必修3湘教版

必修3湘教版Tag内容描述：<p>1、1 / 9 数字地球学案（湘教版必修 3） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 数字地球学案（湘教版必修 3） 学习目标 1.掌握 “ 数字地球 ” 的概念。 2.通过资料，了解 “ 数字地球 ” 的关键技术。 3.了解 “ 数字地球 ” 与 GIS、GPS、 RS 之间的关系。 一、数字地球的含义 1含义：数字地球是 __________ 的地球 地球的____________ 。 2 制 作 ： 将 地 球 上 每 一 点 的 信 息 ， 按 照 地 球 的____________ 加以整理，然后构成一个全球的信息模型。 3优点：可以 ________ 、 ________ 地了解地球上的任何一点、任何。</p><p>2、1.地球公转的方向 请在下图中标出地球的公转方向。,【提示】地球公转的方向也是自西向东。如果未作特殊说明，地球公转的方向一般是指从北极上空俯视的，即地球呈逆时针方向绕太阳公转。 【答案】图略(逆时针方向) 2地球公转的周期 地球公转一周的时间单位是1年，其长度为365日6时9分。,3地球公转的轨道 地球的公转轨道是近似正圆的椭圆形轨道，太阳位于椭圆的一个焦点上。每年的1月初，地球距离太阳最近，这个。</p><p>3、数字地球学案 湘教版必修3 3 4 数字地球 学案 湘教版必修3 学习目标 1 掌握 数字地球 的概念 2 通过资料 了解 数字地球 的关键技术 3 了解 数字地球 与GIS GPS RS之间的关系 一 数字地球的含义 1 含义 数字地球是 的地球 地球的 2 制作 将地球上每一点的信息 按照地球的 加以整理 然后构成一个全球的信息模型 3 优点 可以 地了解地球上的任何一点 任何方面的信息 4。</p><p>4、1.2 区域发展差异,73E,53N,135E,太 平 洋,平原、丘陵,高原山地盆地,季风气候，雨热同期,非季风气候广，干旱高寒,短 缺,丰 富,高,低,发达，科技人员集中,低，人才缺乏,高，吸引外资能力强,低，以传统工业为主,雄 厚,薄 弱,较合理，二三产业比重大,不合理，第一产业比重较大,交通完善，海运便利,交通不便,地理位置,便于发展开放型经济,缺。</p><p>5、湘教版地理必修一模块试题湘教版地理必修一模块试题 说明 本试卷分第说明 本试卷分第 卷和第卷和第 卷两部分 共卷两部分 共 100 分 答题时间分 答题时间 90 分钟分钟 第第 卷卷 选择题选择题 共共 50 分分 选择题 每小题选择题 每小题 2 分 共分 共 50 分 分 2008 年年 8 月月 8 日日 20 时 第时 第 28 届夏季奥林匹克运动会在北京隆重开幕 这是一次全人届夏季奥林。</p><p>6、高考资源网 您身边的高考专家 第三节 区域发展差异 学案导学 一 学习目标 1 了解东部 中部和西部地带的经济社会特征 面临的主要问题和今后的发展方向 2 理解三个经济地带的主要优势特征和各自存在的主要问题 通过学。</p><p>7、第三节 区域发展差异 一、教学目标 1、了解东部、中部和西部地带的经济社会特征，面临的主要问题和今后的发展方向。 2、理解三个经济地带的主要优势特征和各自存在的主要问题；通过学习使学生树立区 域经济差异和因地制宜的思想以及三个经济地带协调发展的思想。 3 能正确分析理解各经济地带应如何因地制宜、扬长避短地发展本地经济。 、 二、教学重、难点： 1、重点：1）三个经济区的优势特征、存在问题和发展方向。 2）西部大开发的重要意义。 2、难点：各区应如何因地制宜、互相协作、协调发展。 三、教学课时： 1 课时 四、教具学具准。</p><p>8、第四节 数字地球,一、数字地球的概念,数字地球是：信息化的地球 地球的虚拟对照体。数字地球将有关地球上每一点的信息，按地球的地理坐标加以整理，然后构成一个全球的信息模型。人们可以快速、形象地了解地球上的任何一点、任何方面的信息，从而实现“信息就在指尖上”的梦想。,通俗地讲，就是用数字的方法将地球、地球上的活动及整个地球环境的时空变化装入电脑中，实现在网络上的流通，并使之最大限度地为人类的生存、可持。</p><p>9、幂函数幂函数 一 内容归纳 幂函数的图象系一 内容归纳 幂函数的图象系 练习练习 1 1 求满足条件的的取值范围a 1 2 3 22 3a 22 55 1 2 aa 22 33 1 2 aa 二 拓展一 幂函数与图象变换 例二 拓展一 幂函数与图象变换 例 4 4 的拓展 的拓展 导引 导引 我们已经知道 的图象 1 y x 2 y x 1 2 y x 1 y x 2 y x 的图象 前面也学习了。