部编人教版九年级上册智取生辰纲

部编人教版九年级上册智取生辰纲Tag内容描述：<p>1、部编人教版九年级上册智取生辰纲优秀教案1.把握文章主要内容，了解作品双线叙事线索的结构艺术。2.分析杨志的思想性格，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。3.辩证地评价作品，进而树立正确的历史观和人生观。教学重难点：1. 分析杨志的思想性格，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。2. 学习本文环境描写的艺术手法。教学准备：学案、课前搜集资料、多媒体课件课时安排：2课时。第一课时教学目标：1.整体感知课文内容。2.分析环境描写在文章中的作用。3.具体分析梁山好汉的“智取”。教学重难点：1.分析环境描写在文章中的作用。2.具体分析梁。</p><p>2、21智取生辰纲,1.整体感知文章内容，概括“智取”情节。2.赏析小说中的主要人物形象，探讨生辰纲丢失的原因。3.了解早期白话文的特点，体会古今汉语的联系与贯通。,说说你喜欢的水浒故事或英雄,鲁智深本是渭州经略府的提辖，生性豪爽，好打抱不平。为救金氏父女，三拳打死屠户镇关西，为躲避缉捕，在赵员外的帮助下于五台山出家。但鲁智深屡犯寺规，不服管教，酒后大闹寺院，被赶出寺院，前往东京大相国寺。,途中为救。</p><p>3、21智取生辰纲1整体感知文章内容，概括“智取”情节。2赏析小说中的主要人物，探讨生辰纲丢失的原因。3了解早期白话文的特点，体会古今汉语的联系与贯通。第1课时一、导入新课北宋年间，在一个名不见经传的荒凉之地黄泥冈，发生了一起震惊全国的重特大抢劫诈骗事件。当时北京大名府梁中书为了给远在首都东京的岳父大人蔡太师送生日礼物，派杨志带领一批训练有素的“特警”护送十万生。</p><p>4、智取生辰纲说课稿一、说教材我说课的题目是智取生辰纲，本文节选自古典名著水浒传第十六回：“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”。水浒传是施耐庵的代表作，它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。课文节选部分写了晁盖、吴用等人劫取梁中书生辰纲的经过。故事围绕“智取”二字逐步展开，悬念一个接着一个，明写护送队伍头。</p><p>5、部编人教版九年级上册 智取生辰纲 精品教案 1 把握文章主要内容 了解作品双线叙事线索的结构艺术 2 分析杨志的思想性格 掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法 3 辩证地评价作品 进而树立正确的历史观和人生观 教学重难点 1 分析杨志的思想性格 掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法 2 学习本文环境描写的艺术手法 教学准备 学案 课前搜集资料 多媒体课件 课时安排 2课时 第一课时 教学目标 1 整体感知课。</p><p>6、智取生辰纲教学目标：1、了解作品的双线叙事线索的结构艺术。2、分析杨志和晁盖、吴用等人的形象特点，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。3、学习本文环境描写的艺术手法。教学过程第一课时一、导入水浒传是施耐庵所著的一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说，它是中国白话文学的一座里程碑。它塑造的人物用金圣叹的话说“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。</p><p>7、七百年之前 有这么一场抢劫诈骗案 那么轰轰烈烈的上演了 七百年前 在一处名叫黄泥冈的密林里 发生了一起惊天动地的抢劫诈骗案 其涉案金额之大 参与人数之多 作案手段之奇 堪称一时之绝 然而奇怪的是 七百年过去了 当初的主谋依然还得到人们的称颂 参与的案犯也还是人们心中的英雄 今天 我们把这件案子再翻出来 拿到阳光下 看个明白 这究竟是为什么 作案时间作案地点涉案人物作案工具作案手段作案过程 六月初四。</p><p>8、第 1 页 共 6 页 人教版九年级上册人教版九年级上册 智取生辰纲智取生辰纲 教案教案 智取生辰纲 写的是杨志押送生辰纲去往东京 在途中被晁盖吴用等用计夺取的经过 下面是 xx 分 享的 一起来看一下吧 1 了解 水浒传 的主要内容 2 了解认识杨志的思想性格 3 学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法 4 环境描写对情节的作用 1 了解认识杨志的思想性格 2 学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法 教。</p><p>9、取生晋江 水浒传以语言为基础展开的小说，尤其是塑造人物形象和刻画人物时，与细致的笔法相反的矛盾也成为角色表现个性特征的重要环节。还包含了个人形象和英雄的样子，仔细咀嚼的话，就像纸上的浮雕一样出现，让人感到亲切自然。 教学可以引导学生在问题或相关情节中找到突破口，深刻品味人物的特征和命运，理解作品的思想意义。 