不来梅的音乐家

不来梅的音乐家Tag内容描述：<p>1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的不来梅的音乐家读书笔记今天我读了不来梅的音乐家这本故事，这是一本介绍4只小动物因为年龄都大了，而被自己的主人嫌弃。就打算到不来梅城去，那是一个城市音乐家的地方。在那里没有谁会嫌弃它们，所以它们决定一起去不来梅城在路上它们结伴而行，到了晚上它们就来到一片树林，打算在那里休息一晚。公鸡就飞到树梢上，突然看见远处有灯，就说：“在这里睡觉实在太糟糕，要不我们就到前面有灯的地方去，也可以暖和一点。”说完它。</p><p>2、不来梅的音乐家从前有一个人，养了一头驴子。它不辞劳苦地把一袋一袋地麦子背到磨坊里去磨，已经有很多年了；但是它的力气渐渐完了，越来越不能工作。主人想把它从栏里牵出去杀掉。驴子听得风声不好，就逃到不来梅去。它想在那里做一个镇上的音乐家。它走了一会，看见一条猎狗躺在路上打呵欠，好像跑累了的样子。驴子问：“唔，猎狗，你为什么打呵欠？”狗说：“啊，因为我老了，力气一天比一天差，不能再去打猎了；我的主人要打死我，所以我逃出来；但是现在我怎样挣饭吃呢？”驴子说。“你看，我到布勒门去，要在那里做个镇上的音乐家；。</p><p>3、不来梅的音乐家教学设计教材分析:不来梅的音乐家这是一本介绍4只小动物因为年龄都大了，而被自己的主人嫌弃。就打算到不来梅城去，那是一个城市音乐家的地方。在那里没有谁会嫌弃它们，所以它们决定一起去不来梅城。教学目标：【知识与能力目标】1、会写本课几个个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】通过感情朗读，抓重点词句，自学课文内容。【情感态度价值观目标】理解故事内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚兴趣。教学重难点：【教学重点】通过感情朗读、抓重点词句理解课文内容。【教学难点】。</p><p>4、不来梅的音乐家课题与教学内容22 不来梅的音乐家课时2课时教学目标知识技能1、正确认读5个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色地讲一讲这个童话故事。过程方法1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。2、展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。情感、态度、价值观理解故事内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚的兴趣。从小培养学生做事要机智、团结教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、创设情境你们看画面中的小动物们准备去哪里？要去干什么？你们想。</p><p>5、22 不来梅的音乐家一、给下列生字标上正确的读音。( ) ( ) ( ) ( )驴 盗 炭 凑二、照例子给下列字加偏旁组新字并组词。句（狗）小狗苗（ ） 禺（ ） 肖（ ） 分（ ） 此（ ） 三、给下列生字找合适的朋友组词并放到句子中。闯：妈妈告诉爱打架的儿子出去不要（ ）。派：老师通过讲故事让我们明白做人要（ ）。蛋：（ ）很有营养，不吃也别丢掉。弹：你听，窗外的小雨在（ ）呢。琴：音乐教室里传来美妙的（ ）。四、想一想，下面的小动物各有什么本领？鸡：狗：猫：驴：五、课文中四个动物音乐家为什么能战胜强盗呢？说说你的看法吧！参考。</p><p>6、第22课 不来梅的音乐家总目标要求教学目标1.知识目标：正确认读本课“驴、盗、侦、炭、凑”等5个生字，会写田字格里的“遇、杀、派、察、烧、官、弹、琴”等8个生字。2.能力目标：正确、流利、有感情地朗诵课文。3.情感目标：理解故事内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚的兴趣。教学重点1.读准“驴、盗、侦、炭、凑”等字音。2.反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。3.展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。教学难点1.从小培养学生做事要机智、团结。2有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。。</p><p>7、22 不来梅的音乐家一、给下列生字标上正确的读音。( ) ( ) ( ) ( )驴 盗 炭 凑二、照例子给下列字加偏旁组新字并组词。