必修三人教版

必修三人教版Tag内容描述：<p>1、教学设计】 第六章 生态环境的保护第2节 保护我们共同的家园铜鼓中学生物备课组 1课时（多媒体教学）一、教材分析本节主要介绍了关注全球性生态环境问题、保护生物多样性和人们需要树立可持续发展观三个问题。教材采用了开放式的编写方式，引导学生联系个人的生活，放开思路、充分讨论，加深学生对有关问题的认识和理解。二、教学目标1.关注全球性生态环境问题。2.概述生物多样性保护的意义和措施。3.形成环境保护需要从我做起的意识。4.进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。三、教学重点和难点概述生物多样性保护的。</p><p>2、生态系统的能量流动教学设计浙江省衢州第二中学 张蕾一、教学目标1 知识方面（1）了解生态系统能量流动的概念。（2）掌握生态系统能量流动的过程和特点。（3）理解研究生态系统能量流动的意义。2能力方面（1）通过师生讨论交流、学生小组讨论与教师引导启发学生层层探究相结合，将知识化难为易，培养学生运用科学知识解决和分析实际问题等思维能力。（2）通过引导学生定量地分析某个具体生态系统的能量流动过程和特点，培养学生分析、综合和推理的思维能力。3情感态度与价值观方面（1）通过讨论“研究生态系统能量流动的意义”这一教学内。</p><p>3、英语必修3第1单元一、词汇练习1. The ____________ (arrive) of the aircraft has been delayed due to fog. 2. We must train them to think ____________ (independence). 3. The French, Germans and Spaniards are ____________ (Europe). 4. He tried to appear a bit more ____________ (energy). 5. Smoking is not ____________ (permission) in this office. 6. They didnt see any ____________ (possible) of improvement. 7. The death of his dog added to his ____________ (sad). 8. Im not at all ____________。</p><p>4、第一阶段验收考试历史试卷第I卷（选择题）本大题共24小题，每题2分，共48分。在每小题所给的四个选项中只有一项是符合题目要求的。1. 有学者将春秋战国时期的几种思想流派分别描述为：“全面归服自然的隐士派”、“专制君主的参谋集团”、“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。据此分析，其中“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”的思想主张是（ ）A. “仁”和“仁政” B.以法治国C.“无为而治”，小国寡民 D.“父子君臣，天下之定理”2. 中国古代帝王的典型形象是：“一手捧着儒家经典，宣传教化；一手高举法家利剑，厉行专制。</p><p>5、复习,第十课 文化建设的中心环节,弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以城市守信为重点，以爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点；,倡导公民基本道德规范，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。,思想道德建设，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。,1.思想道德建设：,一、识记,（1）地位：,思想道德建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。,（2）原因：,深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲。</p><p>6、综合测试(必修3)第一部分:听力第一节听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。(Text 1)M:Hello,this is Tom speaking.Can I speak to my aunt Mary?W:Oh,sorry.This is a theater.I am afraid you dialed the wrong number,sir.(Text 2)W:Jacks mother told me that Richard was in hospital.M:Richards home now.He left the hospital yesterday and will go to school tomorrow.(Text。</p><p>7、琵琶行,白居易,作者介绍,白居易（772846），字乐天，号香山居士，下邽（gu）（今陕西省渭南县境）人。