曹冲称象教案
2.了解曹冲称象的办法。2.了解曹冲称象的办法。《曹冲称象》教学设计。能说出曹冲称象的办法好不好。理解曹冲称象的办法。理解曹冲称象的办法。自己思考其它称象办法。曹操称象教学设计。能用自己的话说说曹冲称象的办法。
曹冲称象教案Tag内容描述:<p>1、4.曹冲称象第一课时目标导航1认读本课的13个生字,学写8个生字。2了解曹冲称象的办法,并能用自己的话说一说。3培养学生做事有信心。相信自己的能力。4遇事动脑筋想办法的良好习惯,做事时注意采纳别人合理的意见。(一)引思导学1、创意导学。同学们,你们见过大象吗?谁能说一说大象长得什么样?(看课件)有没有见过称象?(板书:称象)如果叫你称象,该怎么办?然而大约早在1800年以前的时候,我们聪明的祖先中有一个才7岁的孩子,就出色地完成了称象的任务。他的名字叫曹冲。他是三国时代魏国国王曹操的儿子。你们想知道曹冲是怎样称。</p><p>2、联动互助 资源共享 智慧相长 备课因有你我而精彩!诺亚方舟教学设计教材语文S版二年级下原创作者犁头小学 (邝燕红)课型新授课施教老师邝燕红共 2 课时原创设计二次备课教学目标1认识12个生字,掌握多音字“得”。会写6个生字。2正确、流利的朗读课文。3理解课文内容,知道曹冲是怎样称象的。教学重点认识12个生字,掌握多音字“得”。会写6个生字。正确、流利的朗读课教学难点理解课文内容,知道曹冲是怎样称象的。课前准备多媒体课件教学过程第一课时一、谈话,导入新课1.启发谈话:同学们,你们见过别人称东西吗?都用什么称呀?2.教。</p><p>3、曹冲称象教学设计 【设计思路】 曹冲称象是一篇写人的文章,是按事情发展顺序写的通过故事要告诉学生,平时多观察,遇事多动脑筋,才能找到解决问题的好办法第四自然段是全文的重点难点是称出大象重量的过程在教学中,应帮助学生初步认识事情的起因、经过、结果,在理解课文时认识比喻句,会用“一边一边”造句在深入理解课文的基础上,练习复述结合提示,用“先”“再”“然后”等关联词语连起来说一说课上给学生充分的自学时间和回答问题时间,培养学生平时要多观察,遇事要开动脑筋想办法的意识 第一课时 【课堂教学目标】 1,会认13个。</p><p>4、2019-2020年一年级语文下册 曹冲称象教学设计 长春版【教学目标】1.朗读课文,背诵第4自然段。2.通过阅读,理解课文内容,能说出曹冲称象的办法好不好,自己还能想出什么办法来称象。教育学生平时要多观察事物,遇事要开动脑筋想办法。【教学重点、难点】1.背诵第4自然段。2.通过阅读,理解曹冲称象的办法,自己思考其它称象办法。教育学生平时要多观察事物,遇事要开动脑筋想办法。建议学时数:2学时【教学过程】第一课时一、谈话导入,揭示课题。师:你们在市场,见过别人称东西吗?称东西为了什么?出示课件:大象图片那,大家见过有人称。</p><p>5、曹冲称象本本组教材围绕“儿童文学”这一专题,精选了广为流传的历史故事曹冲称象玲玲的画一封信妈妈睡了四篇小文章,让我们在阅读中充分感受到了童真童趣,体会儿童的情感世界。本单元还安排了“语文园地三”,包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。课题内容简说曹冲称象这是一个民间广为流传的历史故事,通过写一个七岁的孩子曹冲想出了比众官员更好的称象方法的故事,体现了曹冲爱动脑筋、善于观察的好品质。玲玲的画课文中玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏,在爸爸的启发下,一块墨渍变成了。</p><p>6、曹操称象教学设计课前透视称象是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比,表现了曹冲爱动脑筋,善于观察,富于联想的品质。故事情节曲折生动,引人入胜,语言通俗易懂。教学时,要避免分析,而应该结合小学生的心理特点,启发思考,鼓励学生创新,训练学生的思维和表达能力。低年级的小学生喜欢听故事,爱动手,好奇心强。教学中,教师应充分引导学生在掌握字词,熟读课文的基础上,进行充分的讨论交流,动手实践,拓展学生思维的空间。教学目标1、认识“称、象”等13个生字,会写。</p><p>7、04、 曹冲称象设计理念:曹冲称象是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比,表现了曹冲爱动脑筋,善于观察,富于联想的品质。故事情节曲折生动,引人入胜,语言通俗易懂。