彩墨世界教学设计

彩墨世界教学设计Tag内容描述：<p>1、第9课 彩墨世界 教学设计 教学内容 彩墨世界 教学目标 1 初步了解彩墨画的艺术特点 2 学习中国画用彩墨的方法 能大胆作画 教学重点 掌握国画的艺术特点 作画的方法 教重难点 对用笔 用墨 用色等技法的运用 教学准备 课件 范作 画笔 教学过程 教学设计 二次备课 一 引导阶段 教师课件出示2幅动物画作品 鱼乐图 水墨 油画棒 启发学生欣赏思考 你能看出这两幅画分别是用什么笔来画的 画的方法有。</p><p>2、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 彩墨世界教学反思 这学期，我依然是把除了绘画课以外的同一类型的课（比如手工、剪纸、彩墨等）放在一起上，一是为了同学们准备相应的美术用具，二是为了把同一类型的内容，落实的更扎实，而且这样也更有助于学生们深入地实践和思考，也更有利于培养学生们在这一课型中形成良好的习惯，彩墨世界教学反思。而且把其它课型穿插到绘画课型中来，也更有利于调节学生们的绘画情绪。因为这就家庭主妇每天做饭一样，每天都做同样的伙食，就算是再好吃的东西，也会食之无味了。所以，我就。</p><p>3、彩墨世界 教学反思 彩墨世界 教学反思 这学期 我依然是把除了绘画课以外的同一类型的课 比如手工 剪纸 彩墨等 放在一起上 一是为了同学们准备相应的美术用具 二是为了把同一类型的内容 落实的更扎实 而且这样也更有助于学生们深入地实践和思考 也更有利于培养学生们在这一课型中形成良好的习惯 而且把其它课型穿插到绘画课型中来 也更有利于调节学生们的绘画情绪 因为这就家庭主妇每天做饭一样 每天都做同样的。</p><p>4、彩墨世界教学反思 彩墨世界教学反思篇1 复习中国画知识 初步认识彩墨 欣赏彩墨画范作 师生一起探究学习彩墨画用笔用墨的方法 欣赏儿童彩墨画作品 学生尝试创作 利用中国画范作或中国画工具进行导入 并复习相关的中国画知识 对本课的学习起到有效的铺垫作用 同时可通过示范 欣赏等和学生一起探究中国画的技法 学生在观察 领会 体验中获得知识与技能 兴趣是最好的老师 用惯了彩色笔和油画棒的学生对中国画充满了好。</p><p>5、中国画和油画教案中国画和油画课时:2 课时教材分析1 中国绘画有着悠久的历史 。唐朝的五牛图也是最早的纸本作品,到张大千的墨山水也经历了由古典到现代由工笔到重彩写意人物都经历了几个阶段。2.油画由西方传入我国,但是我国近现代的油画作品也有了长逐的进展,由詹建俊的狼牙山五壮士到装饰味十足的戏剧人物,也是写实与抽象相互穿插。学习目标知识目标:让学生们了解中国绘画的发展史,和中国绘画都有着那些的表现技法。能力目标:增强学生们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力。创新目标:让学生主体参与,在绘画作品中找到最能打动。</p><p>6、彩墨游戏教学设计教学目标 ：1.知识和技能加深对基本用笔、用墨方法的了解，并运用中国画的方法表现，尝试完成一幅水墨小品画。 过程与方法：1、在开放式的笔墨游戏中体验、感受笔墨变化，学习水墨的画法。2、在教师的启发指导下，学习组织画面的方法。教学难点：激发学生的想像力和创造力，培养学生的笔墨造型能力。教学过程;一、 导入新课1、请学生观察并比较在生宣纸上作画和在图画纸上作画有什么不同？2、初步了解宣纸和毛笔的特征。二、运用实物投影创设游戏氛围，集体感知体验笔墨游戏1 提出活动要求：分四小组合作做一个笔墨游戏。。</p><p>7、彩墨脸谱 教学设计 一 教材分析一 教材分析 本课属于新课程标准中 造型 表现 学习领域的课程 是一节集欣赏性 创造性 互动性于一体的 课程 这节课是学生在三 四年级了解彩墨游戏的基础知识上的一个拓展 根据新课程标准要求 初步认 识形色与肌理等美术语言 学习使用各种工具 体验不同媒体的效果 激发学生丰富的想象力与创作愿望 本课通过造型各异 有着丰富图案及色彩的京剧脸谱 吸引学生的学习兴趣 并采用。</p><p>8、1 / 6 四年级彩墨世界教学设计 四年级彩墨世界教学设计 一、教材分析 中国传统绘画，源远流长，扎根于中华民族深厚的文化土壤之中。学习中国画，对继承和发扬我国民族绘画，有着非常重要的意义和作用。本课是在学生以前学习中国画基础上的进一步学习。 中国画的门类很多，形式风格多样，彩墨画就是在水墨画的基础上发展而来的。而彩墨画特殊的风格和表现方法，是儿童艺术活动充满趣味的重要部分，用惯了彩笔、蜡笔的学生们对中国画有着强烈的兴趣。 教材中选取了黄永玉先生的红荷图，画面中一朵朵荷花色彩奔放，线条朴拙生动， 墨色在画面。</p><p>9、课题：彩墨游戏教材：彩墨游戏是人民美术出版社小学美术教材第五册第十五课。课时：一课时教材分析：本课属于“造型表现”领域。通过教学，让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣。本课所涉及到的技法，包含着中国画的基础技法，可以说，这是一课中国画的入门课，会为今后的不同阶段的中国画学习奠定技法、认识和情感态度等方面的基础。但本课却没有刻意强调技法，而是从学生的需要出发，从学生的兴趣。</p><p>10、彩墨游戏教学设计课题：彩墨游戏教材：彩墨游戏是人民美术出版社小学美术教材第五册第十五课。课时：一课时教材分析：本课属于“造型表现”领域。通过教学，让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣。本课所涉及到的技法，包含着中国画的基础技法，可以说，这是一课中国画的入门课，会为今后的不同阶段的中国画学习奠定技法、认识和情感态度等方面的基础。但本课却没有刻意强调技法。</p><p>11、叮叮小文库人美版美术三年级上册彩墨游戏(一)教学设计单位：金水区艺术小学 姓名：王瑶教学目标： 1.欣赏图片视频，初步认识彩墨画。2. 在游戏中，发现宣纸和彩墨发生的一种特殊变化，并且初步掌握中国画的一些技法。3感受彩墨画的乐趣，体验在简单的变化中蕴含着无穷的乐趣，从而更加了解和喜欢中国的传统艺术。教学重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的。</p><p>12、电脑美术教案电脑美术学习领域:综合探索课 时:1 课时教学目标:1 指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。2 指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。3 引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重点:引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。教学难点:引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。作业设计:利用复制、粘贴的功能组合画面。并且可以用改变大小的教学过程:(一) 引导阶段:师。</p><p>13、中国画教学系列之 彩墨神韵 一 设计思路 本课属于 造型表现 教学领域 是中国画系列教学内容之一 美术新课程标准 指出 要注重学生审美感受和视觉经验的培养 强调学生创新意识和实践能力的协调发展 激发丰富的想像力与。</p><p>14、彩墨游戏教学设计姓名：焦燕 版本册数：湘版三年级下册学校：宁夏吴忠市利通区盛元小学 课题：彩墨游戏（第一课时）学科：美术 上课时间：2013年6月25日一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：美术3、课时：第一课时4、学生课前准备。</p>