长春版八年级上册

长春版八年级上册Tag内容描述：<p>1、第一单元 格律诗五首 过零丁洋 课文导入 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”历史的长河滚滚而逝， 有多少英雄正如翻飞的浪花般无影无踪。成也好，败也罢，能够永 远留在人们心中的依旧是那些慷慨正气，一心为国为民的英雄。今 天我们就翻开历史的画卷，走进南宋时期的一位民族英雄，一起学 习他那悲壮的诗篇，一起感受他那崇高的人格，他就是文天祥。 文天祥，原名云孙，字宋瑞，又字履 善，号文山。吉州庐陵人。南宋杰出的民 族英雄和爱国诗人，文天祥创作了大量的 诗、词和散文作品。有文山先生全集 。其中有过零丁洋正气歌等千古 绝唱。</p><p>2、江城子密州出猎教学目标：1、朗读课文，背诵课文。2、抓住“狂”，通过品味、朗读体会词人所表达的情感。教学重难点：1、有感情的朗读诵背全诗。2、品理解三个典故的含义。体会作者的感情。教学时数：1课时教学流程：导入新课：2015年，美国多次举行大规模的军事实弹演习，提高了军队的作战能力和战士的综合素质，你知道还有什么目的？（对不友好的国家示威，以起到震慑作用），苏轼也曾经组织了一次武装演习，不过他的目的却是提高民众保卫祖国的意识和能力，今天我们就一起了解这次演习的盛况和作者的感想。一、检查预习同学们已经预习。</p><p>3、7.范进中举教学重点：学习对比的写法教学内容：理清文章结构层次围绕对范进中举后发疯的描写分析文章教学要求：掌握对比描写的写法当堂练习作文片段教学步骤：一、引入新课唐代诗人孟郊有一首登科后诗：昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。这首诗把金榜提名后的心情表现的淋漓尽致，正所谓“朝为田舍郎，暮登天子堂”，这就是科举考试给古代读书人带来的巨大魔力。今天让我们来认识一个叫范进的读书人，看看他中举前后有着怎样的境遇。简介作者及作品1.作者简介吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，。</p><p>4、6.孔乙己教学重点：学习人物形象的刻画和社会环境的描写方法教学内容：理解孔乙己形象的社会意义学习人物形象的刻画和社会环境的描写方法鉴赏小说中精炼、深刻、含蓄的语言教学要求：掌握人物形象的刻画和社会环境的描写方法教学步骤：第一课时一、引入新课鲁迅先生一生共写了33篇小说，他自己说最喜欢的就是孔乙己，巴金先生也说，孔乙己写得多么好呀，日本一位作家也说，孔乙己是最完美的艺术典型，凡读过孔乙己的人，无不在心中留下孔乙己这个深受封建科举制度毒害，又遭到冷酷现实唾弃的苦人儿形象。鲁迅先生怎样运用鬼斧神工之笔来精。</p><p>5、4.给女儿的信教学目标：l了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累；2了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；3进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。教学设想：这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信，是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。文字朴实晓畅，语言生动形象，昭示了爱情的真谛。爱情这个火辣辣的词，撞击着每个青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年轻人的心房，稍不留神就容易踏上早恋的航船，教书育人，是语文教育应尽的责任。鉴于这种考虑，拟对教材作如下教学重点和。</p><p>6、5.家书教学目标：1.掌握书信格式2.理解傅雷家书的内涵重点难点：重点:作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望，难点:对于“坚强”完整而深刻地理解。教学过程：（一）整体把握这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于。</p><p>7、3.现代诗两首教学目标1.声情并茂地朗读和背诵。2.体会诗人深沉浓烈的情感。3.理解诗歌中意象的内涵。教学重点体会诗人深沉浓烈的情感。教学难点理解诗歌中意象的内涵。教学方法诵读吟咏法，欣赏法。课时安排2课时。教学过程第一课时一、导入新课。曾经为周国平妞妞里可怜的小女孩而难过，她还没来得及感受人间的花草树木，还没来得及在爸爸妈妈面前撒娇，感受人间的挚爱亲情，就匆匆地告别人世。