册第6课红色的画PPT课件

册第6课红色的画PPT课件Tag内容描述：<p>1、1 / 2 人美版第五册教案 第 6 课 红色的画 第 6 课红色的画 人美版第五册教案第 6 课红色的画 教学目标： 通过教学活动，培养学生对日常生活中的色彩美的能力，加强对学生探究式学习 人美版第五册教案第 6 课红色的画 及合作学习能力的培养。 教学重点： 认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。 教学难点： 引导学生的感知的红色的画 http:/基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。 课前准备： 课件、图片、色相卡，各种工具和材料。 教学过程： 一、组织教学： 2 / 2 二、导入新课： 欣赏红色的画自然风光、居。</p><p>2、人美版第五册教案 第6课 红色的画 第6课红色的画 人美版第五册教案 第6课 红色的画 教学目标 通过教学活动 培养学生对日常生活中的色彩美的能力 加强对学生探究式学习 人美版第五册教案 第6课 红色的画 及合作学习能力的培养 教学重点 认识三原色 感知红色特有的美感 及其在画面上的运用 教学难点 引导学生的感知的红色的画基础上用红色表达自己的感受 启发学生的发散思维 课前准备 课件 图片 色相。</p><p>3、红色的画,义务教育教科书美术 三年级上册 第6课,三种奇妙的颜色,世界上有三种颜色是无法调和出来的，它们就是被称为三原色的红、黄、蓝。,红色的画,考考你： 在节日里或喜庆的场面哪种 颜色用得最多？,请你跟我做一做,节日里或喜庆的场面哪种颜色用的最多？,猜猜看,介绍生活中的红色水果,色彩小集市,介绍生活中的红色动物,色彩小集市,风景,介绍生活中的红色,色彩小集市,赏析。</p><p>4、红色的画,The red pictures,（人美版）三年级美术上册,世界上有三种奇妙的颜色：,之所以说它们奇妙是因为它们是无法 用其他颜色调和出来，而它们之间相互调 和却可以生出许许多多漂亮的颜色。我们 把这三种颜色称作原色。,小朋友们你们知道在 节日里或喜庆的场面上哪 种颜色用的最多吗？,红色,能说说你为什么选择红色吗？ 红色给人什么样的感受？,红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈。</p><p>5、红色的画 义务教育教科书 美术三年级上册第6课 三种奇妙的颜色 世界上有三种颜色是无法调和出来的 它们就是被称为三原色的红 黄 蓝 红色的画 考考你 在节日里或喜庆的场面哪种颜色用得最多 请你跟我做一做 节日里或。</p><p>6、红色的画,The red pictures,（人美版）三年级美术上册,世界上有三种奇妙的颜色：,之所以说它们奇妙是因为它们是无法 用其他颜色调和出来，而它们之间相互调 和却可以生出许许多多漂亮的颜色。我们 把这三种颜色称作原色。,小朋友们你们知道在 节日里或喜庆的场面上哪 种颜色用的最多吗？,红色,能说说你为什么选择红色吗？ 红色给人什么样的感受？,红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈。</p><p>7、红色的画,学校： 怀宁县石牌镇中心小学 教师： 潘慧,我们是三原色，我们是世界上无法调和出来的。,红,黄,蓝,你知道吗？,视频里哪些场景运用了红色？,你记得吗？,你能说说吗？,生活中还有哪些红色？,鲜艳的水果,温暖的房间,热闹的节日,喜庆的婚礼,你能谈谈吗？,谈谈你对红色的感受？,红色是中国传统喜庆的颜色，它鲜艳、温暖、热烈，代表红红火火，吉祥如意，在过年过节，庆祝活动以及婚礼上常用到它。,欣赏画家作品,1.请你找一找画面中 深浅不同的红色,大红,紫红,橙红,2.请你看看除了红色还有哪些颜色？,3.红色的画在画面中起什么作用？,。</p><p>8、3荷花 1 荷花 是人教版小学语文第六册第一单元的第一篇课文 是叶圣陶先生的作品 写了 我 在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事 赞美了荷花婀娜多姿 生机盎然的美 表达了作者热爱大自然的思想感情 课文作者因景入情 以情观景 情景交融 不仅写出了荷花的丰姿 而且写出了荷花的神韵 使读者既赏心悦目 又有身临其境的感觉 让学生随着教学过程的推进 入情 动情 移情 抒情 课堂教学以情感为纽带 变得更富诱。</p><p>9、3荷花 荷花 是人教版小学语文第六册第一单元的第一篇课文 是叶圣陶先生的作品 写了 我 在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事 赞美了荷花婀娜多姿 生机盎然的美 表达了作者热爱大自然的思想感情 课文作者因景入情。</p><p>10、3荷花 荷花 是人教版小学语文第六册第一单元的第一篇课文 是叶圣陶先生的作品 写了 我 在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事 赞美了荷花婀娜多姿 生机盎然的美 表达了作者热爱大自然的思想感情 课文作者因景入情。</p><p>11、3荷花 荷花 是人教版小学语文第六册第一单元的第一篇课文 是叶圣陶先生的作品 写了 我 在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事 赞美了荷花婀娜多姿 生机盎然的美 表达了作者热爱大自然的思想感情 课文作者因景入情 以情观景 情景交融 不仅写出了荷花的丰姿 而且写出了荷花的神韵 使读者既赏心悦目 又有身临其境的感觉 让学生随着教学过程的推进 入情 动情 移情 抒情 课堂教学以情感为纽带 变得更富诱惑。</p><p>12、3荷花 荷花 是人教版小学语文第六册第一单元的第一篇课文 是叶圣陶先生的作品 写了 我 在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事 赞美了荷花婀娜多姿 生机盎然的美 表达了作者热爱大自然的思想感情 课文作者因景入情 以情观景 情景交融 不仅写出了荷花的丰姿 而且写出了荷花的神韵 使读者既赏心悦目 又有身临其境的感觉 让学生随着教学过程的推进 入情 动情 移情 抒情 课堂教学以情感为纽带 变得更富诱惑力。</p><p>13、小朋友们你们知道在 节日里或喜庆的场面上哪 种颜色用的最多吗？ 红色 能说说你为什么选择红色吗？ 红色给人什么样的感受？ 除了图片上的内容外， 你还有哪些题材？ 下一题 五色果 作者：姜雪鹰 红色印象 雷洪 返回 维多利亚提斯特（法国）花与猫 雷诺阿 （法国） 图一 两幅画的作者是法国后期印象派 画家 高更 图一：海边的大溪地女郎 画于1891年 图二：大提琴演奏者 画于1894年 图二 返回 前进 下面的画中哪一幅是红色 的画？并说一说你对其他两幅 画的理解。 （点击画面可得到答案） 红色 的画 画面上蓝颜色较多，因此画面呈蓝色调。 。</p><p>14、3荷花，1荷花是人教版小学国语第6卷第1尤针织面料的第1篇讲课文，是叶圣陶老师的作品。 我通过在公园荷花池一边观赏荷花一边想象，赞美荷花婺多姿多彩的美，表现出了爱恋的作者自然的思想感情。 本文作者是景入情，情景景，情景融和，不仅描写了荷花的丰姿，还写了荷花的神韵，让读者赏心悦目，有置身其中的感觉。 使学生随着教育过程的推进，进入情、情、情、移、抒情。 课堂教学以情感为纽带，更有魅力，培养学生的学习。</p>