长春版七年级

长春版七年级Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求黄河颂年级学科语文主题黄河颂主备教师课型新授课课时2时间导学教师教学目标1、理解课文内容。2、有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。3、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。教学重难点重点：有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。难点：感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所。</p><p>2、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求黄河颂年级学科语文主题黄河颂（1）主备教师课型新授课课时2时间导学教师教学目标1、会写3个生字。2、有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。3、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。教学重难点重点：有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。难点：通过朗读来体现黄河的悠久历史与波澜壮。导学。</p><p>3、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求3.黄河颂教学目标：1.有感情的朗读并背诵诗歌，把握诗歌内容。2.细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。3.感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神，培养学生的爱国情怀。教学重点：有感情的朗读并背诵诗歌，把握诗歌内容。感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神，培养学生的爱国情怀。教学难点：细心揣摩、领。</p><p>4、唐朝有位俗家弟子去拜访赵州禅师，由于忘了 带礼物，见面时十分抱歉地说:“我空着手来， 真不好意思。” 赵州禅师微笑说：“那么你就放 下来吧!” 这位弟子更不安了，愧疚中带着疑惑 问：“我没带东西来，怎么放下呢?” 赵州禅师 当场呵斥他：“既然如此，你就赶紧带回去吧 。” 这位弟子霎巴着眼睛，弄不懂禅师“葫芦里 卖什么药”。其实，禅师要“两手空空”的弟子 放下的，当然不是礼物，而是“拘泥和俗态”。 干嘛要不安呢?干嘛要为这点鸡毛蒜皮的 小事而障蔽了生活智慧和生活情趣呢?可惜， 这位弟子根基浅薄，未接禅机。 小公务员之。</p><p>5、白 色 鸟 作者简介 何立伟（1954） ，湖南长沙人。毕业于 湖南师范学院中文系。 做过教员，现在长沙市 文联工作。1983年开始 发表小说，以短篇小说 为主。作品有石匠下 的歌小城无故事 等。白色鸟曾获 1984年度全国优秀短篇 小说奖。他的部分作品 曾结集为小城无故事 等。 作品主题 小说通过描写两位天 真纯朴的少年在河边尽情 的嬉戏以及如诗如画的自 然景色，和残酷的现实形 成强烈的反差，歌颂了美 丽、纯真的自然与人生， 批判了残酷的阶级斗争， 揭示了它给人们带来的灾 难。题目“白色鸟”实际上 是一种象征手法的体现。 作者借白色。</p><p>6、李清照李清照 词词 醉花阴醉花阴 李清照（李清照（10841084约约11511151），号），号易安居士易安居士，山，山 东济南人。父亲李格非为当时时著名学者，母亲王东济南人。父亲李格非为当时时著名学者，母亲王 氏也是擅长诗文。李清照通晓音律，长于诗词，工氏也是擅长诗文。李清照通晓音律，长于诗词，工 散文，能书画，是位才华出众的女词人。十八岁嫁散文，能书画，是位才华出众的女词人。十八岁嫁 给太学士赵明诚为妻。早期生活优裕，夫妻和谐，给太学士赵明诚为妻。早期生活优裕，夫妻和谐， 情趣相投，家庭美满，与明诚共同致力于书画。</p><p>7、滁州西涧 唐 韦应物 独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣 春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横 【注解】： 1. 滁州：在今安徽滁县以西。 2. 西涧：在滁县城西，俗名称上马河。 3. 幽草：幽谷里的小草。 【韵译】： 我怜爱生长在涧边 的幽草， 涧上有黄鹂在深林中啼叫。 春潮伴着夜雨急急地涌来， 渡口无人船只随波浪横漂。 评析： 这是写景诗的名篇，描写春游滁州西涧 赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写 春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节。 而疾高贵；后两句写带鱼春潮之急，和 水急舟横的景象，蕴含一种不在其位， 不得其用的无可奈和之忧伤。全。</p><p>8、唐朝有位俗家弟子去拜访赵州禅师，由于忘了 带礼物，见面时十分抱歉地说:“我空着手来， 真不好意思。” 赵州禅师微笑说：“那么你就放 下来吧!” 这位弟子更不安了，愧疚中带着疑惑 问：“我没带东西来，怎么放下呢?” 赵州禅师 当场呵斥他：“既然如此，你就赶紧带回去吧 。” 这位弟子霎巴着眼睛，弄不懂禅师“葫芦里 卖什么药”。其实，禅师要“两手空空”的弟子 放下的，当然不是礼物，而是“拘泥和俗态”。 干嘛要不安呢?干嘛要为这点鸡毛蒜皮的 小事而障蔽了生活智慧和生活情趣呢?可惜， 这位弟子根基浅薄，未接禅机。 小公务员之。</p><p>9、备 课 簿学 科： 信息技术 年 级： 七年级 教 师： 屠喜宏 单 位： 东明中学 20132014学年度上学期课 程 表节 周周一周二周三周四周五1231.241.51.41.4午 休51.51.3671.21.11.31.18教 学 进 度周 次时 间内 容备注18.198.23第一课 信息与信息技术28.268.30第二课 计算机系统39.29.6单元评价49.99.13第三课 计算机网络59.169.20第四课 网址到帮我查19日中秋节69.23。</p><p>10、语文望江南、虞美人、浣溪沙长春版【本讲教育信息】一、教学内容：望江南、虞美人、浣溪沙二、学习目标1. 掌握词的文体知识，了解词的四个发展阶段和两大流派。2. 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这三首词的内容。 3. 品味诗歌语言，把握作者的感情，培养想象力，感受诗歌的画面美。三、1、词的相关知识词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的新诗体。 