</p><p>10、必修 的教学困惑与思考 一 必修 教学中面临的困惑 教材安排不合理导致学生区域背景知识薄弱 但必修 教材又有所涉及 1 区域地理支撑不足 2 案例教学延伸有限 学生区域背景知识薄弱导致案例的举一反三有限 即案例印证原理有限 案例编写混乱 如荒漠化一节等 导致案例目标延伸有限 3 3G 技术深奥难懂 3G 知识专业性太强 脱离了学生现有知识水平 二 对必修 教学困惑的对策思考 1 对区域地理支撑不足。</p><p>11、1 地球公转的方向请在下图中标出地球的公转方向 提示 地球公转的方向也是自西向东 如果未作特殊说明 地球公转的方向一般是指从北极上空俯视的 即地球呈逆时针方向绕太阳公转 答案 图略 逆时针方向 2 地球公转的周期。</p><p>12、第二课时,1.陆地自然带是依据什么划分出来的？其空间分异的主要制约因素是什么？ 【答案】 根据植物群落的特征可以区分出不同的陆地自然带，其空间分异主要受热量和水分条件制约。,2主要陆地自然带：,想一想：荒漠地区的生物有哪些适应环境的特征？ 【答案】 荒漠地区气候干旱、降水少、日较差大，植被种类贫乏，结构简单，多为旱生小乔木、灌木或肉质的仙人掌类植物，它们根系发达，叶片较小，甚至退化成刺，表面覆盖。</p><p>13、第三节 区域发展差异 第3课时 编写人 翟娟 审核人 翟永梅 地理核心素养 人地协调观 区域认知 综合思维 地理实践力 1 教学目标 一 知识与技能 理解我国西部大开发的战略意义 2 过程与方法 通过讨论交流我国西部大开。</p><p>14、用心 爱心 专心1 湘教版必修三湘教版必修三 模块测验模块测验 时间 90 分钟 满分 100 分 一 选择题 每小题 2 分 共 50 分 每小题只有一个选项最符合题意 1 下列有关区域的说法 正确的是 A 区域都有明确的边界 B 区域内部存在差导 区域之间某些特征相对一致 C 区域都是根据自然要素特征来划分的 D 区域划分的指标 既可以是单一指标 又可采用综合指标 下图是一组世界区域地图 读图。</p><p>15、第一节 区域的基本含义,预习新起点,知能新整合,学点一,典例分析,对应训练,学点二,典例分析,对应训练,学点三,典例分析,对应训练,合作讨论,区域的基本含义,区域具有一定的__________ 区域内部表现出明显的相似性和_________性， 区域之间则具有显著的________性 区域具有一定的_______、特色和功能 区域之间是__________的，一个区域的发展变化 会影响到________和相关的地区,一、区域的主要特征,区域的主要特征,界线,连续,差异,优势,相互联系,周边,自然地理条件 社会_______活动,二、区域空间结构,区域空间结构,概念：一个地区各种区域要素。</p><p>16、1 / 13遥感技术及其应用 学案（湘教版必修 3）本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址遥感技术及其应用学案（湘教版必修 3）学习目标1.理解遥感的概念和基本工作过程。2.结合实例了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用。一、遥感技术1定义：简称 RS，是指借助对________敏感的仪器，在__________________________的情况下，记录目标物对电磁波的________、反射、__________等信息，并通过分析，揭示目标物的特征、性质及其________的综合探测技术。2优点：视域________，监测范围____，可覆盖整个________。能够______。</p><p>17、第二节区域发展阶段,以下哪些国家属于发达国家、哪些属于发展中国家?,中国美国日本印度古巴丹麦尼泊尔英国瑞士埃塞俄比亚,思考,划分的依据是什么？,人均GDP,人均GNP,三次产业的产值比重,一、衡量区域发展水平的指标,1、指标有哪些？,（人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重）,衡量区域发展水平常用指标,人均国内生产总值人均国民收入三次产业产值比重,高发达国家/地区低。</p>