不规则图形面积

不规则图形面积Tag内容描述：<p>1、不规则图形面积的计算 你还记得吗？ 长 方 形 的 面 积 = 正 方 形 的 面 积 = 平行四边形的面积= 三 角 形 的 面 积 = 梯 形 的 面 积 = 长 宽 S=ab 边长边长 S=aa 底高 S=ah 底高2 S=ah2 (上底+下底）高2 S=(a+b)h2 生活中有许多不规则的图形 草坪 小 湖 假山 游乐场 喷泉 例如：华丰校园里有一块草坪（如图 ）它的面积是多少平方米？ v方法一：分割法 v草坪的面积=长方形的面积+梯形的面积 v长方形的面积：124=48 v梯形的面积：104=6m (12+15) 6=81 v草坪的面积：48+81=129 v答：这块草坪的面积是129 15m 10m 12m 4m 方法二：分割法 v。</p><p>2、不规则图形面积的计算说课稿我今天要说的是一节练习课，它出北师大版义务教育课程标准教科书数学四年级下册第五单元面积中的第二部分长方形和正方形面积的计算，结合练习和学习与评价中单元测试的内容进行的一节综合练习课。它属于小学数学第一学段里空间与图形中测量的知识。课标要求：探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定长方形、正方形的面积。在本单元的学习中，学生将认识简单的几何体和平面图形，进行简单的测量活动，建立初步的空间观念。本单元的教学目标是：1、结合实例使学生理解面积的含义，能自选单位进行估算和。</p><p>3、估测不规则图形的面积教学内容：青岛版小学数学三年级下册第54页 6.7.8题. 教学目标1.进一步感知面积单位平方厘米、平方分米、平方米的大小，能自选单位正确估计不规则的2.经历观察、估计、测量图形的面积的过程，进一步发展学生的空间观念。3.能借助方格图估算不规则图形的面积，在估算面积的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养图形面积的大小，能用数方格的方法计算一些不规则图形的面积。初步的估算意识和估算习惯，体验估算的必要性和重要作用。4.在估测图形的面积的过程中，体会数学与现实生活的密切联系，感受数学的应用价值。。</p><p>4、方格图中不规则图形的面积计算教学内容：教材P100例五及练习二十二第711题。教学目标：知识与技能：初步掌握“通过将不规则图形近似地看作可求面积的多边形来求图形的面积”。过程与方法：用数格子方法和近似图形求积法估测不规则图形的面积。情感、态度与价值观：培养学生的语言表达能力和合作探究精神，发展学生思维的灵活性。教学重点：将规则的简单图形和形似的不规则图形建立联系。教学难点：掌握估算的习惯和方法的选择。教学方法：迁移式、尝试、扶放式教学法。教学准备：师：多媒体、树叶、透明方格纸。 生：树叶若干片、方格纸一。</p><p>5、黄冈立传智能教育中小学各科功课快速提分辅导方案六年级数学提高导学案（4）课题名称不规则图形面积计算（1）时间2012年3月 31日课型培优课时3主备人王涛学生彭勃教学目标：熟练规则图形的面积计算，会把不规则图形进行分割和填补成规则图形，掌握不规则图形面积计算的方法。教学重点：不规则图形的割补教学难点：不规则图形的割补后的加减运算知识点：三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、菱形、圆和扇形等图形，一般称为基本图形或规则图形.面积及周长相应公式如下表： 实际问题中，有些图形不是以基本图形形状出现，而是由一些。</p><p>6、让优秀成为习惯第6讲 不规则图形面积本讲主要通过求一些不规则图形的面积，体会一种转化思想，重点在于把不规则图形转化为规则图形的方法，包括平移、旋转、割补、差不变原理。【例题1】这是一个楼梯的截面图，高280厘米，每级台阶的宽和高都是20 厘米问，此楼梯截面的面积是多少？【例题2】有10张长3厘米，宽2厘米的纸片，将它们按照下图的样子摆放在桌面上，那么这10张纸片所盖住的桌面的面积是多少平方厘米？【例题3】下图(单位：厘米)是两个相同的直角梯形重叠在一起，求阴影部分的面积.【例题4】中国青少年数学论坛趣味数学解题技能。</p><p>7、项城市红旗小学集体备课教案年级 五 学科 数学 总计： 1 课时主备人王园园集体议课时间年 月 日二次备课人：共案审核人授课时间：课题不规则图形的面积课型新授课内容分析不规则图形的面积教学目标1.掌握参照规则图形面积估计不规则图形面积和用方格纸估计不规则图形面积的方法，能用这些方法估计不规则图形的面积。2,学习用1个方格表示一个较大的面积单位，进一步感受所学知识与现实生活的联系，培养学生的应用意识。3,能用所学知识解决日常生活中的简单问题，培养学生的应用意识重点难点重点：用数方格的方法估计不规则图形的面积。