词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”（明代徐师曾文章辨体序说）。 词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见，虞美人分两片。</p><p>11、黄河颂年级学科语文主题黄河颂（1）主备教师课型新授课课时2时间导学教师教学目标1、会写3个生字。2、有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。3、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。教学重难点重点：有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。难点：通过朗读来体现黄河的悠久历史与波澜壮。导学方法启发式教学导学步骤导学行为（师生活动）设计意图导学教师复备引入课题一、导入：黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两。</p><p>12、16.三峡教学目标：1积累文言词语,在反复诵读中增强文言语感。2理解文意。3把握文章脉络，学习本文抓住特征描写景物的方法。4.感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。教学重点：1积累文言词语,在反复诵读中增强文言语感。2理解文意。3把握文章脉络，学习本文抓住特征描写景物的方法。教学难点：把握文章脉络，学习本文抓住特征描写景物的方法。课时安排：三课时教学过程：第一课时一、导入唐代诗人李白有一首诗早发白帝城，写了三峡的风光，请同学们齐声朗诵。早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻。</p><p>13、走进方志敏,方志敏简介 方志敏（1899-1935），江西弋阳县人，我国早期革命领导人之一,中国共产党江西省组织创始人之一,闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。 1935年1月24日，北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，坚贞不屈，拒不投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作清贫和可爱的中国等，成为教育后代的生动教材 。,清贫,方志敏,？,清,贫,清白清廉,贫穷,一件 事,趣,分角色朗读课文，找出“我”与“士兵”的对话内容，揣摩方志敏和国民党士兵对金钱抱有怎样的态度，把握。</p><p>14、词三首基础知识检测：阅读词三首1、你从寂寞的梧桐树中读出了李煜怎样的心情？2、“别是一般滋味在心头”是一句十分耐人寻味的词句，你能说一说这句词妙在何处吗？3、词人以“黄花”自比，黄花即菊花，“人比黄花瘦”是不可能的，但我们却欣然接受她的说法，这是为什么？4、辛弃疾的破阵子构思很奇特，全词以浪漫主义的笔法，写出了军中的生活和心情，有声有色，浑浩雄壮，神采飞扬。而结尾却感情陡转：“可怜白发生！”你怎样认识这首词的结尾？扩展延伸阅读：（一）阅读下面这首词，回答问题。燕山亭北行见杏花赵佶裁剪冰绡，轻叠数重，。</p><p>15、班级姓名七年级下期中考试试卷题 号一二三四总分得 分一、积累与运用（40分）1.给下列加点字注音（6分）褴褛（ ） 蚌壳（ ） 洁癖（ ） 倭瓜（ ）拮据（ ） 栈桥（ ） 憎恨（ ） 蝙蝠（ ） 戳破（ ） 瞌睡（ ） 蹩脚（ ） 手帕（ ） 2.根据拼音填写恰当的汉字（8分）（f）盖 （ch）异 （qun）缩 （xin）接寂 （m） 镶 （qin） （zhun）钱 稀 （sh）恐 （b） （shn）透 松 （ch） 闪 （s。</p><p>16、在阅读中成长,在成长中阅读,神 话,夸父,逐日,精卫,填海,夸父逐日,夸父与日逐走，入日 ；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,质疑: 为什么夸父的手杖要化为桃林？,精卫填海,发鸠之山， 其上多柘木，有鸟焉，其状如乌， 文首，白喙，赤足，名曰“精卫” ，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫， 常衔西山之木石，以堙于东海。,精卫填海,发鸠之山， 其上多柘木，有鸟焉，其状如乌， 文首，白喙，赤足，名曰“精卫” ， 其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。。</p><p>17、河 中 石 兽,【清】纪（j) 昀 (yn),一、我朗读 友情提醒下列加线字的读音。,寺临河干（ ) 圮（ ）于河 募（ ）金重修 棹（ ）数小舟 曳( )铁钯（ ） 木杮 （ ） 湮（ ）没 啮（ ）沙 转转不已（ ) 溯（ ）流逆上 可据理臆断欤（ ）,一、我朗读 友情提醒下列加线字的读音。,寺临河干（gn) 圮（ p ）于河 募（m ）金重修 棹（zho）数小舟 曳(y)铁钯（ p） 木杮 （fi） 湮（yn）没 啮（ni）沙 转转不已（zhun) 溯（s ）流逆上 可据理臆断欤（ y ）,二、我解释 1.请用现代汉语中的双音节词解释下列句中加线的词,临河干： 山门圮于河： 二石兽。</p><p>18、4.沙与沫我说课的内容是七年级下第二单元的第一篇课文。下面我将本课的教材地位、教学目标的确定、教学法的选择、教学设计四个方面进行说明：一、说教材1单元说明：我觉得长春版教材的单元设置比较灵活，可从体裁上与前三篇合成诗歌单元，也可与下二篇文章从内容的哲理性来讲合成“哲思人生”单元。我觉得归下为好。本单元是作者透过不同的文字来思考人生，表达对人生真谛感悟、理解，选文兼顾诗文，兼顾中外。从内容上讲，沙与沫是以格言的形式感悟人生；等待从不同的画面，围绕人生百态来解读其滋味，引人深思；给我一点水本文以水为话。</p><p>19、18.狼教学目标： 1.了解蒲松龄及其聊斋志异。2.积累文言词汇：止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等。3.理清情节结构，体会其中蕴含的道理。4.揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。5.体会屠户内心世界的变化过程。6.学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。教学重点： 积累词汇，理解文意，体会道理。教学难点： 怎样理解文章的主旨。教学课时： 一课时教学过程： 一、设置情境，导入新课：由学生说带“狼”字的成语。然后谈起狼的本性顺势导入。二、回忆巩固作者：蒲松龄（16401715）字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。山。</p>