潺潺的小溪水

潺潺的小溪水Tag内容描述：<p>1、潺潺的小溪水,让我们一起欣赏自然界中的溪水,这是一种在山涧、林中涓涓细流的水。它能穿过碎石、草丛，隐没在丛林、山涧，行走在无人能达之境。溪水大都是山上的泉眼衍生的。小溪最终可以汇入海洋、湖泊。,地名小溪，位于浙江省景宁县境内。乃瓯江最大支流，与瓯江平流大溪汇合于青田县石溪村境，互为角之势。上、中游自西南向东北流贯县境。溪源有二：其一发源于庆元县百山祖北麓，流经黄湖、英川、隆川、鸬鹚等乡镇称英川港。</p><p>2、第18课 潺潺的小溪水 设计、制作： 俞东林 大自然的景色因水而灵动，有潺潺小溪的景色会带给你怎 样的感受呢？ 想一想： 流动的溪水在画面上起了什么作用？ 王维诗意图 （中国画 局部） 1954 陆俨少 说一说： 流动的溪水在画面上起了什么作用？ 蛙声十里出山泉 （中国画） 现代 齐白石 找一找：作品中的线条有哪些变化？ 线条有粗有细，有长有 短，有曲有直，有疏有密，富 有变化。 平泉画法 小提示： 用流畅的线条表现出 溪水的流动与变化。 小提示： 要结合水中与岸边的景色，组织线 条的方向和疏密变化。 小提示：用不同色彩的线条表现。</p><p>3、第18课 潺潺的小溪水 设计、制作： 俞东林 大自然的景色因水而灵动，有潺潺小溪的景色会带给你怎 样的感受呢？ 想一想： 流动的溪水在画面上起了什么作用？ 王维诗意图 （中国画 局部） 1954 陆俨少 说一说： 流动的溪水在画面上起了什么作用？ 蛙声十里出山泉 （中国画） 现代 齐白石 找一找：作品中的线条有哪些变化？ 线条有粗有细，有长有 短，有曲有直，有疏有密，富 有变化。 平泉画法 小提示： 用流畅的线条表现出 溪水的流动与变化。 小提示： 要结合水中与岸边的景色，组织线 条的方向和疏密变化。 小提示：用不同色彩的线条表现。</p><p>4、第18课 潺潺的小溪水,设计、制作： 俞东林,潺潺的小溪水,让我们一起到大自然中去看一看吧！,大自然的景色因水而灵动，有潺潺小溪的景色会带给你怎样的感受呢？,说一说：,让我们再去仔细欣赏一下小溪的美景吧！,自然界中的溪水,自然界中的溪水,自然界中的溪水,自然界中的溪水,自然界中的溪水,自然界中的溪水,自然界中的溪水,大自然中的溪水可真美呀！让我们动手画一画吧！,画家作品欣赏,想一想： 流动的溪水在画面上起了什么作用？,王维诗意图 （中国画 局部） 1954 陆俨少,画家作品欣赏,说一说： 流动的溪水在画面上起了什么作用？,蛙声十。</p><p>5、一条线的旅行,潺潺的小溪水,让我们去仔细欣赏一下小溪的美景吧！,自然界中的溪水,自然界中的溪水,自然界中的溪水,自然界中的溪水,自然界中的溪水,自然界中的溪水,自然界中的溪水,大自然的景色因水而灵动，有潺潺小溪的景色会带给你怎样的感受呢？,说一说：,潺潺的小溪水,潺潺的小溪水,画家作品欣赏,王维诗意图 陆俨少,王维诗意图 陆俨少,画家作品欣赏,蛙声十里出山泉 （中国画） 现代 齐白石,小提示： 要结合水中与岸边的景色，组织线条的方向和疏密变化。,学生作品欣赏,学生作品欣赏,学生作品欣赏,学生作品欣赏,学生作品欣赏,学生作品欣。</p><p>6、第18课 潺潺的小溪水,设计、制作： 俞东林,潺潺的小溪水,让我们一起到大自然中去看一看吧！,大自然的景色因水而灵动，有潺潺小溪的景色会带给你怎样的感受呢？,说一说：,让我们再去仔细欣赏一下小溪的美景吧！,自然界中的溪水,自然界中的溪水,自然界中的溪水,自然界中的溪水,自然界中的溪水,自然界中的溪水,自然界中的溪水,大自然中的溪水可真美呀！让我们动手画一画吧！,画家作品欣赏,想一想： 流动的溪水在画面上起了什么作用？,王维诗意图 （中国画 局部） 1954 陆俨少,画家作品欣赏,说一说： 流动的溪水在画面上起了什么作用？,蛙声十。</p><p>7、18 潺潺的小溪水1教学目标 1、欣赏小溪的图片，感受大自然中小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美。