本文的写作背景 2 理解诗意 体会生动的场景描写 作者简介 杜甫 字子美 曾居长安城南少陵以西 自称少陵野老 世称杜少陵 唐代现实主义诗人 曾漫游各地 寓居长安十年 安史之。</p><p>9、兵车行 课件设计人 李明英 兵车行杜甫 学习目标 1 鉴赏诗歌的思想内容 2 背诵课文 作者简介 杜甫 字子美 曾居长安城南少陵以西 自称少陵野老 世称杜少陵 出生于巩县 唐代现实主义诗人 曾漫游各地 寓居长安十年 安史之乱 被俘 逃出后任左拾遗 后弃官移家成都 筑草堂于浣花溪畔 世称浣花草堂 其作品显示了唐由盛转的历史过程 风格沉郁顿挫 被称为 诗史 有 杜工部诗集 代表作 自京赴奉先县咏五百。</p><p>10、兵车行,杜甫,因为战争,因为战争,因为战争,因为战争,因为战争,因为战争,学习目标： 1、诵读诗歌，把握诗歌情感基调。 2、领会诗歌中语句含义，感悟诗人关注社会、关注民生的悲悯情怀，深刻理解诗歌主旨。,听朗读，思考： 萦绕全诗的感情基调是什么？,怨愤,第一段描绘了一幅什么画面？,车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。,诗人描绘了一幅震人心。</p>