蝉贝壳教案

蝉贝壳教案Tag内容描述：<p>1、课课 题题 短文两篇 蝉 贝壳 授课人陆琳琳授课日期2015 10 课标要求课标要求 养成默读习惯 有一定的速度 阅读一般的现代文每分钟不少于 500 字 欣赏文学作品 能有自己的情感体验 初步领悟作品的内涵 从中获得对自然 社会 人生的有益启示 教材分析教材分析 短文两篇 是新选入的两篇课文 蝉 作者用先抑后扬的手法 由一只 小小的蝉引发了对生命的感悟 它提示着我们 不管生命短暂还是长久 都应。</p><p>2、18.短文两篇,蝉小思贝壳席慕容,2,1、品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格；2、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法；3、体悟生命的意义,树立积极认真对待生命的态度。,学习目标,蝉的一生简介,4,蝉作者简介,小思原名卢玮銮，香港作家。她以名“小思”出版了散文集路上谈承教小记、日影行、不迁等。,5,整体感知,1、标示段序，积累字词。2、文章采用了什么写。</p><p>3、蝉与贝壳语文教案 一、自学内容及自学目标 XXXX年生,本名卢玮銮,另有笔名明川、卢颿。祖籍广东番禺。XXXX年毕业于香港中文大学新亚学院中文系,翌年到罗富国师范学院学习,获教育文凭。XXXX年赴日本京都大学人文科学研究所研究中国文学。XXXX年,以“中国作家在香港的文艺活动”之论文获得硕士衔。 小思曾任多家中学中文教师,XXXX年任教于香港大学中文系,XXXX年起任教于香港中文。</p><p>4、蝉,重庆市万盛田家炳中学 冯 浩,贝壳,席慕蓉,小思,作者简介,1、小思 1939年生，本名卢玮銮（lun），另有笔名明川、卢颿(fn) 。曾任多家中学中文教师，1978年任教于香港大学中文系，1979年起任教于香港中文大学。已出版的作品有路上谈承教小记不迁彤云笺香港文纵日影行丰子恺漫画选绎及合集的七好文集七好新文集三人行等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。,作者简介。</p><p>5、短文两篇,蝉 贝壳,制作:胡招华 中江继光实验学校,生命的诞生!,蝉,有关蝉的古诗： 蝉 在狱咏蝉,蝉 唐虞世南 垂緌饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。 藉，依靠。,在狱咏蝉 唐骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。 那堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心？ 典故，出自左传。楚人钟仪曾被郑人当囚犯献给晋。后世于是以南冠代被囚。,有关贝壳的散文： 贾平。</p><p>6、蝉蝉 贝壳贝壳 学案学案 科目 七年级语文 班级 七 3 班 主备教师 张进云 日期 2011 9 3 审阅 学习目标学习目标 1 有感情的朗读课文 2 掌握本课的重点词语 理解文章主题 能力目标能力目标 学习课文谋篇布局的手法 提高写作能力 德育目标德育目标 通过对着两课的学习明白 不管生命短暂与否 都要积极面对 好好地活 要 把自己能做的事情做得更仔细 更精致 更加一丝不苟 学习重点学习重点。</p><p>7、蝉 唐虞世南 垂緌饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。 藉，依靠。,在狱咏蝉 唐骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。 那堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沈。 无人信高洁，谁为表予心？ 典故，出自左传。楚人钟仪曾被郑人当囚犯献给晋。后世于是以南冠代被囚。,请您欣赏： 各种各样 的 贝壳,短文两篇,蝉 贝壳,学习目标： 1理解积累课后新词。 2整体把握课文内容，从中体会作者的。</p><p>8、短文两篇蝉贝壳教案 【教学目标】 知识和能力 1学习有感情地朗诵课文；品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格。 2学习先抑后扬及由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。 过程和方法 1引导学生细品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其中表达的情感。 2学习两篇文章细致入微地描写事物特点 情感与价值观 体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。 【重点难点】 体。</p><p>9、1 18 短文两篇 蝉 贝壳 教案 兰州市第二十一中学 李海崇 一 教学目标一 教学目标 1 品读 欣赏课文 感受课文风格 2 了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法 4 领悟生命的意义 引导学生树立积极生活 认真对待生命的 人生态度 二 教学重点二 教学重点 1 教学重点 体悟生命的意义 学习文章先抑后扬的写法 2 教学难点 学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的 写作手法 三 课时安排三。