部编人教版七年级历史上册第10课秦末农民

部编人教版七年级历史上册第10课秦末农民Tag内容描述：<p>1、第第 1010 课课秦末农民大起义教学设计秦末农民大起义教学设计 课题第 10 课 秦末农民大起义 知识与能力：了解和掌握秦的暴政的主要表现，陈胜、吴广 及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。通过 对秦末农民起义原因的分析，初步运用历史唯物主义观点分析问 课 时 教 学 目 标 题的能力； 通过对楚汉之争具体史实的讲述， 分析秦亡前后项羽、 刘邦所战争性质的变化，培养学生分析比较历史。</p><p>2、七年级历史 上册 学案 第10课 秦末农民大起义 课标要求 知道秦的暴政和陈胜 吴广起义 知道秦朝的灭亡和西汉的建立 学习目标 1 掌握秦朝暴政的主要表现 了解陈胜 吴广起义过程以及秦朝灭亡 楚汉之争的基本历史知识 2。</p><p>3、岗子中学导学方案 年 月年级科目初一历史课题第10课秦末农民大起义编号015主备人李永春修订人梁淑娟班级姓名学 习目 标1、记住大泽乡起义的时间、领导人；理解陈胜、吴广起义的历史意义； 2、理解秦朝二世而亡的原因；3、认识阶级斗争是阶级社会发展的直接动力和人民群众对历史发展的作用。学习重难点1、大泽乡起义 2、秦朝的灭亡3、秦始皇暴政、秦二世暴政与农民起义爆发的关系学生自主学习方案课堂同步导案一、课前预习1.(2019山东临沂一模)公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动了起义。对这次起义认识正确的是【A】A.是我国历史上第一。</p><p>4、第10课秦末民族大起义 1教学目标 了解和掌握秦朝暴政的主要表现。识记陈胜吴广起义的地点、时间、建立政权、巨鹿之战、秦朝灭亡、楚汉之争、刘邦建汉。掌握秦朝灭亡的原因。理解陈胜吴广起义的历史意义。学会从插图和史料中获取历史信息的方法。学会搜集成语典故。能够正确评价秦始皇。 2学情分析 3重点难点 重点:秦末农民大起义的根本原因和战争经过。 难点:秦亡前后,项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。 4。</p><p>5、秦 末 农 民 大 起 义,秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。,公元前207年，灭亡,秦 末 农 民 大 起 义,学习目标：,1、了解和掌握秦朝暴政的主要表现 ，探究秦末农民起义爆发的原因。 2、掌握两次农民起义和秦朝灭亡的历史史实，并了解楚汉相争的情况。 3、能通过分析认识到“得民心者得天下的道理”。,自主学习一：,阅读教材第一目，列举秦暴政的具体表现 提示：从徭役、赋税、刑法等方面思考,徭役的概念：中国古代统治者强迫平民从事的无 偿劳动，包括力役、杂役、军役等。,材料一：秦朝法律规定，男子17岁就需要到官府登。</p><p>6、第10课 秦末农民大起义 教学内容 中国历史七年级上册 第10课秦末农民起义 主备课人 教学目标 知识与能力 1、识记大泽乡起义的时间、领导人 2、了解秦朝的暴政，并掌握其与农民起义之间关系。 过程与方法 1、通过阅读教材、结合史料，从具体史实出发了解秦末农民起义。 2、通过分析秦的暴政和陈胜吴广的关系，及陈胜吴广的起义与秦灭亡的关系，训练学生论从史出的观念。 3、通过刘邦和项羽的对比分析。</p><p>7、第10课 秦末农民大起义 一、教学目标 1.简述秦朝暴政的表现；结合秦末农民战争形式图，概述陈胜、吴广起义的概况（包括原因，时间，地点，领导者，大致过程，结果）。 2.分析秦末农民大起义的原因与影响，认识秦的暴政与秦末农民起义的因果关系，理解陈胜、吴广的首创精神。 3.了解楚汉之争，通过前后对比，认识刘邦项羽领导的战争性质的变化。 4.理解秦朝灭亡的根本原因与楚汉之争中刘邦胜、项羽败的原因，认识。</p><p>8、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散第10课 秦末农民大起义备课日期年教学课题第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固课时安排1月日第10课 秦末农民大起义教学目标掌握秦朝暴政的主要表现了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识重点陈胜吴广起义和秦末农民战争推翻秦的统治项羽、刘邦所领导的战争性质的变化难点教学过程设计集 体 备 课二 次 备 课1、 温故知新三分钟复习上节课重要知。</p><p>9、第10课秦末农民大起义 这首歌曲低回婉转 唱出了征妇的哀伤 怨妇的无尽眼泪 冲刷着赫赫一时的秦朝 打破了始皇帝的万世而治的期盼 最终导致了强大秦朝二世而亡 歌曲中孟姜女哭长城的故事发生在哪个朝代 这个朝代是谁。</p><p>10、秦末农民大起义,第10课,1.修建阿房宫阿房宫建筑群规模宏大，正殿东西约50步，南北约50丈，殿内可容一万人 2.造骊山陵墓 3.庞大的秦始皇陵兵马俑 4.修筑长城 今天留下的是明长城，不过其始祖要从秦长城说起,思考：曾经如此强大的秦朝为何会二世而亡呢？