贞元十五年（798）进士，任翰林学士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。后被召为主客郎中，知制诰。太和年间，任太子宾客及太子少傅。会昌二年（842），以刑部尚书致仕，卒年75岁。,白居易是继杜甫之后我国古代一位杰出的现实主义人。他所生活的七十多年里，正是安史之乱后各种矛盾冲突急剧发展的时期，也正是唐朝走向衰微的时期。错综复杂的社会现实，在白居易诗中得到了较全面的反映。今存白居易诗近三千首，数量之多在唐。</p><p>8、高二政治必修三导学案 使用时间 2017 姓名 班级 4 2 文化在继承中发展 导学案 学习目标 1 识记影响文化发展的因素 理解教育在文化发展中作用 文化继承与文化发展的关系 2 说明应如何正确继承 发展传统文化 结合自己的体会 谈谈教育在文化传承中的作用 3 理解继承传统文化的现实意义 做自觉的文化传承者 学习重点 文化的继承与发展的关系 影响文化发展的因素 教育在文化传承中的作用 课前预习案。</p><p>9、传统文化的继承 1教学目标 1 知识目标 理解传统文化的含义 通过传统习俗 传统建筑 传统文艺 传统思想四个方面体会传统在现代社会生活各方面的延续及其影响 分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性 解析中华民族传统文化在现实生活中的作用 2 能力目标 培养分辨传统文化中精华与糟粕的能力 通过对 传统文化对社会与人的发展的作用 以及 继承传统文化 发挥传统文化积极作用的正确态度 的分析 尝试用全面的。</p><p>10、4 1传统文化的继承 教案 教学目标 1 知识目标 通过对传统习俗 传统建筑 传统文艺 传统思想在现代社会生活各方面的延续及其影响的 了解文化的继承性 分析传统文化的特点 明确传统文化作用的两重性 坚持对传统文化的正确态度 2 能力目标 培养分辨传统文化中精华与糟粕的能力 学会用全面的 辩证的观点看问题 3 情感 态度与价值观目标 激发学生热爱传统文化 学习传统文化 继承传统文化的热情 树立正确正。</p><p>11、4 2文化在继承中发展 一 选择题 1 俄国伟大的文学家列夫托尔斯泰说过 正确的道路是这样 吸收你的前辈所做的一切 然后再往前走 这句话启示我们 A 应该坚持古为今用 洋为中用 B 要继承传统的文学艺术 C 文化要在继承的基础上发展 在发展的过程中继承 D 传统文化应该全部抛弃 重新创造新文化 解析 选C 吸收你的前辈所做的一切 讲的是继承问题 然后再往前走 讲的是发展问题 C项符合题意 应入选。</p><p>12、第四课 文化的继承性与文化发展 第一框 传统文化的继承 学习目标 1 识记传统文化的含义及传统文化的继承性 2 理解传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性 3 分析传统文化在现实生活中的作用 4 理解对待传统文化的意义和正确态度 重点难点 1 传统文化继承性的表现 重点 2 传统文化的特点 重点 3 对待传统文化的意义和正确态度继承传统文化的正确态度 重点难点 自学过程 自主探究 合作探究 一 传统文。</p><p>13、第四课 文化的继承性与文化发展 第一框 传统文化的继承 1 了解传统文化的含义和内容 2 理解传统文化的特点及其影响 3 理解对待传统文化的正确态度 重点 传统文化继承性的表现及其特征 难点 正确对待传统文化 基础初探 一 传统文化面面观 1 传统文化的含义 在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的 具有相对稳定性的文化 2 传统文化继承性的表现 1 传统习俗 含义 指在一定社会群体中约定俗成 世。</p><p>14、其他植物激素 教案 一 知识结构 赤霉素 细胞分裂素 其他植物激的种类和作用 乙烯 其他植物激素 脱落酸 植物生长调节剂的应用 二 教学目标 1 列举其他植物激素 2 评述植物生长调节剂的应用 3 尝试利用多种媒体 搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料 三 教学重点 难点及解决方法 1 教学重点及解决方法 教学重点 其他植物激素的种类和作用 解决方法 利用教材中的图 让学生进行图表转换 列出。</p><p>15、章末整合 物质经内环境出入细胞时跨越生物膜层数的计算 1 明确图示类型 1 模式图 2 统计图 3 曲线图 4 柱形图 2 关注年龄组成特点 准确判断类型无论何种图形 均应注意各年龄段个体的比例 增长型中的幼年个体多 老年个体少 稳定型中的各年龄段个体比例适中 衰退型中的幼年个体少 老年个体多 对同时出生的一群个体进行跟踪记录 了解不同个体的死亡时间 然后根据获得的种群中个体存活时间的资料作图 可。</p><p>16、文化创新的途径 教学设计 一 设计思路 教材版本 人教版 高中政治 必修3 文化生活 课标分析与教学理念 新课标对本课的具体要求 本框题的教学内容是贯彻新课程标准2 5规定的 汇集实例 说明社会实践是文化创作和发展的重要根源 阐述推陈出新 革故鼎新是文化创新的重要途径 和2 7规定的 评析国际文化交流的典型事例 阐明世界范围内各种文化的相互交融也是文化发展和创新的重要途径 的要求 分析新课标 新。</p>