部编版九年级历史上册

部编版九年级历史上册Tag内容描述：<p>1、第16课 探寻新航路 今天我们知道世界有七大洲四大洋，可在15世 纪以前，人们并不清楚世界究竟有多大，有多少陆 地，有多少海洋。一些人相信地球是圆的，认为无 论向东还是向西，都可以绕地球一圈回到原地。第 一批实践这个设想的是哪些人？他们为什么愿意去 冒险呢？ 情景导入生成问题 一、探寻新航路的热潮 （1）阅读教材，说说新航路开辟的原因是什么？ 经济根源： 商品经济日益发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场。 商业危机： 奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中海地区的控制，使东西之间 商路受阻。 社会根源： 马可波罗游记在欧洲掀起前。</p><p>2、第20课 第一次工业革命 学习目标： 掌握哈格里夫斯发明珍妮机、 瓦特改进蒸汽机、交通方面所取得 的伟大成就、蒸汽机车的发明以及 分析工业革命的影响，认识到科学 技术是第一生产力。 第一次工业革命（通过阅读教材94-97页，完成以下知识点的学习 ） 1、背景： 2、开始的时间及标志 ： 3、含义： 4、核心： 5、火车和铁路： 6、影响： 启示： 政治：英国君主立宪制建立后，政局稳定； 经济：资本主义经济迅速发展，国内外市场不断扩大； 1765年，英国织布工哈格里夫斯发明了“珍妮机 ” 1785年，瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门投入使用。</p><p>3、部编版九年级历史上册知识点第二单元 古代欧洲文阴第4课 希腊城邦和亚历山大帝国1.希腊最早的文明产生于爱琴海地区， 爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。2.希腊城邦的突出特点：小国寡民。2.古希腊繁荣的成邦：雅典、斯巴达3.城邦居民：分为公民和非公民，成年男性公民有参与统治的权利，参军打仗是公民的义务。4.伯利克里时期雅典繁荣的原因：进行一系列改革。内容为：扩大公民权力成年男性；公民可以参加公民大会；鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。5.伯利克里时期雅典繁荣的表现：政治上：奴隶制民主政治发展到顶峰；经济上：奴隶。</p><p>4、第5课罗马城邦和罗马帝国【教学目标】知识与能力：知道罗马城邦的兴起、罗马共和国建立和罗马帝国衰亡的内容；布匿战争；了解罗马奴隶制发达的状况和斯巴达克起义；了解罗马帝国的征服与扩张。过程与方法：通过罗马共和国向罗马帝国的转化，分析罗马共和制崩溃的原因，培养学生用变化发展的观点分析历史现象的能力；通过认识古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质，培养学生透过历史现象看本质的能力；让学生概述斯巴达克起义的过程和起义奴隶的英勇斗争故事，培养学生的口头表达能力。情感态度与价值观：通过罗马社会经济繁荣的史实，认。</p><p>5、第9课 中世纪城市和大学的兴起【基础知识】城市兴起：时间___________，意大利、法兰西、英格利、德意志等，都出现了许多著名的城市。争取手段：_________和_________。市民特权：市民是自由人，享有_________，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力。自由和自治的城市获权形式：从国王或领主手里取得_________。评价：国王颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。中世纪城市和大学的兴起城市居民：___。</p><p>6、珲春四中教师通用与个体备课导图主备教师孙艳红使用教师备课时间2019.9.26上课时间2019.10.8课 题第14课 文艺复兴课 时1课标要求知道神曲、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。重 点文艺复兴的内容及代表人物难 点人文主义的理解以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性教学目标学习目标修改建议1. 知识与能力：了解知道文艺复兴这一史实，理解产生于意大利的原因，分析文艺复兴的核心：人文主义，肯定人的尊严和价值2、 过程与方法：通过阅读教材，自主学习完成提纲，掌握本课基础知识。通过二人互查法夯实基础知识。</p><p>7、“目标导引教学”导学案 （总 课时） 教材版本：人教版科目：历史 年级:九年级 课题：探寻新航路（15） 课型：新授课 时间: 9.26 执笔人:付青 审核人:窦金山 尹兴福 付青 学习目标：1、识记迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦开辟新航路的时间、路线、资助国等基本史实。2、归纳开辟新航路的原因及条件；3、观察地图，说出迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦开辟新航路的路线，并用表格归纳四位航海家航行的基本情况，认识新航路开辟的影响。学习重点：新航路开辟的经过和影响学习难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体一 、学前预习，自主。</p><p>8、第9课中世纪城市和大学的兴起【教学目标】知识与能力：11世纪以后西欧城市开始复兴，在兴起中逐渐摆脱封建领主的控制，为以后欧洲文明的发展创造了条件。了解城市的兴起、行会的出现和市民阶级的形成概况。讲述琅城起义的经过，了解西欧城市兴起的历史意义。过程与方法：在城市的兴起和发展的层层分析中，学习掌握从图片与史料中汲取有效历史信息；树立史由证来、论从史出的史学思想意识。情感态度与价值观：在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，认识到新中国建立的不易，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，激。</p><p>9、九年级提高班练习卷（一）班级： 姓名： 座号： 一、选择题1古希腊历史学家希罗多德说过:“埃及是尼罗河的赠礼。”理解最准确的是（ )A 尼罗河谷出现了世界上最早的国家B 埃及人是喝尼罗河的水长大的C 尼罗河的自然环境孕育了古埃及文明D 尼罗河是世界上最长的河流2下面是九年级某班同学制作的历史学习卡片，其中有一处错误，该处是（ ）文明名称：古代埃及文明出现时间：约公元前3500年著名人物：汉谟拉比文明代表：金字塔和狮身人面像文明类型：农耕文明（大河文明）A 文明名称 B 出现时间 C 著名人物 D 文明类型3.处在大河流域的文明古。</p><p>10、______________________________________________________________________________________________________________第1课古代埃及目标：知道金字塔，初步了解古埃及文明。1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡:位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500年开始出现若干小国；公元前3100年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国吞并。(2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。(3)文明:太阳历。</p><p>11、第 1 页 共 8 页 部编版历史九年级上册第一单元第部编版历史九年级上册第一单元第 1 1 课课 古代埃及古代埃及 同步练习同步练习 B B 卷卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 一 一 尼罗河与古埃及文明尼罗河与古埃及文明 共共 4 4 题 共题 共 1212 分分 1 3 分 不同的地理环境造就了不同的文明 亚非文明古国的共同特点是 以海洋文明为主 对外进行军事扩张 建立了统一的奴隶制国家 以。</p><p>12、第12课 古代日本,情境引入,猜猜看这是哪个国家？,日本,日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本州、四国、九州四座大岛及附近数千个小岛组成。这个岛国是怎样发展起来的呢？,3世纪时,在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家,叫“大和国”.,5世纪初，大和统一了日本,一 、 6世纪前的日本,大和政权是如何进行管理的？,大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的。</p>