部编人教版八年级历史上册第

部编人教版八年级历史上册第Tag内容描述：<p>1、岗子九年制学校导学方案 年 月年级科目初二历史课题第二十一课 敌后战场的抗战编号021A主备人李永春修订人班级姓名学 习目 标记住平型关大捷、百团大战的相关史实;了解敌后抗日根据地的形成过程与作用。通过学习敌后抗日根据地的形成过程与作用，理解敌后战场在抗日战争期间与正面战场相互配合，发挥了重要的作用。通过学习抗日战争时期共产党的抗日事迹，体会中国人民不畏强敌、勇于反抗的爱国精神。学习重难点重点:平型关大捷，百团大战，敌后抗日根据地的形成过程。难点:理解敌后战场在抗日战争时期发挥的作用学生自主学习方案课堂同步。</p><p>2、学习目标】1.掌握五四运动的爆发时间、地点、口号、领导者、主力、中心以及初步胜利。2.认识五四运动的历史意义，理解五四精神。【学习重点、难点】重点：五四运动的历史意义。难点：理解五四精神。【自主导学】（一）导火线（直接原因）：1919年巴黎和会上中国 的失败。（二）概况：1.爆发：（1）时间： 年5月4日（2）地点： 口号：“ ， ”“誓死力争， ”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等，要求严惩亲日派卖国贼 、陆宗舆、章宗祥。2扩大：6月份（1）中心：由北京转移到 （2）主力：由学生转变为 （3）结果：北洋政府不得不释放。</p><p>3、教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生。</p><p>4、语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和。</p><p>5、部编版八年级历史上册第七、八单元测试卷及答案（时间：60分钟 总分：100分）班级 姓名 分数 第卷选择题（共20分）一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出该选项。本大题有20小题，每小题1分，共20分）1.国共两党曾在重庆有过一次历史性的会晤，使无数的中国人充满希望。当时，全国人民普遍希望 （ ）A.外争主权，内除国贼 B.打倒列强，铲除军阀C.停止内战，一致抗日 D.团结民主，和平建国2.八年级同学在开展小组合作学习时，从20世纪40年代中期的国民党报刊中，查阅到一些民主人士对毛泽东的称赞：“弥天大勇”“。</p>