长春版七年级下册

长春版七年级下册Tag内容描述：<p>1、唐朝有位俗家弟子去拜访赵州禅师，由于忘了 带礼物，见面时十分抱歉地说:“我空着手来， 真不好意思。” 赵州禅师微笑说：“那么你就放 下来吧!” 这位弟子更不安了，愧疚中带着疑惑 问：“我没带东西来，怎么放下呢?” 赵州禅师 当场呵斥他：“既然如此，你就赶紧带回去吧 。” 这位弟子霎巴着眼睛，弄不懂禅师“葫芦里 卖什么药”。其实，禅师要“两手空空”的弟子 放下的，当然不是礼物，而是“拘泥和俗态”。 干嘛要不安呢?干嘛要为这点鸡毛蒜皮的 小事而障蔽了生活智慧和生活情趣呢?可惜， 这位弟子根基浅薄，未接禅机。 小公务员之。</p><p>2、4.沙与沫,七年级下册,导入新课,当你面对大海，看着惊涛拍案、浪花翻卷，你会想到些什么呢？我想到的是那些好似沙与沫般的梦，沙虽小，但积沙成塔，就好比那些有追求有目标的梦想；沫虽美，但转眼即成幻影，就好比那些不切实际的白日梦。沙与沫是一部格言，整部诗集内容富有哲理，充满智慧，是一本关于生命、艺术、爱情、人性的格言书，值得反复品读。除了哲理以外，诗集还富于音韵之美，宛如天籁，传达出生命的爱和真谛。,学习目标,1、了解纪伯伦及其作品沙与沫。 2、理解每一则格言的含义并能指导自己的生活。 3、积累并背诵每一则格言。。</p><p>3、司马迁,教学目标,1.了解有关史记的文学常识及司马迁，张良的有关常识。 2.把握文章主题，分析张良及老人的形象。 3.从本文得到的启示。,(1)圯上敬履节选自 (2) 作者 字 （朝代 ） 家、 家。 (3)史记原名 ，是我国第一部 ，记载上起传说中的黄帝它记载了从传说中的黄帝到汉武帝太初年间大约三千年的历史。分为 本纪、 表、 书、 世家、 列传，共 篇。本纪，是按帝王的世代顺序记叙的政治军事等天下大事。表，是历代帝王和诸侯国的政治军事大事的排列。书，叙述各种制度沿革，涉及经济、文化、天文、历法等。世家，是先秦各诸侯国和汉朝有功。</p><p>4、请同学们说出有关“马”的 成语或俗语！,一、激趣导入,马 说,韩 愈,1.能准确通畅地朗读课文，结合页下注释理解文意； 2.理清课文的思路体会作者情感，理解作品寓意； 3.讨论对人才的看法，树立价值观观念，争做“千里马” ！,学习目标,走近韩愈,韩愈 （768-824）字退之。唐代文学家、思想家，古文运动的倡导者。祖籍昌黎,世称韩昌黎。谥号“文”，又称韩文公。其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，对宋诗影响颇大，有昌黎先生集。早年流离困顿，有读书经世之志。三考进士不第，多次被贬不得志。,“说”。</p><p>5、小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(佩环 一作：珮) 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。(下澈 一作：下彻) 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔。</p><p>6、四 沙与沫,一、问题探究 读完课文，谈一谈纪伯伦为什么将自己的散文诗集定名为“沙与沫”。沙与沫都很渺小，都容易被忽视，但是如果把生活比做无边的海洋的话，那么沙粒和泡沫就将永远存在，而这些往往是不被人们重视的，容易被人忽视的。而纪伯伦关注了这些，思考了这些，可以说沙与沫中的格言提示的道理，是随时随地就在我们身边的生活中最本质的东西，最深刻的道理。,2沙与沫是一部散文诗集，从课文节选的内容来看，与你所读过的散文诗集相比，它在形式与内容上最为突出的特点是什么？ 这部散文诗集的内容是作者有关人生和艺术的锦言妙。</p><p>7、请同学们说出有关“马”的 成语或俗语！,一、激趣导入,马 说,韩 愈,1.能准确通畅地朗读课文，结合页下注释理解文意； 2.理清课文的思路体会作者情感，理解作品寓意； 3.讨论对人才的看法，树立价值观观念，争做“千里马” ！,学习目标,走近韩愈,韩愈 （768-824）字退之。唐代文学家、思想家，古文运动的倡导者。祖籍昌黎,世称韩昌黎。谥号“文”，又称韩文公。其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，对宋诗影响颇大，有昌黎先生集。早年流离困顿，有读书经世之志。三考进士不第，多次被贬不得志。,“说”。</p><p>8、河 中 石 兽,【清】纪（j) 昀 (yn),一、我朗读 友情提醒下列加线字的读音。,寺临河干（ ) 圮（ ）于河 募（ ）金重修 棹（ ）数小舟 曳( )铁钯（ ） 木杮 （ ） 湮（ ）没 啮（ ）沙 转转不已（ ) 溯（ ）流逆上 可据理臆断欤（ ）,一、我朗读 友情提醒下列加线字的读音。,寺临河干（gn) 圮（ p ）于河 募（m ）金重修 棹（zho）数小舟 曳(y)铁钯（ p） 木杮 （fi） 湮（yn）没 啮（ni）沙 转转不已（zhun) 溯（s ）流逆上 可据理臆断欤（ y ）,二、我解释 1.