笔算三位数除以一位数

笔算三位数除以一位数Tag内容描述：<p>1、笔算三位数除以一位数教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一位数商三位数笔算方法的过程。2、能正确计算三位数除以一位数商三位数的除法，会用乘法验算除法。3、理解用乘法验算除法的道理，培养验算的习惯。教学建议：卖苹果1、教师谈话引出卖苹果问题，让学生观察情景图，说一说了解到哪些数学信息，要解决什么问题。师生列出算式和竖式。2、提出兔博士的问题，先讨论一下用竖式怎样算，再鼓励学生自己尝试用竖式计算。3、交流学生竖式计算的过程和结果。学生说，教书板书，并适时提出问题。如：除数百位上的4除以3商1，。</p><p>2、笔算三位数除以一位数，有余数的除法教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一位数商两位数且有余数计算方法的过程。2、能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会验算有余数的除法。3、积极参加数学活动，在估计商是几位数的过程中发展数感。教学建议：月饼装盒1、教师谈话，引出把258块月饼装盒的事情。提出问题（1），师生列出算式和竖式，先讨论一下：258除以7，百位上的2除以7不够商1怎么办？然后鼓励学生自己试着用竖式计算。2、交流学生试算的结果。学生说，教师板书并适时提问。如：25个十除以7商3，这个3表示什。</p><p>3、2019-2020学年三年级数学上册第4单元两三位数除以一位数笔算三位数除以一位数有余数的除法教学建议冀教版 教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一位数商两位数且有余数计算方法的过程。2、能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会验算有余数的除法。3、积极参加数学活动，在估计商是几位数的过程中发展数感。教学建议：月饼装盒1、教师谈话，引出把258块月饼装盒的事情。提出问题（1），师生列出算式和竖式，先讨论一下：258除以7，百位上的2除以7不够商1怎么办？然后鼓励学生自己试着用竖式计算。2、交流学生试算的。</p><p>4、2019-2020学年三年级数学上册第4单元两三位数除以一位数笔算三位数除以一位数有余数的除法教学设计冀教版 教学内容：冀教版数学三年级上册第56、57页。教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一位数商两位数且有余数计算方法的过程。2、能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会验算有余数的除法。3、积极参加数学活动，在估计商是几位数的过程中发展数感。教学方案：教学环境设计意图教学预设一、问题情景通过师生谈话，由中秋节有哪些习俗引出月饼装盒的事情。利用学生熟悉的、感兴趣的事情为学习素材，有利于调动学生。</p><p>5、2019-2020学年三年级数学上册 第4单元 两、三位数除以一位数（笔算三位数除以一位数）教学设计 冀教版教学内容：冀教版数学三年级下册第54、55页。教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一位数商三位数笔算方法的过程。2、能正确计算三位数除以一位数商三位数除法，会用乘法验算除法。3、理解用乘法验算除法的道理，培养验算的习惯。教学方案：教学环境设计意图教学预设一、卖苹果1、教师谈话引出卖苹果问题，让学生观察情境图，说一说了解到哪些数学信息，要解决什么问题，师生列出算式和竖式。通过观察情境图，了解有关数。</p><p>6、2019-2020学年三年级数学上册 第4单元 两、三位数除以一位数（笔算两位数除以一位数）教学建议 冀教版教学目标：1、结合具体问题，经历自主探索两位数除以一位数计算方法的过程。2、掌握两位数除以一位数的笔算方法，能正确地进行笔算。3、积极参加数学活动，体会用竖式计算的算理，增强学好数学的信心。教学建议：插花问题（1） 1、教师谈话引出插花问题，让学生了解题中的数学信息和妈妈提出的问题。师生列出算式。2、提出“帮妈妈算一算”的要求。让学生用学过的方法口算，教师重复口算过程并写出得数。3、教师讲解用竖式计算482，重点。</p><p>7、2019-2020学年三年级数学上册 第4单元 两、三位数除以一位数（笔算三位数除以一位数，有余数的除法）教学设计 冀教版教学内容：冀教版数学三年级上册第56、57页。教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一位数商两位数且有余数计算方法的过程。2、能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会验算有余数的除法。3、积极参加数学活动，在估计商是几位数的过程中发展数感。教学方案：教学环境设计意图教学预设一、问题情景通过师生谈话，由中秋节有哪些习俗引出月饼装盒的事情。利用学生熟悉的、感兴趣的事情为学习素材，有利。</p><p>8、2019-2020学年三年级数学上册 第4单元 两、三位数除以一位数（笔算三位数除以一位数）教学建议 冀教版教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一位数商三位数笔算方法的过程。2、能正确计算三位数除以一位数商三位数的除法，会用乘法验算除法。3、理解用乘法验算除法的道理，培养验算的习惯。教学建议：卖苹果1、教师谈话引出卖苹果问题，让学生观察情景图，说一说了解到哪些数学信息，要解决什么问题。师生列出算式和竖式。2、提出兔博士的问题，先讨论一下用竖式怎样算，再鼓励学生自己尝试用竖式计算。3、交流学生竖式计算。</p><p>9、2019-2020学年三年级数学上册 第4单元 两、三位数除以一位数（笔算三位数除以一位数，有余数的除法）教学建议 冀教版教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一位数商两位数且有余数计算方法的过程。2、能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会验算有余数的除法。