2、学习用流畅的线条表现出溪水的流动与变化，并体现一定的意境。3、进一步培养对大自然的热爱之情。2学情分析 “胸中有丘壑，下笔如有神”，对自然的观察、解读和表现是非常重要的。本课以潺潺的小溪水为题，意在通过了解有关小溪水的知识，欣赏名家大作，培养学生学会运用线的疏密变化和明暗对比方法进行造型。激发学生保护水资源的意识。教材选用王维的诗意、齐白石、陆俨少的国画以及各种溪水、瀑布的图片资料，目的是使学对潺潺的。</p><p>8、18 潺潺的小溪水 1教学目标 1.欣赏小溪的图片，感受大自然中小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美。2.学习用流畅的线条表现出溪水的流动与变化，并体现一定的意境。3.进一步培养对大自然的热爱之情。2学情分析 二年级的学生对绘画有着较浓的兴趣，他们已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。同时作为农村的孩子，对美术作品的感悟还比较薄弱，需要教师更多引导。3重点难点 重点：结合水中和岸边的景色，组织线条的疏密与变化，合理完成构图。难点：画出。</p><p>9、18 潺潺的小溪水1教学目标 1、观察发现和感受大自然中小溪水的蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美。2、培养学生对水的观察能力，学习用线描画的形式进行表现，注意用线条的疏密变化、深浅对比等方法来表现溪水的 流动与变化。3、启示学生保护水资源，进一步培养学生对大自然的赞美和热爱的情感。2学情分析 二年级的学生有浓厚的绘画兴趣，他们已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，对美术作品具有一定的欣赏评价能力，能进行完整的额画面构思、表现。本节课意在通过了解有关小溪水的知识，欣赏名家大作，学会用线条的疏密变化和明暗对比方法进。</p><p>10、18 潺潺的小溪水1教学目标 1、感受线条的曲折变化之美,学习用排列组合的线条表现溪流的不同形态。2、以趣味情境的设置引导学生创作,以线描的形式表现对溪流的想象。3、进一步培养学生对大自然的赞美和热爱之情。2学情分析 学生会用线来表现物体,对小溪也有一定的认知,但要设计或选择合适的线条来表现溪水,且还有不同的变化,需要进一步引导。3重点难点 重点:用线条的组合与变化表现溪水之美。难点:线条组合的形式美感以及画面情境的营造。4教学过程 活动1【导入】一、初识线条，感受魅力。 1、今天我们要和一个画画时最常用到的朋友一起来。</p><p>11、18 潺潺的小溪水 1教学目标 1、观察发现和感受大自然中小溪水的可爱和小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美2、学习用线描画的形式进行构图表现，注意用线条的疏密变化、深浅对比等方法来表现溪水的流动与变化3、启发学生保护水资源，进一步培养学生爱水爱大自然的美好情感2学情分析 潺潺的小溪水这一课通过对小溪的观察，感受溪水清澈秀丽、恬静悠闲的美。学习用线描画的形式表现出溪水的流动与变化。二年级学生对线条已有一定的认识，也能大胆地、自由地表现，但灵活地运用还有困难。此阶段的画画活动大多是看看、画画融为一体，强调。</p><p>12、18.潺潺的小溪水一、教学目标1、观察发现和感受大自然中小溪水的可爱和小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美，培养爱水爱大自然的美好情感。2、培养学生对溪水、瀑布等自然景物的观察能力，学习用线描画的形式进行表现，注意用线条的疏密变化、明暗对比等方法来表现溪水的流动与变化。3、启示学生保护水资源，进一步培养学生对大自然的赞美和热爱的情感。二、教材分析1.编写思路。