请用现代汉语中的双音节词解释下列句中加线的词,临河干： 山门圮于河： 二石兽。</p><p>9、4.沙与沫我说课的内容是七年级下第二单元的第一篇课文。下面我将本课的教材地位、教学目标的确定、教学法的选择、教学设计四个方面进行说明：一、说教材1单元说明：我觉得长春版教材的单元设置比较灵活，可从体裁上与前三篇合成诗歌单元，也可与下二篇文章从内容的哲理性来讲合成“哲思人生”单元。我觉得归下为好。本单元是作者透过不同的文字来思考人生，表达对人生真谛感悟、理解，选文兼顾诗文，兼顾中外。从内容上讲，沙与沫是以格言的形式感悟人生；等待从不同的画面，围绕人生百态来解读其滋味，引人深思；给我一点水本文以水为话。</p><p>10、4.沙与沫教学目标：1.了解纪伯伦及相关文学常识。2.熟读格言，并理解每一则格言的含义。3.背诵积累每一则格言。4.培养学生多元思考的能力，并引导学生学会关注生活、感悟生活。教学重点：1.熟读背诵每一则格言。2.理解每一则格言的含义。教学难点：培养学生多元思考的能力，并引导学生学会关注生活、感悟生活。课时安排：二课时第一课时一、导入新课。屏示沙与沫开篇节选我永远在沙岸上行走，在沙土和泡沫的中间。高潮会抹去我的脚印，风也会把泡沫吹走。但是海洋和沙岸，却将永远存在。学生齐读，并交流体会。沙与沫都很渺小，都容易被忽。</p><p>11、19.湖心亭看雪三维目标知识与能力：1积累一些文言实词、虚词。2了解作者和写作背景。3体会雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。4背诵课文。过程与方法：1把握文章运用的白描手法。2赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。情感、态度、价值观：本文展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度，但又流露出消极避世的情绪，应引导学生批判地对待，历史地分析。教学重点：1、雪后奇景的赏析2、描写手法白描教学难点：理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。一、导入同学们，杭州西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为“人。</p><p>12、19.湖心亭看雪【教学目标】1阅读课文，反复诵读，培养诵读能力。2积累文言词汇，培养顾问的阅读理解能力。3体味文章写作手法及语言风格，理解作者的思想感情。【教学重点】1、深入理解本文的写景特点（白描手法）。2、熟读背诵课文。【教学难点】理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。【教学方法】1、诵读法2、讨论法与点拨法相结合。本文文字较浅显，注释较详细，学生自读课文，把握文意不成问题。在此基础上教师引导学生把握文章的写作特色和语言风格。 【教学媒体】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】一、导语新课关于西。</p><p>13、马鑫,唐朝有位俗家弟子去拜访赵州禅师，由于忘了带礼物，见面时十分抱歉地说:“我空着手来，真不好意思。” 赵州禅师微笑说：“那么你就放下来吧!” 这位弟子更不安了，愧疚中带着疑惑问：“我没带东西来，怎么放下呢?” 赵州禅师当场呵斥他：“既然如此，你就赶紧带回去吧。” 这位弟子霎巴着眼睛，弄不懂禅师“葫芦里卖什么药”。其实，禅师要“两手空空”的弟子放下的，当然不是礼物，而是“拘泥和俗态”。干嘛要不安呢?干嘛要为这点鸡毛蒜皮的小事而障蔽了生活智慧和生活情趣呢?可惜，这位弟子根基浅薄，未接禅机。,古印度有位梵志（。</p><p>14、17.马说教学目标1. 通过学习，认识封建社会人才被埋没的根本原因。2. 感受作者在文中所要表达的感情.3. 通过多种形式的诵读，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解，达到当堂背诵的效果。.教学过程一、导入说说有关“马”的成语：马到成功。君子一言，驷马难追。快马加鞭。伯了乐相马。 对了，今天我们就要学习一篇关于伯乐与马的文章，请大家看28课马说（板书课题）二、检查预习1文体简介“说”是古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法十分灵活，但讲究文采，跟现在的杂文大致相似。我们学过的“说”有爱莲。</p><p>15、景阳冈 1将课文中带拼音的字按要求归类。 （1）上下结构 ______________________________ （2）左右结构 ______________________________ （3）半包围结构 ______________________________ 2在括号里填适当的量。</p>