部编初中语文人教2011课标版七年级下册15

部编初中语文人教2011课标版七年级下册15Tag内容描述：<p>1、第15课孙权劝学教学目标1体会人物语言的情味。2学习一些文言实词和虚词的用法。3学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语。4理解本文开卷有益的主旨。教学重点 ：（1）学习一些文言实词和虚词的用法。（2）学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语。（3）理解文章的内容和主旨。</p><p>2、15 最苦与最乐 配套教案 教学目标 知识与能力 1 理清本文的结构 感受文章严密的论证 2 明确作者的观点 理清文章的脉络 过程与方法 引导学生理清文章思路 从论述中理解文章的中心论点 情感态度与价值观 理解责任的含。</p><p>3、15 最苦与最乐 教学目标 知识与能力 1 理清本文的结构 感受文章严密的论证 2 明确作者的观点 理清文章的脉络 过程与方法 引导学生理清文章思路 从论述中理解文章的中心论点 情感态度与价值观 理解责任的含义 引导学。</p><p>4、浏阳市中 小学教师统一备课纸 NO 科目 语 文 年级 七 班级 授课时间 年 月 日 课题 15 最苦与最乐 第1课时 节次 三维 目标 含知识目标 能力目标 情感态度与价值观目标 1 知识目标 理清本文的结构 感受文章严密的论。</p><p>5、15课 最苦与自乐 教学设计 教 学 目 标 知识 与 技能 知识点 积累字词 了解本文作者 技能点 理清文章层次 理解文章内容 学习作者取材于日常生活琐事的艺术手法 过程与 方法 1 整体感知课文内容 把握文章论点及各种。</p><p>6、15 最苦与最乐 教学目标 知识与技能 1 在掌握议论文知识的基础上理解文章内容 2 学习作者凝重轻灵 简洁流畅的语言风格 过程与方法 1 明确作者观点 理清文章脉络 2 把握作者展开论点的论证过程 学习本文严密的论证方。</p><p>7、15 最苦与最乐 教学设计 梁启超 教学目标 知识与技能 1 理解文章内容 理清作者的思路与文章脉络 学习议论文辩证的语言 在教授新课的过程中培养学生的思维能力和语言表达能力 2 学习作者是如何议论责任之尽与未尽的苦。</p><p>8、15 最苦与最乐 教学设计 教学目标 知识与能力 1 理清本文的结构 感受文章严密的论证 2 明确作者的观点 理清文章的脉络 过程与方法 引导学生理清文章思路 从论述中理解文章的中心论点 情感态度与价值观 理解责任的含。</p><p>9、最苦与最乐 江东镇初级中学李德胜 梁启超 居里夫人说 世上最快乐的事 莫过于为理想奋斗 张潮却随笔写下 人莫乐于闲 闲 能读书 游名胜 交益友 快乐是我们所需求的 亦是幸福人生不可或缺的要素 细翻自己人生的扉页 想必有许多事令你痛苦或快乐 请结合自己的生活经验 谈谈自己对苦与乐的认识 导语 梁启超 1873 1929年 字卓如 号任公 一字任甫 别号饮冰室主人 近代改良主义思想家 教育家 广东新会。</p><p>10、最苦与最乐 梁启超 一 认识作者 梁启超 字卓如 号任公 一字任甫 别号饮冰室主人 近代资产阶级改良主义者 学者 思想家 广东新会人 出生地主家庭 早年求学于广州学海堂 1889年中举人 他主张 变法 育人才 开学校 变科举 等 1898年参与戊戌变法 变法失败后流亡日本 晚年任清华学校研究院导师 著有 饮冰室合集 不得志 对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情 好像放下了沉重的负担 无论到了什么。</p><p>11、优 翼 课 件,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,学练优七年级语文下（RJ） 教学课件,15 最苦与最乐,导入新课,1简要了解作者生平及为人处世态度。 2明确苦乐与责任的关系，领会作者对人生价值的思考。 3树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。,讲授新课,居里夫人说：“世上最快乐 的事,莫过于为理想奋斗。”张潮却随笔写下：“人莫乐于闲”。“闲”能读书。</p>