笔算四年级三道

笔算四年级三道Tag内容描述：<p>1、笔算乘法,一个元，12个要多少元呢？,一套144元，5套要多少元呢？,先用个位上的2去乘145,再用十位上的1去乘145,最后把两个得数加起来,你能把算式补充完整吗？,122,44,488,145,54,580,725,7830,8,8,4,8,6,3,5,1,1,你会算吗？,425,36,488,8,8,4,8,6,3,5,1,1,我做对了吗。</p><p>2、笔算除法,复习导入：,口算：,12060=,48080=,63090=,2,6,7,估算：,8240,72081,39280,2,9,5,同桌相互检查一下，有没有做全对。,1,92本连环画，每班30本，可以分给几个班？,9230=_______,你有几种方法计算？同学。</p><p>3、笔算乘法 教学内容 人教版第七册课本P49 P50 教学目标 1 经历探索三位数乘两位数计算方法的过程 掌握三位数乘两位数的笔算方法 2 通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移 感受数学知识和方法的内在联系 培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力 3 在自主探索 合作交流中体验成功的愉悦 进一步树立学习数学的自信心 发展对数学的积极情感 教学重点 掌握三位数乘两位数的笔算方法 教学。</p><p>4、______________________________________________________________________________________________________________223 46=540 75=155 82=519 90=453 60=847 24=691 80=253 39=271 23=532 80=603 53=865 23=957 43=317 94=923 71=752&#24。</p><p>5、义务教育课程标准实验教材数学四年级第一卷，除数是一个整数十位数的除法，除数是一个整数十位数的除法。第二，学习情境分析，第三，教学方法和学习方法，第四，教学准备，第五，教学过程，第六，板书设计，第一，教材分析，除数是三年级的一个整数十位数的除法。事实上，当学生得知除数是一位数的算术除法时，他们已经掌握了算术除法的基本方法，比如在除法过程中看被除数的前两位，商和余数的书写位置必须小于除数。被两位数除的。</p><p>6、26 9 57 38 1500 700 422 993 7707 6603 9603 1809 65 15 6606 8002 505 3800 4207 3220 4804 58 33 420 20 933 508x77 212x53 358x51 443x39 266x87 8804 1200 200 117 80 46 051 076 085 707 142 5900 2200 844 09。</p><p>7、500道四年级口算138-89= 540054= 20194= 550-450= 18000600= 270030=4514= 18万+24万= 89100= 0.82+0.08= 731= 0.6310= 410= 171000= 0.56+0.4= 8025= 1-0.93= 1.25100= 5.6+99= 10025= 90-0.9= 41100= 8800400= 0.1210= 60030= 7.59100= 150+70= 356-98= 1258= 6126= 1280= 1.5100= 84040= 0.125100= 8100= 2.3+3.6= 0.28+0.12= 7.3+2.7= 7.5-3.4= 1-0.35= 3.610= 5.6+2.3+0.7= 5172= 154-73-27= 100025= 24012= 7.06100=7.610= 2.510= 65.8100= 91.051000= 30015= 0.051000=1460= 5400600= 345+298= 0.5+0.4= 0.9-0.3= 0.35+0.43= 2.8-1。</p><p>8、64080= 155= 233= 1225= 48080= 165= 273= 9015=484= 64016= 393= 2420=323= 4816= 128= 273=5614= 248= 142= 8345= 56080= 9624= 4020= 4030= 3726= 7639= 60559= 3023= 128=2732= 4827= 450。</p><p>9、自主真实有效 课堂教学设计 学校 东塔三小 年级 四年级 学科 数学 教师 马宁 课题 笔算乘法练习课 计划课时 1 教学 内容 分析 本小结的要内容有 笔算三位数乘两位数 进位 本节内容是在学生学习了三位数乘一位数的基础上教学的 在主动探索与合作交流的基础上 通过知识的迁移使得学生进一步理解整数乘法的算理 达到自主掌握三位数乘两位数的计算方法 并能解决简单的问题 教 学 目 标 1 掌握三位数。</p><p>10、自主真实有效 课堂教学设计 学校 东塔三小 年级 四年级 学科 数学 教师 马宁 课题 笔算乘法 例2 计划课时 1 教学 内容 分析 本小结的要内容有 笔算三位数乘两位数 进位 因数中间 末尾有0的乘法 积的变化规律 简单的行程问题 估算 本节内容是在学生学习了三位数乘一位数的基础上教学的 在主动探索与合作交流的基础上 通过知识的迁移使得学生进一步理解整数乘法的算理 达到自主掌握三位数乘两位数。</p><p>11、自主真实有效 课堂教学设计 学校 东塔三小 年级 四年级 学科 数学 教师 马宁 课题 笔算乘法 例1 计划课时 1 教学 内容 分析 本小结的要内容有 笔算三位数乘两位数 进位 因数中间 末尾有0的乘法 积的变化规律 简单的行程问题 估算 本节内容是在学生学习了三位数乘一位数的基础上教学的 在主动探索与合作交流的基础上 通过知识的迁移使得学生进一步理解整数乘法的算理 达到自主掌握三位数乘两位数。</p><p>12、口算练习天天练 每天一页 班级 姓名 第一天 时间 成绩 30030 5050 206 703 6050 4020 26010 1080 1020 30 60 8080 30050 15030 6010 10020 90090 80080 24060 270090 500050 7654 2793 6684 65314 35678 87933 62726。</p><p>13、新人教版四年级数学上册,笔算除法,1、口算。,36030=,84040=,20050=,27090=,4020=,12,21,4,3,2,12040=,3,60019,30,9030=,3,90031,30,2,4,5,例1：92本连环画，每班30本，可以分几个班？,9290,答：可以分给3个班，剩2本。,92303（个）,9230=,3（个）2（本）,要精确地计算9230，该怎么算。</p><p>14、1 / 7 小学四年级笔算除法教学设计 小学四年级笔算除法教学设计 一、教学目标 1.结合具体情境使学生在理解算理的基础上，学会除数是整十数的笔算方法；培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。 2.通过探索、思考、总结 ,经历除数是整十数的笔算方法的形成过程；引导学生独立思考、合作交流，体验计算方法的多样化。 3.使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生书写整洁、计算认真的良好习惯。 二、教学重点 1.掌握商是一位数、除数是整十数的除法笔算的算理。 2.理解并掌握试商方法，准确书写商的位置。 三、教学难点 明确算理，准确。</p>