句（狗）小狗苗（ ） 禺（ ） 肖（ ） 分（ ） 此（ ） 三、给下列生字找合适的朋友组词并放到句子中。闯：妈妈告诉爱打架的儿子出去不要（ ）。派：老师通过讲故事让我们明白做人要（ ）。蛋：（ ）很有营养，不吃也别丢掉。弹：你听，窗外的小雨在（ ）呢。琴：音乐教室里传来美妙的（ ）。四、想一想，下面的小动物各有什么本领？鸡：狗：猫：驴：五、课文中四个动物音乐家为什么能战胜强盗呢？说说你的看法吧！参考。</p><p>8、第22课 不来梅的音乐家总目标要求教学目标1.知识目标：正确认读本课“驴、盗、侦、炭、凑”等5个生字，会写田字格里的“遇、杀、派、察、烧、官、弹、琴”等8个生字。2.能力目标：正确、流利、有感情地朗诵课文。3.情感目标：理解故事内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚的兴趣。教学重点1.读准“驴、盗、侦、炭、凑”等字音。2.反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。3.展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。教学难点1.从小培养学生做事要机智、团结。2有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。。</p><p>9、不来梅的音乐家课题与教学内容22 不来梅的音乐家课时2课时教学目标知识技能1、正确认读5个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色地讲一讲这个童话故事。过程方法1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。2、展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。情感、态度、价值观理解故事内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚的兴趣。从小培养学生做事要机智、团结教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、创设情境你们看画面中的小动物们准备去哪里？要去干什么？你们想。</p><p>10、第22课 不来梅的音乐家 总 目 标 要 求 教学目标 1 知识目标 正确认读本课 驴 盗 侦 炭 凑 等5个生字 会写田字格里的 遇 杀 派 察 烧 官 弹 琴 等8个生字 2 能力目标 正确 流利 有感情地朗诵课文 3 情感目标 理解故事内容 使学生懂得什么是童话 对童话故事产生浓厚的兴趣 教学重点 1 读准 驴 盗 侦 炭 凑 等字音 2 反复诵读 借助插图 展开想象来理解课文的情感 3 展。</p><p>11、不来梅的音乐家读后感300字大全五篇不来梅的音乐家读后感300字1一个有趣的故事吸引了我，讲述着在很久很久以前，有一头驴子，它尽心尽力地为自己的主人干活，不分昼夜的为主人磨麦子。可是有一天，这头驴老了，再也干不动活了，狠心的主人便想把驴杀掉。驴心里暗暗地想：如果就在这里等死那可就有点儿不划算了。于是这头驴当天夜晚就逃跑了，一路上遇到了和自己遭遇相同的小动物，但是他们并没有丧失对生活。</p><p>12、第 1 页 共 2 页 二年级故事读后感二年级故事读后感 读读 不来梅的音乐家不来梅的音乐家 有感有感 这篇文章讲的是 不来梅城 里音乐家们的故事 故事发生在 不来梅城 不来梅城 里的这 些 音乐家 是你想也想不到的小动物们 它们分别 是 驴 狗 猫和公鸡 因为它们的主人嫌它们老了 不中用了 要把它们杀掉 它们不甘心示弱 逃出了 自己的家园 组成了这个高 低 中音俱全的 音乐 队 驴 狗 猫和公鸡。</p><p>13、其他范文/读书笔记 不来梅的音乐家读书笔记 今天我读了不来梅的音乐家这本故事，这是一本介绍4只小动物因为年龄都大了，而被自己的主人嫌弃。就打算到不来梅城去，那是一个城市音乐家的地方。在那里没有谁会嫌弃它们，所以它们决定一起去不来梅城在路上它们结伴而行，到了晚上它们就来到一片树林，打算在那里休息一晚。公鸡就飞到树梢上，突然看见远处有灯，就说：“在这里睡觉实在太。</p><p>14、22 不来梅的音乐家,第一次读文（自由读） 要求： a.边读课文边自学生字词，把课文读通顺、流畅。 b.看看你能一下子解决哪些问题？,煨汤 强盗 侦察 木炭 凑上去 遇到 派人 烧火 法官 弹琴,第二次读文（指名读） 分段读课文，要求： 1、同学们认真倾听，听读音是否准确、有没有多字落字现象； 2、听一听读得是否通顺、流畅； 3、想一想，课文讲了一个怎样的故事？,第三次读文（细读） 下面请同学们。</p>