更为那个全身心爱护女儿的父亲，为那位面对女儿的疾病却束手无策的痛苦的父爱而难过。今天，我们可以在也许中再次体会到这种情感。二、诗人简。</p><p>8、论语九则教学设计【教学目标】1 知识与能力：引导学生进一步品读论语，积累其中的经典语句，激发学生对中华民族源远流长的语言文字的热爱之情.2 过程与方法：以朗读为主 ，熟读成诵。3 情感态度与价值观：汲取精华思想，提升学生的道德修养。【教学重点】准确理解选言含义。【教学难点】既能整体感知又能细致思考言论中的思想。【学法指导】学生课前通过阅读课文注释，查阅工具书自主预习，了解作者、作品、掌握生字、生词的意思，弄懂每则的含义。通过反复诵读，基本了解文章的主题。自主尝试完成课后“积累”三题，重点完成一、三题。【。</p><p>9、论语十则同步练习 基础知识达标1、论语是________家学派经典著作之一，内容是记录_____ 及其门徒的____，与_____，_____，_____合称“四书”。2、按原文填空:学而时习之,______?有朋自远方来___________?吾日三省吾身:_______? ________?_ _______?____________，思而不学则殆。__________，__________，是知也。三人行,________。________,________。任重而道远,_________,不亦乐乎? _________ ,不亦远乎?岁寒,_______________。其恕乎!__________,_________。3、论语中认为能保持君子风格的一句___________,___________。4、谈“学”与。</p><p>10、水调歌头 教材分析本课以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼的名词水调歌头（明月几时有）的创作经过。故事是此词意的具体展现，可以帮助学生理解词的内容，领略词的意境，体会作者既思念亲人、笃于情谊，又通情达理、以理遣情、热爱生活、向世间所有离别的亲人发出诚挚祝愿的情怀。 教学目标【知识与能力目标】培养学生独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。【过程与方法目标】学习欣赏古词的方法。初步学会自主、合作、探究的学习方式。【情感态度价值观目标】理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达、积极向上的人生态度。。</p><p>11、给女儿的信 教材分析本课是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写给女儿的信。作者通过童话，巧妙地回答了女儿的问题。委婉地告诉女儿：爱情是人类永恒的美与力量，真正的爱情，包含美好的理想，共同的劳动，延续后代，忠贞不渝。应该说，这篇文章对我们今天的中学生来说是一篇极好的爱情观教材。 教学目标【知识与能力目标】1、自学积累词语，了解作者苏霍姆林斯基的相关常识。2、联系西方文化背景理解“爱情比上帝权威大”“人成了地球上的上帝”等语言的深刻含义，体会爱情力量的伟大。【过程与方法目标】1、体会文章采用故事阐明爱情真谛这。</p><p>12、江城子 教材分析苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。这首词是熙宁七年(1074)冬与同僚出城打猎时所作。 教学目标【知识与能力目标】1、了解词人的生活经历对其创作的影响，了解次的艺术风格和豪放词派。2、训练朗读，培养学生的诵读能力。3、引导学生体悟词的意境和语言，提高审美情趣，培养学生对古诗词的鉴赏能力。【过程与方法目标】1、了解词人和写作背景。2、诵读诗歌，用心体会诗词的意蕴。【情感态度价值观目标】跨越时空，和古人对话，理解古人的情思，学习他。</p><p>13、再别康桥 教材分析再别康桥就是一首景与情完美融合的绝唱。它是“新月派”诗人徐志摩的传世之作，此诗以其优美的意象和韵律影响了一代又一代读者。全诗描述了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的美好回忆，对眼前的无可奈何的离愁表现得真挚、隽永。学习这首诗歌，可以引导学生有感情地朗读，通过赏析意象，丰富诗歌内涵，深刻理解诗歌的情感，陶冶性情，感受美的事物，增强学生的审美鉴赏力和审美创造力。 教学目标【知识与能力目标】正确、有感情地品读课文，品味诗歌语言，感悟徐志。</p><p>14、也许同步练习 基础知识达标1、适当改动某些词语，使下面这首诗在用韵上更和谐，选出说法正确的一项( ) 头顶一弯月，脚下万盏灯。