数据显示 水浒传是我国最优秀的英雄传说小说。英雄的传说和历史浪漫都属于历史。</p><p>10、智取生辰纲,施耐庵,水浒传也称水浒、忠义水浒传。它是明代长篇小说，是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。它的主要倾向是“官逼民反”，局限在于只反贪官，不反皇帝。,十 六 回,天时地利人和,生辰纲,保,夺,酷热难行,山僻崎岖小径,对军士对老都管、虞候,便于用药（酒）,便于动手动脚（偏僻）,有可乘之机（不和）,精明能干：扮做普通客商，更改行路时间，千方百计阻止大家买酒喝性格缺陷：急功近利，粗暴蛮横,请大家分析杨志这个人物,请大家分析吴用等人智取生辰纲“智”在何处？,利用了天气、地点和对方的矛盾，欲擒故纵（。</p><p>11、不读水浒 不知天下之奇 金圣叹 金圣叹评 六大才子书 离骚 庄子 史记 西厢记 少陵集 水浒传 水浒传 也称 水浒 忠义水浒传 它是明代长篇小说 是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说 它的主题是 官逼民反。</p><p>12、第 1 页 共 9 页 智取生辰纲智取生辰纲 教学设计教学设计 人教版九年级上人教版九年级上 册册 智取生辰纲 教学设计 智取生辰纲 教学设计 一 教学目标 知识与能力 1 引导学生揣摩人物 品评人物 理解作者塑 造人物的用意 2 引导学生赏析环境描写 理解作者铺设情节 的匠心 过程与方法 1 任务驱动法 以 帮杨志再闯一次关 的任 务来推动学生深入阅读课文 揣摩人物 品评人物 理解作者塑造人物的。</p><p>13、智取生辰纲 作者 施耐庵 水浒传 是我国文学史上第一部描写农民起义的作品 主题是 官逼民反 其作者署名为 施耐庵 不过长期以来 关于其人生平均无可考证 疑为假托之名 后从零星典籍知其可能投身过元末农民起义领袖张。</p><p>14、1 / 4 九年级上册智取生辰纲学案 m 九年级上册智取生辰纲学案 【知识目标】 1.巩固小说的有关知识：小说的概念及三要素。 2.了解水浒的主要内容及作者的思想倾向。 【能力目标】 1理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。 2学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。 【感态度与价值观】 引导学生走进古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中汲取营养，提高文学修养和审美能力。 【教学重难点】 1.通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格。 2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。 难点：晁盖等人智取生辰。</p><p>15、21智取生辰纲01积累与运用1给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。嗔怒(chn) 朴刀(p) 恁地(nn)怄气(u) 趱行(zn) 聒噪(gu)别niu(扭) 面面厮q(觑) wn(剜)口割舌2解释下列加点的词语。(1)这干系须是俺的！干系：责任(2)那计较都是吴用主张。计较：计策，办法(3)卖一。</p><p>16、智取生辰纲 作者 施耐庵 施耐庵 1296 1370 元末明初小说家 水浒传 也称 水浒 忠义水浒传 是文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说 并非一人一时之作 而是在民间口头传说 艺人讲说演唱的基础上 由文人加工编撰。</p><p>17、人教版九年级语文上册智取生辰纲学案 内容预览：十七 智取生辰纲 学案【学习目标】1、整体感知课文内容，理清线索，把握情节。2、学习小说刻画人物的方法，理解人物形象。3、从古典文学作品中汲取文化营养，陶冶情操，形成积极的人生观和价值观。【学习重点】学习小说刻画人物的方法，理解人物形象。【学习难点】从古典文学作品中汲取文化营养，陶冶情操，形成积极的人生观和价。</p><p>18、21智取生辰纲,1.了解文章叙事线索，理清故事情节。2.通过人物的语言和动作描写，把握人物的个性特点。3.探究吴用等人智取生辰纲的“智”的具体体现。,学习目标,新课导入,说说你喜欢的水浒故事或英雄,鲁智深本是渭州经略府的提辖，生性豪爽，好打抱不平。为救金氏父女，三拳打死屠户镇关西，为躲避缉捕，在赵员外的帮助下于五台山出家。但鲁智深屡犯寺规，不服管教，酒后大闹寺院，被赶出寺院，前往东京大相国寺。</p><p>19、智取生辰纲 教案 教学目标： 一、了解作品的双线叙事线索的结构艺术。 二、分析杨志和晁盖、吴用等人的形象特点，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。 三、学习本文环境描写的艺术手法。 教学设想： 智去生辰纲选自水浒传情节简单，因是用古代白话文写作的，通俗易懂，所以学生在理解文意上没有太大障碍。只是需要对杨志的经历作必要的介绍，帮助学生更好地把握杨志这一人物形象。同时为了更好地指导学生科学地、充分。</p>