猜数游戏教案

猜数游戏教案Tag内容描述：<p>1、猜数游戏教学设计教学内容猜数游戏（6的加减法）课时1课时教学目标1 在猜数游戏的学习活动中，进一步理解加减法的意义。探索并掌握有关6的加减法的计算方法。2 能根据数学信息列出加减法的算式，并正确计算有关6的加法以及相应的减法。3能运用所学知识结婚简单的实际问题，体会数学的乐趣。教学重点能正确计算得数是6的加法及相应的减法。教学难点能应用所学的知识解决简单的实际问题。教 具课件、棋子教学环节导 案学 生 活 动一、复习引入二、自主学习探究新知三、巩固练习四、课堂总结1.开火车游戏（复习5以内的加减法）5-2= 4+1= 2+3=。</p><p>2、猜数游戏教学目标1在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。2通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算得数是六、七的加减法。3培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。教材分析本课时教材通过设计一个“猜数游戏”，使学生学会六、七的加减法。让学生在游戏中体会到学习数学的乐趣，在玩中学，在乐中学，培养合作的意识和主动探索的精神，在活动中积累经验，发展数感，培养用数学解决问题的能力。“想一想”让学生自己编一个小老鼠。</p><p>3、猜数游戏教学内容：猜数游戏 P32教学要求：1、通过游戏活动，学会“7”和“6”的加减法。2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。教学重点：学会“6”和“7”的加减法。教学准备：小豆教学时间：1-2课时教学过程：一、猜数游戏1、拿出各自准备好的小豆，同桌两做游戏。2、边做游戏边完成书上的题目。3、集体交流。4、整理板书。二、想一想1、讲故事引入题目。2、观察图，说说图意，独立完成书上的两组题。3、想像：说一说还可能会有什么情况发生，生说师板演。三、练一练1、连一连。根据图示独立完成。2、做一做。先独立看题，完成题目，。</p><p>4、猜数游戏教学目标：1. 通过游戏形式，使学生学会“6”和“7”的加减法。2. 提倡算法多样化。3. 通过数学游戏活动激发每一个学生的学习兴趣。教学重点：学习“6”和“7”的加减法。教学准备：圆片教学过程：一、游戏引入1. 算一算师左手拿4个圆片，右手拿2个。指名提数学问题：一共有多少个圆片？指名答，并列式计算：4+2=62. 猜一猜师左手出示4个圆片，猜右手上有几个？指名答，并说说是怎么知道的。6-4=2，4+2=6师出示右手2个圆片，猜左手上有几个？指名答，并说说是怎么想的。6-2=4，6-4=2二、摆一摆，猜一猜同桌合作，摆一摆，猜一猜。。</p><p>5、猜数游戏教学设计教学内容猜数游戏（6的加减法）课时1课时教学目标1 在猜数游戏的学习活动中，进一步理解加减法的意义。探索并掌握有关6的加减法的计算方法。2 能根据数学信息列出加减法的算式，并正确计算有关6的加法以及相应的减法。3能运用所学知识结婚简单的实际问题，体会数学的乐趣。教学重点能正确计算得数是6的加法及相应的减法。教学难点能应用所学的知识解决简单的实际问题。教 具课件、棋子教学环节导 案学 生 活 动一、复习引入二、自主学习探究新知三、巩固练习四、课堂总结1.开火车游戏（复习5以内的加减法）5-2= 4+1= 2+3=。</p><p>6、猜数游戏班级学科数学主备人使用人课题猜数游戏课型新授教学时数1课时教学内容课本72页教学目标知识技能通过“猜数游戏”，让学生会解形如A+B=C或A-B=C的方程，并会简单的应用。过程方法体验解方程的思路，并掌握方法。情感态度与价值观训练学生的数学思维能力，养成善于思考的习惯。教学重点会解稍复杂的方程，并会简单的应用。教学难点利用等式的性质解方程。教学准备教具准备课件学具准备无教学过程（总第 62 课时）二次备课1、 猜数导入，激情引趣师：今天我和同学们来玩一个游戏好吗？生：好师板书“猜数游戏”师：你们在心里想好一。</p><p>7、猜数游戏教学设计 教学内容 猜数游戏（6的加减法） 课时 1课时 教学目标 1 在猜数游戏的学习活动中，进一步理解加减法的意义。探索并掌握有关6的加减法的计算方法。 2 能根据数学信息列出加减法的算式，并正。</p><p>8、2019年一年级数学上册 猜数游戏教案 北师大版 教学内容： 猜数游戏 P32 教学要求： 1、通过游戏活动，学会“7”和“6”的加减法。 2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。 教学重点： 学会“6”和“7”的加减法。。</p><p>9、课时教学设计 第 周 第 课时 授课时间 2012年 月 日 课题 猜数游戏 课型 新授 教学目标 1 通过观察和操作等学习活动 进一步理解加减法的意义 能正确计算得数是 6 的加法以及相应的减法 2 在游戏活动中 鼓励学生积极。</p><p>10、第6课时 猜数游戏 教学目标 通过猜数游戏等活动,学会用方程解答简单的应用题。通过解决问题,进一步理解方程的意义。 教学重点 学会用方程解答简单的应用题。 教学难点 学会用方程解答简单的应用题。 教学过程 一、创设情境,建立模型 1.猜数游戏。 老师:今天我们来做游戏,把你心里想的数乘2,再加上20,等于多少? 学生1:等于80。猜猜我想的数是多少? 老师:你想的数是30。 大家想一想,我是怎么猜。</p><p>11、第三单元 加与减（一） 第五课时 猜谜游戏 【教学内容】 猜谜游戏 【教学目的】 1.经历观察和操作等学习活动,进一步理解加减法的意义。 2.能正确计算得数是6的加法及相应的减法。 3.能运用所学的知识解决简单的实际问题。 【教学重难点】 重点:能正确计算得数是6的加法及相应的减法。 难点:能运用所学的知识解决简单的实际问题。 【教学过程】 1、 情境导入 同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天我。</p><p>12、猜数游戏 教学目的： 1经历观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。 2能正确计算得数是6的加法及相应的减法。 3能应用所学的知识解决简单的实际问题。 教学重难点： 重点：能正确计算得数是6的加法及相应的减法。 难点：能应用所学的知识解决简单的实际问题。 教具准备： 棋子，课件。 教学过程： 一情境导入 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起玩一个小游戏?看谁最聪明。(板书课题：猜数。</p><p>13、课时4 猜数游戏 教学内容： 猜数游戏。 教学目标： 1、知识与技能：能正确计算得数是6的加法及相应的减法。 2、过程与方法：经历观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。 3、情感态度与价值观：能应用所学的知识解决简单的实际问题。 教学重点： 能正确计算得数是6的加法及相应的减法。 教学难点： 能应用所学的知识解决简单的实际问题。 教具准备： 棋子。 教学过程： 一、情境导入。 师：同学们。</p><p>14、猜数游戏 教学目标： 1 通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。 2 通过解决问题，进一步理解方程的意义。 教学重点：进一步理解方程的意义，解axb=c的方程 教学难点：学会分析、理解和解决含有未知数的数学问题 教 法：发现法、自主探究法、尝试法。 学 法：小组合作法 教具准备 小黑板、课件。 教学课时：1课时 教学过程 一、情景导入，呈现目标，揭示课题，认定目标 昨天我们已经学。</p>