笔算三位数乘一位数

笔算三位数乘一位数Tag内容描述：<p>1、2019-2020学年三年级数学上册第2单元两三位数乘一位数笔算三位数乘一位数教学建议冀教版 教学目标：1、结合具体事例，经历自主尝试三位数乘一位数计算方法的过程。2、掌握三位数乘一位数的笔算方法，会正确计算三位数乘一位数。3、能积极参与自主尝试活动，主动与同学交流自己的算法，获得积极的体验。教学建议：动物的体重1、教师谈话，引出动物园中狮子、大象、牛等动物，让学生根据自己的经验说一说这三种成年动物哪个最轻、哪个最重。然后让学生读例2文字和饲养员的话，了解三种动物体重的信息。2、提出问题（1），师生共同分析牛和雄。</p><p>2、2019-2020学年三年级数学上册第2单元两三位数乘一位数笔算两位数乘一位数教学建议冀教版 教学目标：1、结合具体事例，经历学习两位数乘一位数笔算方法的过程。2、掌握两位数乘一位数的笔算方法，会正确计算两位数乘一位数。3、感受数学与大自然的联系，培养爱护自然和益鸟的情感。教学建议：大自然的天使1、师生谈话，交流猫头鹰、啄木鸟、家燕等益鸟捉老鼠、吃害虫的知识，引出例1和情景图让学生观察，说一说从图中了解到哪些数学信息。2、提出问题（1），让学生从图中选择需要的信息，分析“啄木鸟一天吃掉害虫的数量是猫头鹰一天抓住老。</p><p>3、笔算两位数乘一位数教学目标：1、结合具体事例，经历学习两位数乘一位数笔算方法的过程。2、掌握两位数乘一位数的笔算方法，会正确计算两位数乘一位数。3、感受数学与大自然的联系，培养爱护自然和益鸟的情感。教学建议：大自然的天使1、师生谈话，交流猫头鹰、啄木鸟、家燕等益鸟捉老鼠、吃害虫的知识，引出例1和情景图让学生观察，说一说从图中了解到哪些数学信息。2、提出问题（1），让学生从图中选择需要的信息，分析“啄木鸟一天吃掉害虫的数量是猫头鹰一天抓住老鼠数量4倍”的意思，并用点子图表示出来。然后师生列出算式，鼓励学生。</p><p>4、笔算三位数乘一位数教学目标：1、结合具体事例，经历自主尝试三位数乘一位数计算方法的过程。2、掌握三位数乘一位数的笔算方法，会正确计算三位数乘一位数。3、能积极参与自主尝试活动，主动与同学交流自己的算法，获得积极的体验。教学建议：动物的体重1、教师谈话，引出动物园中狮子、大象、牛等动物，让学生根据自己的经验说一说这三种成年动物哪个最轻、哪个最重。然后让学生读例2文字和饲养员的话，了解三种动物体重的信息。2、提出问题（1），师生共同分析牛和雄狮体重之间的关系，并画出线段图表示。然后列出乘法算式，鼓励学生自。</p><p>5、笔算三位数乘一位数教学目标：1、结合具体事例，经历自主尝试三位数乘一位数计算方法的过程。2、掌握三位数乘一位数的笔算方法，会正确计算三位数乘一位数。3、能积极参与自主尝试活动，主动与同学交流自己的算法，获得积极的体验。教学建议：动物的体重1、教师谈话，引出动物园中狮子、大象、牛等动物，让学生根据自己的经验说一说这三种成年动物哪个最轻、哪个最重。然后让学生读例2文字和饲养员的话，了解三种动物体重的信息。2、提出问题（1），师生共同分析牛和雄狮体重之间的关系，并画出线段图表示。然后列出乘法算式，鼓励学生自。</p><p>6、笔算两位数乘一位数教学目标：1、结合具体事例，经历学习两位数乘一位数笔算方法的过程。2、掌握两位数乘一位数的笔算方法，会正确计算两位数乘一位数。3、感受数学与大自然的联系，培养爱护自然和益鸟的情感。教学建议：大自然的天使1、师生谈话，交流猫头鹰、啄木鸟、家燕等益鸟捉老鼠、吃害虫的知识，引出例1和情景图让学生观察，说一说从图中了解到哪些数学信息。2、提出问题（1），让学生从图中选择需要的信息，分析“啄木鸟一天吃掉害虫的数量是猫头鹰一天抓住老鼠数量4倍”的意思，并用点子图表示出来。然后师生列出算式，鼓励学生。</p><p>7、笔算两位数乘一位数,1、结合具体事例，经历学习两位数乘一位数笔算方法的过程。 2、掌握两位数乘一位数的笔算方法，会正确计算两位数乘一位数。 3、感受数学与大自然的联系，培养爱护自然和益鸟的情感。,教学目标,804,320,306,180,207,140,508,400,153,45,254,100,说一说，从图中了解到哪些数学信息？,大自然的天使。,大自然的天使。,（1）一只啄木鸟每天能吃掉多少条害虫？,（1）一只啄木鸟每天能吃掉多少条害虫？,184 （ 条 ）,184 （ 条 ）,84=32（条） 104=40（条） 3240=72（条）,72,答：一只啄木鸟一天能吃掉72条害虫。,1 8, 4,2,1 。</p><p>8、苏教版三年级数学：三位数乘一位数的笔算教学设计1 小华每分钟走52米，走了4分钟，小华一共走了多少米？ 大生每分钟走48米，走了4分钟，大生一共走了多少米？ （你是怎样算出来的？） 二、导入新授 两位数乘一位数。</p><p>9、第四课时 笔算三位数乘一位数 教学内容教学内容 教材 2425 页 笔算三位数乘一位数乘法. 教学提示教学提示 在本课前学生已经有两位数乘一位数的笔算基础,并且在以往的计算教学中 已经积累了一定的估算意识.在这个基础上本课教学用竖式计算三位数乘一位数. 教材通过提供生活场景,提出不同的问题,引导学生利用已有的知识和经验思考 探索计算的方法,从而让学生掌握三位数乘一位数笔算的一般方法。 教学目标教学。</p><p>10、第四课笔算三位乘以一位 教育内容 教材2425页的笔算3位乘以1位 教程提示 本课前学生已有二位到一位的笔算基础，在传统的修订教学中积累了一定的估算意识的基础上，本课纵向修订三位到一位。 教材通过提供生活场景，提出不同的问题，使学生能够利用现有的知识和经验思考修订的方法，使学生掌握三位到一位笔算的一般方法。 教育目标 知识和技能：探索3位到1位的笔算过程，掌握补正方法，正确补正。 过程和方法：在算。</p>