</p><p>10、生命总是美丽的汪国真不是苦恼太多而是我们的胸怀不够开阔不是幸福太少而是我们还不懂得生活忧愁时就写一首诗快乐时就唱一支歌无论天上掉下来的是什么生命总是美丽的,蝉,贝壳,学习目标,1、巧阅读，学会一种阅读方法2、会写作，掌握一种写作手法3、悟生命，培养一种生活态度,1、找出行文的线索2、画出文章的关键句，并说说你的理解,自由读课文蝉,欲扬先抑,烦蝉知蝉恕蝉（作者感情的变化）,关键。</p><p>11、1 / 4 蝉 贝壳导学案 蝉贝壳导学案 班级组名姓名 导学指南： 教学目标： 1、品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格。 2、学习有感情地朗诵课文。 3、了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法。 4、领悟生命的意义。引导学生树立积极生活、认真对待生命的人生态度。 教学重难点： 1、感受作品语言柔美、细腻的风格，学习文章先抑后扬的写法。 2、联系生活，深人感受生命的美好，激发学生热爱生活、热爱生命的情感。 学法指导： 课时安排： 一课时 一、自主学习 1、识记字词： 收敛（）聒聒（）宽恕（） 短暂（）脆弱（）卑微（）。</p><p>12、短文两篇 蝉 贝壳 宜黄县二都中学阎中华制作 生命的诞生 生命因你而感动 美丽的生命 绽放的生命 生命是上帝赐给人类的一颗未经琢磨的钻石 诺贝尔 感悟生命 生命是辽阔的大海 蕴蓄着不尽的情思 生命是深邃的湖泊 孕育。</p><p>13、18,短文两篇,蝉 贝壳,蝉 小思,卢玮銮教授 (1939年-)，笔名小思，生於香港，籍贯广东番禺，香港近代著名小说家、教育家，荣获香港教育学院第二届杰出教育家奖2003。她是香港中文大学文学研究中心主任。早年来到香港之后，小思曾在中、小学任教，因此对教育事业颇有心得。现时在香港明报副刊撰写一瞥小思专栏文章。 作品列路上谈 承教小记 丰子恺漫画选择 日影行 不迁 彤云笺 香港文纵内地作。</p><p>14、蝉贝壳学案科目：七年级语文 班级：七（3）班 主备教师：张进云 日期：2011.9.3 审阅学习目标1.有感情的朗读课文；2.掌握本课的重点词语，理解文章主题。能力目标学习课文谋篇布局的手法，提高写作能力。德育目标通过对着两课的学习明白：不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活；要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。学习重点1.读懂。</p><p>15、1,2,蝉唐虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。藉，依靠。,3,在狱咏蝉唐骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沈。无人信高洁，谁为表予心？典故，出自左传。楚人钟仪曾被郑人当囚犯献给晋。后世于是以南冠代被囚。,4,请您欣赏：各种各样的贝壳,5,短文两篇,蝉贝壳,学习目标：1理解积累课后新词。2整体把握课文内容，从。</p><p>16、1 / 4蝉、 贝壳导学案本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址语文七年级上人教新课标 18蝉、贝壳导学案目标呈现：1.有感情的朗读课文；2.掌握本课的重点词语，理解文章主题。3学习课文谋篇布局的手法，提高写作能力。学习重点1.读懂课文，体会文章的寓意；2.借鉴文章的“先抑后扬”和“直接切入”的方法。学习难点1.理解文章故事的寓意，并从中受到启发和教育；2.从整体结构上把握文章的布局。一、预习热身1、 【知识链接】作者简介：小思：1939 年生，本名卢玮銮（lun） ，另有笔名明川、卢颿。曾任多家中学中文教师，1978 。</p><p>17、蝉,重庆市万盛田家炳中学 冯 浩,贝壳,席慕蓉,小思,作者简介,1、小思 1939年生，本名卢玮銮（lun），另有笔名明川、卢颿(fn) 。曾任多家中学中文教师，1978年任教于香港大学中文系，1979年起任教于香港中文大学。已出版的作品有路上谈承教小记不迁彤云笺香港文纵日影行丰子恺漫画选绎及合集的七好文集七好新文集三人行等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。,作者简介。</p><p>18、精品文档短文两篇蝉贝壳教案【教学目标】知识和能力1学习有感情地朗诵课文；品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格。2学习先抑后扬及由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。过程和方法1引导学生细品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其中表达的情感。2学习两篇文章细致入微地描写事物特点情感与价值观体悟生命的意义，以积极、认真的态。</p>