新建的火罐上，焊工正夜战。 A.将“一弯月”改为“月一弯”。 B.将“万盏灯”改为“灯万盏”。 C.将“一弯月”、“万盏灯”改为“月一弯”、“灯万盏”。 D.以上都不对。 2、选出下列诗句节拍划分有误的一项( ) A.这是/一沟/绝望的/死水 B.清风/吹不起/半点/漪沦 C.不如/多/扔些/破铜/烂铁 D.爽性/泼你的/剩菜/残羹 3、人间词话中说：“红杏枝头春意闹”，著一“闹”字而境界全出。从下列画横线的诗句中找出类。</p><p>15、清塘荷韵 教材分析清塘荷韵是季羡林老人86岁时的作品，数亩清塘，满池风荷，到底是什么牵动了这位世纪学人和国学大师的情怀？教师宜对季老诚朴而淡定、豁达又执着的为人；清净而雅致，从容又精到的为文做整体把握和理解。其实贯通全文的正是一种生命的精气神，也就是荷之所以触动作者、感染读者的这种内在神韵。让学生通过语言的诵读品味感受荷的顽强的生命力和作者的赞美之情，从而提升语文素质和审美能力。因此，学习这篇文章不仅要让学生走进作品的情感世界，体会作者的思想感情，学习作者借景抒情的手法，更要让学生仔细品位语言，领。</p><p>16、毛遂自荐教学设计【教学目标】1知识与能力：理解并熟记成语：毛遂自荐、脱颖而出、因人成事、锥处囊中。2过程与方法：能结合具体的情节正确地评价人物。3情感态度与价值观：学习毛遂挺身而出，勇纾国难的精神。【教学重点】1.掌握文章内容，培养学生精读文本的能力。2.理解毛遂的义勇和雄辩。【教学难点】培养学生精读文本的习惯和能力。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时一、导入新课。人们常用“毛遂自荐”来比喻自己推荐自己，那么毛遂究竟何许人也，他究竟有何德何能，敢于冒着被人扣上“穷出风头”的恶名，自己推荐自己呢？今。</p><p>17、毛遂自荐 教材分析毛遂自荐的精神、为国纾难的慷慨，在中国中庸、含蓄的历史长空中永恒。本课目的在于引导学生体会毛遂自荐的精神实质，指导中职学生在职场中脱颖而出自荐应聘，我依据叶圣陶先生“课文无非是些例子”的论断，把这一篇优秀的古代散文分两个课时推荐给同学们。今天我说课的内容是引导学生明白毛遂敢于自荐并最终说服楚王合众的原因，从中找出自荐应聘中可供借鉴之处。 教学目标【知识与能力目标】1、积累文言基础知识，提高文言文阅读理解能力；2、能概括文章的段落大意，理解写作特点；3、理解并熟记课文中出现的词语及成。</p><p>18、论语十则 教材分析“孔子论”是记载孔子和他门徒的言行的书。它是儒家经典之一，十个文本中的一些是关于知识，一些谈论学习方法。 教学目标【知识与能力目标】了解论语一书和孔子其人，熟练地朗读并背诵课文。【过程与方法目标】掌握常用的文言实词，理解每则的思想内容。【情感态度价值观目标】积累成语、格言、警句等，并能用儒家的思想指导自己的言行。 教学重难点【教学重点】课文的背诵和思想内容的理解。【教学难点】理解论语中的儒家思想并能用以指导自己的言行。 课前准备多媒体课件，图片、教学设计、多媒体课件、素材、习题等。。</p><p>19、孔乙己同步练习 基础知识达标一、给下列括号前的一个字注音。 咸享（ ） 羼（ ）水 颓（ ）唐 阔绰（ ）舀（ ）出 拭（ ）擦 蘸（ ）酒 门槛（ ）二、为下列括号前的一个字选择正确读音。1、间（ ）或 A、jin B、jin2、踱（ ）步 A、du B、d3、绽（ ）开 A、zhn B、dng4、不屑（ ） A、xi B、xio5、附和（ ） A、h B、h三、修改错别字：1、孔乙己看着问他的人，显出不屑置辨的神色。（ ）2、这一回，是自己发昏，竞偷到丁举人家里去了。（ ）3、样子太傻，怕侍侯不了长衫主顾。（ ）4、坐不到几天，便连人和书藉纸张笔砚，一齐失踪。（ ）。</p><p>20、江城子同步练习 基础知识达标1、这首词的作者是_____朝的__________，字_______，号___________，与___________和__________并称“三苏”。2、词萌芽于_____（填朝代名），形成于____朝，盛行于________，最初称为“______”或“________”，也有人把它称为“___________”。根据字数的多少可以分为________、________和_________。3、词中“太守”指________；“孙郎”这里借指_____________。4、本词上片写景，描写了__________________的宏大壮观的场面；下片言志，抒发了词人_________________________________的豪情壮志。5、在词中。</p>