三年级数学上册《笔算三位数除以一位数》教案.doc

三年级数学上册笔算三位数除以一位数教案 三年级数学上册笔算三位数除以一位数教案苏教版小学数学三年级上册第60页例7、第61页“想想做做”第1-5题。教材分析：本单元内容是在学生已经掌握了表内除法和简单的有余数除法，并初步认识简单除法竖式计算的基础上进行的教学。在本课时之前的学习中，已经教学整十、整百数除以一位数、非整十数除以一位数以及首位不能整除时，三位数除以一位数的相关知识。而通过对这一部分内容的加深，能进一步提高学生计算水平，为以后学习多位数除法打下基础。学情分析：1、知识准备：学生已经掌握表内除法和简单的有余数除法，并初步认识简单除法竖式计算，可通过知识迁移，探索三位数除以一位数的笔算方法。 2、自学习惯：本班同学是15年入学的六年制学生，对数学学习有一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，但个体学生在自学习惯、交流表达以及学习效果上仍存在一定差异，后期除继续激发学习能力较强学生的学习兴趣外，还需要持续关注需要帮助的同学，培养更多学生主动学习的能力。教学目标：1、在理解算理的基础上掌握三位数除以一位数（首位不够除）的笔算方法，提高计算水平，并做到规范书写竖式。2、教学过程中，引导学生主动运用已有知识探索新知识，培养学生迁移、类推能力。3、在共同交流、探究的活动中，培养合作意识，获得成功体验。教学重点：理解并掌握三位数除以一位数（首位不够除），商是两位数的笔算方法。教学难点：理解被除数百位不够除时，要将百位的数与十位的数合起来再继续除。教学准备：课件、直尺。环 节学 生 自 学 事 宜教 师 引 导 事 宜相 关 说 明明确自学重点（3分钟）学会三位数除以一位数（首位不够除）的笔算方法。创设情境，导入新课，明确自学重点。板书算式，引出问题围绕重点自学（8分钟）自学内容：教材第60页例7。1.估：3124结果大约是几百多；2.算：3124的竖式；3.验：验算你的结果。4.思：7为什么写在商的十位上？ 十位上余下的3该怎样处理？教师加强巡视，帮助部分能力较弱的学生完成自学要求，并提示其他同学不要遗漏自学内容。PPT出示自学提示。交流自学情况（10分钟）1.小组讨论（6分钟）（1）核对计算结果，并说说计算过程；（2）联系之前学过的两、三位数除以一位数的笔算问题，总结一下，笔算两、三位数除以一位数时，要注意什么？2.全班交流（4分钟）围绕自学重点，请两、三个小组向全班汇报小组讨论的情况。1.小组交流时，加强巡视，及时发现交流中出现的问题，并给与提示、指导。若大面积出现理解上的问题，可中途打断，重申要求。2.全班交流时，就其内容给予简洁明了的点评、板书记录。1.学生上黑板板书计算过程。2.预设回答：百位的3不够除4，要与十位的1个十合成31个十再除，商7个十。 十位上余下的3不够除4，也要与个位上的2合起来之后再除。点拨自学得失（3分钟）1、对学生自学、讨论及之前全班交流时的情况简要总结；2、初步明确三位数除以一位数（首位不够除）的笔算方法：从被除数的高位除起；除到哪一位，商就写在那一位上；每次计算后的余数要比除数小。巩固自学成果（16分钟）围绕自学重点，进行全面巩固。1.想想做做第二题，独立完成，集体交流，板书展示；2.想想做做第一题，学生独立计算，集体交流。3.想想做做第三题，学生理解题意，独立计算后，交流汇报；4.想想做做第四题，学生独立完成，集体交流；5.想想做做第五题，学生理解题意，独立列式解答；（预设课本练习视时间而定，部分可作为课后作业）总结全课内容，说说这节课你学到了什么？学生独立练习时，教师增强巡视，重点关注部分能力较弱学生的掌握情况，并提醒其他同学计算时要细心，若出现较大范围的某个问题，需对全班加以指导。板书设计 笔算三位数除以一位数 计算方法？ 312 4 = 78（人） 百 十 个