3、积极参加数学活动，在估计商是几位数的过程中发展数感。教学建议：月饼装盒1、教师谈话，引出把258块月饼装盒的事情。提出问题（1），师生列出算式和竖式，先讨论一下：258除以7，百位上的2除以7不够商1怎么办？然后鼓励学生自己试着用竖式计算。2、交流。</p><p>10、笔算三位数除以一位数教学设计教学内容：冀教版数学三年级下册第54、55页。教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一位数商三位数笔算方法的过程。2、能正确计算三位数除以一位数商三位数除法，会用乘法验算除法。3、理解用乘法验算除法的道理，培养验算的习惯。教学方案：教学环境设计意图教学预设一、卖苹果1、教师谈话引出卖苹果问题，让学生观察情境图，说一说了解到哪些数学信息，要解决什么问题，师生列出算式和竖式。通过观察情境图，了解有关数学信息，为后面学习活动做好准备。师：同学们，你们喜欢吃苹果吗？这不，。</p><p>11、笔算三位数除以一位数，有余数的除法教学设计教学内容：冀教版数学三年级上册第56、57页。教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一位数商两位数且有余数计算方法的过程。2、能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会验算有余数的除法。3、积极参加数学活动，在估计商是几位数的过程中发展数感。教学方案：教学环境设计意图教学预设一、问题情景通过师生谈话，由中秋节有哪些习俗引出月饼装盒的事情。利用学生熟悉的、感兴趣的事情为学习素材，有利于调动学生参与解决问题的积极性。师：同学们，你们知道农历的八月十五。</p><p>12、笔算三位数除以一位数，有余数的除法教学内容：冀教版数学三年级上册第56、57页。教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一位数商两位数且有余数计算方法的过程。2、能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会验算有余数的除法。3、积极参加数学活动，在估计商是几位数的过程中发展数感。教学方案：教学环境设计意图教学预设一、问题情景通过师生谈话，由中秋节有哪些习俗引出月饼装盒的事情。利用学生熟悉的、感兴趣的事情为学习素材，有利于调动学生参与解决问题的积极性。师：同学们，你们知道农历的八月十五是什么节。</p><p>13、笔算三位数除以一位数，有余数的除法教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一位数商两位数且有余数计算方法的过程。2、能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会验算有余数的除法。3、积极参加数学活动，在估计商是几位数的过程中发展数感。教学建议：月饼装盒1、教师谈话，引出把258块月饼装盒的事情。提出问题（1），师生列出算式和竖式，先讨论一下：258除以7，百位上的2除以7不够商1怎么办？然后鼓励学生自己试着用竖式计算。2、交流学生试算的结果。学生说，教师板书并适时提问。如：25个十除以7商3，这个3表示什。</p><p>14、笔算三位数除以一位数，有余数的除法教学内容：冀教版数学三年级上册第56、57页。教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一位数商两位数且有余数计算方法的过程。2、能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会验算有余数的除法。3、积极参加数学活动，在估计商是几位数的过程中发展数感。教学方案：教学环境设计意图教学预设一、问题情景通过师生谈话，由中秋节有哪些习俗引出月饼装盒的事情。利用学生熟悉的、感兴趣的事情为学习素材，有利于调动学生参与解决问题的积极性。师：同学们，你们知道农历的八月十五是什么节。</p><p>15、笔算三位数除以一位数，有余数的除法教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一位数商两位数且有余数计算方法的过程。2、能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会验算有余数的除法。3、积极参加数学活动，在估计商是几位数的过程中发展数感。教学建议：月饼装盒1、教师谈话，引出把258块月饼装盒的事情。提出问题（1），师生列出算式和竖式，先讨论一下：258除以7，百位上的2除以7不够商1怎么办？然后鼓励学生自己试着用竖式计算。2、交流学生试算的结果。学生说，教师板书并适时提问。如：25个十除以7商3，这个3表示什。</p><p>16、笔算三位数除以一位数,1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一位数商三位数笔算方法的过程。 2、能正确计算三位数除以一位数商三位数的除法，会用乘法验算除法。 3、理解用乘法验算除法的道理，培养验算的习惯。,教学目标,966,453,0,1,6,9,6,6,6,6,6,3,3,16,0,1,5,4,3,3,5,5,5,1,1,15,李叔叔从果园摘了一车苹果到市场上去卖。,观察情境图，说一说你发现了什么？,李叔叔从果园摘了一车苹果到市场上去卖。,1,1,3,4,3,3,1,4,2,5,3,5,1,5,5,1,0,1,1,3,4,3,3,1,4,2,5,3,5,1,5,5,1,0,145,验算：,5,1,3,1,4,答：卖出去145千克苹果。,试一试,。</p><p>17、笔算三位数除以一位数教学设计教学内容：冀教版数学三年级下册第54、55页。教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一位数商三位数笔算方法的过程。2、能正确计算三位数除以一位数商三位数除法，会用乘法验算除法。3、理解用乘法验算除法的道理，培养验算的习惯。教学方案：教学环境设计意图教学预设一、卖苹果1、教师谈话引出卖苹果问题，让学生观察情境图，说一说了解到哪些数学信息，要解决什么问题，师生列出算式和竖式。通过观察情境图，了解有关数学信息，为后面学习活动做好准备。师：同学们，你们喜欢吃苹果吗？这不，。</p>