残疾儿童康复课程

残疾儿童康复课程Tag内容描述：<p>1、残疾儿童康复理论 1 * 2 * 3 * 康复的基本理论 第一章 康复概述 第二章 残疾人康复事业的发展 第三章 社区康复 康复的具体方法 第四章 物理治疗 第五章 作业治疗 第六章 感觉统合训练 第七章 游戏治疗 第八章 音乐治疗 第九章 辅助技术 康复专题 -脑瘫、多动症 4 * 第一章 康复概述 一、 康复的概念 现代康复一词来自英文 rehabilitation，是由词头 “re”（再度、重新）和拉丁语 “habilis”（适合、使 用资格）组合变化而成的，意思为 “使之再度适合 于某种情况 ”、 “重新获得某种资格 ” 。 从字面意思上理解，康复就是恢复健康，达。</p><p>2、1/5残疾儿童康复中心残疾儿童康复中心学年度第二学期工作计划残疾儿童康复中心XXXX学年度第二学期工作计划本学期，康复中心的工作重点依旧是以学校教育教学工作目标为指导，贯彻落实XX省贫困聋儿康复救助项目实施办法、XX省贫困智力残疾儿童康复救助项目实施办法和残疾儿童康复救助“七彩梦行动计划”实施方案文件精神，规范实施贫困残疾儿童抢救性康复项目民生工程，以项目为抓手，开展各项工作。一、总体目标1、完成XX年贫困残疾儿童抢救性康复项目任务，迎接相关检查和验收，做好XX年项目指标争取与相关筹备工作。2、加强内部管理，建。</p><p>3、残疾儿童康复训练甘泉街道社区卫生服务中心,聋儿听力语言康复训练的基本原则,目标定向性原则游戏化原则多种感官参与的原则区别施教的原则,语音与语义相结合的原则（教知识与听说训练相结合的原则）随时随事指教的原则各种教育因素密切配合的原则,听觉训练内容与方法,听觉训练四段渐进水平:声音觉察（听觉的察知能力）声音辨别（听觉的分辨能力）声音识别（听觉的识别能力）声音理解（听觉的理解能力）,要养成聋儿戴助听器的。</p><p>4、残疾儿童康复救助认定 业务手册 一、事项名称 残疾儿童康复救助认定。 二、办理条件 具有本市市南区户籍、持有中华人民共和国残疾人证及医学诊断病历的0-15周岁残疾儿童少年。对儿童福利院的持证残疾儿童少年，由儿童福利院作为监护人，担负监护人职责，按照困难家庭的救助标准给予救助。 三、申请材料 （一）由其家长（监护人）携带残疾儿童少年本人身份证、户口簿； （二）1寸免冠照片（4张）； （三）二甲以上。</p><p>5、一 贫困残疾儿童抢救性康复项目 安置协议书 样本 为进一步加强贫困残疾儿童抢救性康复项目的管理 确保项目的顺利开展 项目定点康复机构与受助残疾儿童监护人特立以下协议 一 定点康复机构职责和义务 1 负责及时安置。</p><p>6、智力残疾儿童康复服务方案智力残疾儿童康复训练是中国残疾人事业“十五”计划纲要提出的一项重点工程。为了康复训练工作科学、规范的开展，有效的改善残疾人功能状况，特定此方案。本方案服务对象为高密市有康复需求的9岁（含）以下智力残疾儿童，针对其运动、感知、认知、精神、言语、生活自理和社会适应等领域的康复治疗。一、服务要求（一）每名儿童在医院内训练时间至少6个月，每日至少2个小时，每。</p><p>7、一、贫困残疾儿童抢救性康复项目 安置协议书（样本） 为进一步加强贫困残疾儿童抢救性康复项目的管理，确保项目的顺利开展，项目定点康复机构与受助残疾儿童监护人特立以下协议： 一、 定点康复机构职责和义务 1、负责及时安置受助残疾儿童进入机构接受康复训练。 2、负责保障受助残疾儿童在机构受训期间的安全。 3、确保受助残疾儿童接受康复训练的时间（次数）不少于项目规定的时间（次数）。 4、为受助残疾儿童提供。</p><p>8、残疾儿童康复训练 甘泉街道社区卫生服务中心,聋儿听力语言康复训练的 基本原则,目标定向性原则 游戏化原则 多种感官参与的原则 区别施教的原则,语音与语义相结合的原则（教知识与听说训练相结合的原则） 随时随事指教的原则 各种教育因素密切配合的原则,听觉训练内容与方法,听觉训练四段渐进水平: 声音觉察（听觉的察知能力） 声音辨别（听觉的分辨能力） 声音识别（听觉的识别能力） 声音理解（听觉。</p><p>9、残疾儿童康复理论 1 * 2 * 3 * 康复的基本理论 第一章 康复概述 第二章 残疾人康复事业的发展 第三章 社区康复 康复的具体方法 第四章 物理治疗 第五章 作业治疗 第六章 感觉统合训练 第七章 游戏治疗 第八章 音乐治疗 第九章 辅助技术 康复专题 -脑瘫、多动症 4 * 第一章 康复概述 一、 康复的概念 现代康复一词来自英文 rehabilitation，是由词头 “re”（再度、重新）和拉丁语 “habilis”（适合、使 用资格）组合变化而成的，意思为 “使之再度适合 于某种情况 ”、 “重新获得某种资格 ” 。 从字面意思上理解，康复就是恢复健康，达。</p><p>10、第十章 残疾儿童的筛查与康复,目 的 要 求,掌握儿童听力、视力障碍的筛查方法掌握全身运动评估的结果分析熟悉残疾儿童的筛查的基本原则熟悉儿童听觉言语康复原则了解社区残疾儿童筛查的工作方法了解脑瘫儿童的康复治疗,第一节 概 述,残疾儿童的筛查,以二级预防为总目标，早期发现和治疗及时的早期诊断，及时转介,基本原则,医疗卫生部门的工作提升家长的健康管理能力 社区各方资源的配合,工作方法,残疾儿童的康复,与社区残疾儿童筛查部门有效配合，在社区水平建立、支持和实施残疾儿童康复服务，并协助转介获得更为专业的儿童康复服务。,1.。</p>