小溪水作为大自然的杰作，从高山清脆悠然而下，或婉转流长，昭示自己无可抵挡的力量，向世人展示它那洒脱自信的风采。这种风采吸引了古今中外无数文人墨客。</p><p>13、18 潺潺的小溪水1教学目标 1、感受线条的曲折变化之美,学习用排列组合的线条表现溪流的不同形态。2、以趣味情境的设置引导学生创作,以线描的形式表现对溪流的想象。3、进一步培养学生对大自然的赞美和热爱之情。2学情分析 学生会用线来表现物体,对小溪也有一定的认知,但要设计或选择合适的线条来表现溪水,且还有不同的变化,需要进一步引导。3重点难点 重点:用线条的组合与变化表现溪水之美。难点:线条组合的形式美感以及画面情境的营造。4教学过程 活动1【导入】一、初识线条，感受魅力。 1、今天我们要和一个画画时最常用到的朋友一起来。</p><p>14、18 潺潺的小溪水1教学目标 1、欣赏小溪的图片，感受大自然中小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美。2、学习用流畅的线条表现出溪水的流动与变化，并体现一定的意境。3、进一步培养对大自然的热爱之情。2学情分析 “胸中有丘壑，下笔如有神”，对自然的观察、解读和表现是非常重要的。本课以潺潺的小溪水为题，意在通过了解有关小溪水的知识，欣赏名家大作，培养学生学会运用线的疏密变化和明暗对比方法进行造型。激发学生保护水资源的意识。教材选用王维的诗意、齐白石、陆俨少的国画以及各种溪水、瀑布的图片资料，目的是使学对潺潺的。</p><p>15、18 潺潺的小溪水1教学目标 1、观察发现和感受大自然中小溪水的蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美。2、培养学生对水的观察能力，学习用线描画的形式进行表现，注意用线条的疏密变化、深浅对比等方法来表现溪水的 流动与变化。3、启示学生保护水资源，进一步培养学生对大自然的赞美和热爱的情感。2学情分析 二年级的学生有浓厚的绘画兴趣，他们已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，对美术作品具有一定的欣赏评价能力，能进行完整的额画面构思、表现。本节课意在通过了解有关小溪水的知识，欣赏名家大作，学会用线条的疏密变化和明暗对比方法进。</p><p>16、18 潺潺的小溪水 1教学目标 1、观察发现和感受大自然中小溪水的可爱和小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美2、学习用线描画的形式进行构图表现，注意用线条的疏密变化、深浅对比等方法来表现溪水的流动与变化3、启发学生保护水资源，进一步培养学生爱水爱大自然的美好情感2学情分析 潺潺的小溪水这一课通过对小溪的观察，感受溪水清澈秀丽、恬静悠闲的美。学习用线描画的形式表现出溪水的流动与变化。二年级学生对线条已有一定的认识，也能大胆地、自由地表现，但灵活地运用还有困难。此阶段的画画活动大多是看看、画画融为一体，强调。</p><p>17、18 潺潺的小溪水 1教学目标 1.欣赏小溪的图片，感受大自然中小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美。2.学习用流畅的线条表现出溪水的流动与变化，并体现一定的意境。3.进一步培养对大自然的热爱之情。2学情分析 二年级的学生对绘画有着较浓的兴趣，他们已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。同时作为农村的孩子，对美术作品的感悟还比较薄弱，需要教师更多引导。3重点难点 重点：结合水中和岸边的景色，组织线条的疏密与变化，合理完成构图。难点：画出。</p><p>18、第18课潺潺的小溪水 设计 制作 俞东林 潺潺的小溪水 让我们一起到大自然中去看一看吧 大自然的景色因水而灵动 有潺潺小溪的景色会带给你怎样的感受呢 说一说 让我们再去仔细欣赏一下小溪的美景吧 自然界中的溪水 自。</p>