不用文字的书

不用文字的书Tag内容描述：<p>1、不用文字的书和信教案设计一、 教案背景分析：1.面向学生：小学 学科：语文2.课时：第二课时3.教具准备：课件，搜集的关于早期文字、通讯的资料和图片二、教学目标：1.了解在创造文字之前人们记事和通信的方法，从而体会人类的聪明才智。2.了解一些不用文字的书和信，知道一些传递信息的方式。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。三、教材分析：这是一篇说明文，介绍了创造文字之前（没有文字），人们记事和通信的方法，表现出人类无穷的智慧。“文字”是人类用来记录语言的符号系统；“书”是用文字来记录事情的东西；“信。</p><p>2、11.1 不用文字的书和信教材分析这是一篇说明文，具体介绍了创造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。全文共5 个自然段，按着内容的不同可分成两个部分。第一部分（12自然段）介绍人类在创造文字之前，常用一些奇妙的方法来帮助记忆。课文首先在第一自然段介绍了我国古代“结绳记事”的方法：发生了一件事情，就在绳子上打一个结。各个结大小不同，形式也各有区别，表示那些事情重要不重要，属于什么种类。往后看了这些绳结，就能记起以前经历的许多事。课文第二自然段介绍了现在世界上没有文字的民族用贝壳代替绳结的记事方法。第二部。</p><p>3、大王镇中心学校“四段八环”层递式教学模式年级：三年级 课题：不用文字的书和信 编制组： 三年级语文组 课时： 第一课时 日期： 2013.12.9 口号：我爱学 我会学 姓名： 【自研课导学】晨读课：（30分钟）目 标：1、读准文中生字、词的读音（5分钟）2、在读准生字、词的基础上读通读顺课文（10分钟）检 效：小组长检查。</p>