,学习目标,1识记秦朝暴政的原因。 2掌握陈胜、吴广起义的原因、时间、地点。 3通过分析秦朝灭亡的直接原因和根本原因，提高透过现象认识。</p><p>11、第10课 “秦末农民大起义”,从公元前230年到公元前221年，秦王赢政陆续灭掉东方六国，扫平天下。但是席卷六国的强大秦朝只存在了15年就迅速灭亡了，这是为什么？,？,阿房宫,修陵墓：秦始皇陵位于陕西省临潼区城东约5公里处的骊山北麓，陵墓规模宏大，修建时间长达37年之久，分为内外两城，内城方形，外城长方形。,兵马俑：,长城：秦始皇修筑抵御匈奴的城防，西起临洮（今甘肃岷县）、东至辽东，共长万余里，以防匈奴南进，史称秦长城。,修驰道,据推测，秦朝全国人口有2000万，你能算算那时每年服役的人口占总人口的百分比吗？再想想在2000。</p><p>12、阿房宫复原图 我家有三子 老大修长城 多年未相逢 老二戍边关 至今未归还 老三忙耕田 租税沉甸甸 饭菜不得饱 一家难团圆 敢怒不敢言 惟恐遭劫难 来自秦朝一位农民的告白 请思考 这反映了秦朝的什么现象 第10课 秦末农民大起义 秦末农民大起义 学习目标 2 知道秦朝的灭亡和西汉的建立 1 知道秦的暴政和陈胜 吴广起义 秦的残暴统治 秦末农民起义 楚汉争夺帝位 全国总人口约2000万 30万北击匈。</p><p>13、人教部编版七年级历史上册第10课秦末农民大起义导学案课题：第10课 秦末农民大起义教学目标知识与能力目标：通过自学、合作学习掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。过程与方法目标：通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生比较归纳能力。情感、态度与价值观目标：通过本课学习使学生认识到，秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。</p><p>14、第10课秦末农民大起义【课程标准】知道秦的暴政和陈胜、吴广起义。知道秦朝的灭亡。【学习目标】 知识与技能：掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。过程与方法：通过评价历史人物和历史事件，培养学生树立正确的情感和价值观。情感、态度与价值观：知道秦的暴政是激起秦末农民大起义的根本原因，以及在楚汉之争中刘邦为什么会战胜项羽，从而明白“得民心者得天下”的道理。【学习重难点】 重点：秦末农民大起义。难点：秦朝灭亡前后，项羽和刘邦所领导的战争性质发生的变化。【学习过程。</p><p>15、第10课 秦末民族大起义 1教学目标 了解和掌握秦朝暴政的主要表现 识记陈胜吴广起义的地点 时间 建立政权 巨鹿之战 秦朝灭亡 楚汉之争 刘邦建汉 掌握秦朝灭亡的原因 理解陈胜吴广起义的历史意义 学会从插图和史料中获。</p><p>16、第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第10课 秦末农民大起义教学整体设计【教学目标】 一、知识与能力了解和掌握秦朝暴政的主要表现；了解有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识；了解楚汉之争的简单情况。二、过程与方法引导学生探究秦末农民起义爆发的原因，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力；引导学生思考秦亡前后项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生初步比较战争性质的能力。三、情感、态度与价值观 认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”【教学难点】秦亡前后项。</p><p>17、秦末农民大起义 【学习目标】 1识记秦朝暴政的主要表现，陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，知道楚汉之争。 2引导学生探究秦末农民起义爆发的原因，培养学生探究分析问题的能力；引导学生思考秦亡前后，项羽和刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生比较战争性质的能力。 3通过分析秦末农民起义爆发的原因，理解得民心者得天下的道理。 【学习重点】 秦末农民战争。 【学习难点】 秦亡前后，项羽和刘邦所领导的。</p><p>18、第10课 秦末农民大起义 课题 第10课 秦末农民大起义 授课类型 新授 课标依据 知道秦的暴政和陈胜，吴广起义知道秦朝灭亡和西汉的建立。 教学目标 知识与 技能 通过自学、合作学习掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识 过程与 方法 通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究，学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导。</p>