难点。</p><p>8、教师寄语：有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。不规则图形面积的计算（二）1、 考点、热点回顾不规则图形的另外一种情况，就是由圆、扇形、弓形与三角形、正方形、长方形等规则图形组合而成的，这是一类更为复杂的不规则图形，为了计算它的面积，常常要变动图形的位置或对图形进行适当的分割、拼补、旋转等手段使之转化为规则图形的和、差关系，同时还常要和“容斥原理”（即：集合A与集合B之间有：SABSASb-SAB）合并使用才能解决。二、 典型例题例1 如右图，在一个正方形内。</p><p>9、绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,西师大版五年级数学上册,不规则图形的面积,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,教学目标,1.知识目标：掌握参照规则图形面积估计不规则图形面积和用方格纸估计不规则图形面积的方法。 2.能力目标：能用这些方法估计不规则图形的面积。 3.情感目标：能用所学知识解决日常生活中的简单问题，培养大家的应用意识。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,油菜实验地,小麦实验地,大豆实验地,这是我们村新规划的实验地。,哪块实验地的面积最大呢？,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中。</p><p>10、回顾：你还记得吗？,长 方 形 的 面 积 = 正 方 形 的 面 积 = 平行四边形的面积= 三 角 形 的 面 积 = 梯 形 的 面 积 =,长 宽 S=ab,边长边长 S=aa,底高 S=ah,底高2 S=ah2,(上底+下底）高2 S=(a+b)h2,不规则图形的面积的估算,新密小博士学校 王晓慧,学习目标,1. 初步掌握“通过将不规则图形近似地看作可求面积的多边形来求图形的面积。” 2.会用数格子方法和近似图形求积法估测不规则图形的面积。,思你能直接使用公式计算这片树叶具体有多大吗？为什么？,说你有办法估计这片树叶的面积吗？,基础梳理：思、说、读,1,1,1,读测量不规则图形。</p><p>11、______________________________________________________________________________________________________________ 教授对象： 校区： 年级： 五 科目： 数学 授课教师： 课 题 不规则图形面积计算 所用课。</p><p>12、不规则图形的面积 1.估测下面图形的面积大约是多少平方厘米? 大约( )cm2 2.请你估计出图中涂色部分的面积。 大约( )cm2 3. 下图是一个喇叭的横截面,请你计算出它的面积。(单位:cm) 答案提示 1. 18 2. 28 3。</p><p>13、不规则图形的面积计算,长方形、正方形面积计算,1,长方形面积=长宽,正方形面积=边长边长,2,虎大王分地,3,课堂练习,6m,9m,4m,4936(m2),6636(m2),你能帮他们算一算各自分得了多大的地吗？,4,左右,上下,三分。</p><p>14、1 例题与方法指导 例1 如右图 在一个正方形内 以正方形的三条边为直径向内作三个半圆 求阴影部分的面积 例2 如右图 正方形ABCD的边长为4厘米 分别以B D为圆心以4厘米为半径在正方形内画圆 求阴影部分面积 例3 如右图。</p><p>15、估计不规则图形的面积 教学内容 课本100页例5 教学目标 1 借助数方格的方法估计不规则图形的面积 逐步发展空间观念 2 结合实际问题的解决 体会解决问题方法和策略的多样性 提高综合应用的意识和能力 3 通过研究 能运。</p><p>16、快乐学数学,杭州市保俶塔实验学校 吕 青,S三角形=ah2,S平行四边形=ah,S梯形=(a+b)h2,平面图形的面积,S正方形=a2,S长方形=ab,预学单,吴韫泽,吴佳音,郑煜滟,叶童菁,王子悦,葛天欣,宋雨凡,吴泽君,金灵,数,近似图形,割 补,S大-S空,6厘米,7厘米,转化。</p><p>17、不规则图形的面积,多边形的面积,54mm,27mm,20mm,10mm,36m,40m,60m,24m,（5）有一块菜地的形状如图所示。 这块地的面积是多少？ 如果没平方米需施肥0.25kg，这块菜地共需施肥多少kg？,（6）下图是教室的一堵墙，如果砌这面墙每平方米用砖185块，一共需要多少块砖？,5m,4m,1.2m,老师家新买了住房,计划在客厅铺地板,请你算一算我家至少买多大面积的地板。</p>