教学时,要避免分析,而应该结合小学生的心理特点,启发思考,鼓励学生创新,训练学生的思维和表达能力。低年级的小学生喜欢听故事,爱动手,好奇心强。教学中,教师充分引导学生在掌握字词,熟读课文的基础上,进行充分的讨论交流,动手实践,拓展学生思维的空间。教学目标:1、 了解曹冲称象的方法和其中蕴。</p><p>8、4 曹冲称象【教学目标】1朗读课文。2通过阅读,理解课文内容,能说出曹冲称象的办法好不好,自己还能想出什么办法来称象。教育学生平时要多观察事物,遇事要开动脑筋想办法。【教学重点、难点】通过阅读,理解曹冲称象的办法,自己思考其它称象办法。教育学生平时要多观察事物,遇事要开动脑筋想办法。【教学过程】第一课时一、谈话导入,揭示课题。师:你们在市场,见过别人称东西吗?称东西为了什么?出示课件:大象图片那,大家见过有人称大象吗?这节课,我们就坐时光机去古代,看看一个叫曹冲的孩子,他是怎么想办法称大象的。板书课。</p><p>9、4.曹冲称象【教学目标】1朗读课文,背诵第4自然段。2通过阅读,理解课文内容,能说出曹冲称象的办法好不好,自己还能想出什么办法来称象。教育学生平时要多观察事物,遇事要开动脑筋想办法。【教学重点、难点】1背诵第4自然段。2通过阅读,理解曹冲称象的办法,自己思考其它称象办法。教育学生平时要多观察事物,遇事要开动脑筋想办法。【教学过程】第一课时一、谈话导入,揭示课题。师:你们在市场,见过别人称东西吗?称东西为了什么?出示课件:大象图片那,大家见过有人称大象吗?这节课,我们就坐时光机去古代,看看一个叫曹冲的孩子。</p><p>10、______________________________________________________________________________________________________________4 曹冲称象【教学要求】 1.认识14个生字,会写9个生字,认读生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文,能用自己的话说说曹冲称象的办法。3.练习用自己的话讲述这个故事。4.通过读读比比,初步领会在句子中恰当地加上一些词语,可以把话说得更加具体、明确、有力。【教学重点】识字、写字,正确、流利地朗读课文。【教学难点】通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动,感悟曹冲称象办法的巧妙。【课时安排】 二课时。第。</p><p>11、2019年(秋)二年级语文上册 2.4 曹冲称象教案 新人教版 设计理念: 曹冲称象是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比,表现了曹冲爱动脑筋,善于观察,富。</p><p>12、2019 2020年一年级语文下册 曹冲称象教案 语文A版 教学目标 认知 1 知道勇于创新的人物的事迹 2 知道勇于创新是一种良好的品质 3 懂得社会主义建设需要有创新精神的人 情感 1 愿意向勇于创新的人学习 2 有勇于创新的。</p><p>13、1 指导学生学会11个会认字 8个会写字 能正确读写 议论 柱子 官员 等词语 2 正确 流利地朗读课文 3 理解课文内容 知道曹冲是怎样称象的 1 正确认读生字 会写 我会写 中的字 2 弄清曹冲是怎样称象的 3 明白平时要多观。</p><p>14、曹冲称象 同步教案 教学目标 1 知识与能力 会读会写课文中的8个生字 及相关词语表达 2 过程与方法 朗读课文 背诵第4自然段 3 情感态度与价值观 通过阅读 理解课文内容 能说出曹冲称象的办法好不好 自己还能想出什么。</p><p>15、曹冲称象教学目标:认知:1.知道勇于创新的人物的事迹。2.知道勇于创新是一种良好的品质。3.懂得社会主义建设需要有创新精神的人。情感:1.愿意向勇于创新的人学习。2.有勇于创新的强烈愿望。行为:1.学习中独立思考,勇于创新。2.积极参加课外科技活动,在活动中勇于创新。教学重难点:培养学生的创新意识是本课的重点。课时划分:两课时。</p><p>16、曹冲称象教学目标:1.认识12个生字,掌握多音字“得”。会写6个生字。2.正确、流利的朗读课文。3.理解课文内容,知道曹冲是怎样称象的。教学重难点:1.识字、写字。2.弄清曹冲是怎样称象的。课时划分:两课时第一课时教学目标:1.认识12个生字,掌握多音字“得”。2.正确、流利地朗读课文。3.初读课文,整体感知。</p>