长春版四年级语文下

长春版四年级语文下Tag内容描述：<p>1、看不见的爱教学设计一、 复习导入，1、 同学们这节课我们继续来学习（齐读课题），首先我们回顾一下上节课学习的内容，请大家看大屏幕，我们来齐读词语。2、 通过上节课的学习，同学们想一想这篇文章主要讲了一件什么事？3、 那么是什么创造了这个奇迹？（预设：他的妈妈。引导：他的妈妈用什么创造了奇迹？母爱）让我们走进课文去感受一位母亲对失明儿子浓浓的爱。二、 走进母亲，深入体会、感悟母爱1、 请同学们打开书自由读课文，划出课文中能够体现母亲爱孩子的句子。2、 生自由画句子，教师巡视。3、 生汇报，谁愿意把你找到的句子与。</p><p>2、看不见的爱今天，我说课内容是长春版小学语文四年级下册课文看不见的爱，下面我就从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。(一) 说教材（首先说说我对教材的理解）（一）、教材分析：看不见的爱是第八组教材的第一篇课文。本组内容都是以爱为主题，生动地刻画了人物之间真挚的感情。本文透过作者的眼睛，描写一位母亲很有耐心地教盲童用弹弓打玻璃瓶的事。文中说选的事件并不是轰轰烈烈，而是平凡小事，却凝聚着浓得化不开，非同寻常的母爱，语言平实，没有过多的感情渲染，但却能深深地打动读者的心，让学生受到伟大母亲的熏陶感。</p><p>3、22 看不见的爱【教学要求】1 能在阅读中自主识字，积累“安详、怔住、沉默、犹豫”等词语。2 能有感情地朗读作者和母亲间的对话和其他描写母亲的句子。3 在阅读中，体会母亲不同寻常的爱。【课前预习】1、 查字典，理解词语的意思：安详、犹豫2、 划出孩子打弹弓和母亲递石子的句子，用以下句式说说你的感受：明明________，母亲却__________。【教学过程】一、 启发谈话，古诗引入。1、（板：爱）提及母爱，不禁使人想起这首脍炙人口的诗齐诵：游子吟（媒体：游子吟），读着这诗，我们眼前出现了这样一幅画面：夜深了，一位母亲正在为即。</p><p>4、看不见的爱教学设计教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、板书：（）的爱师：同学们，今天老师给大家出一道题，你能说出几种答案？2、学生自由交流。3、师：对呀，爱是温暖的，是无私的，是崇高的，是令人难忘的，可是，你们见过这样一种爱吗？补充板书：看不见的爱4、指名读课题，齐读。5、已经预习过课文，谁来回答谁看不见？（盲童）二、读课文，说说文中介绍了盲童，还介绍了谁？1、文中还介绍了母亲2、母亲让孩子干什么？为什么要这么做？3、出示：让孩子用弹弓打玻璃瓶为了让自己和正常的孩子一样玩耍最后4、谁能用这几个部分把句。</p><p>5、看不见的爱教学反思本文是一篇很感人的文章。一位母亲为了让自己的盲孩子能像普通的孩子一样玩耍打弹弓，耐心地陪伴孩子，并鼓励孩子“总会打中的”，凡事的关键是“做了没有”。最后，孩子终于打中了目标。这是一位有着博大胸怀的母亲，她的爱蕴涵在安详的微笑里；蕴涵在轻轻的动作里；蕴涵在平静的话语里。这爱是多么的深沉而了不起。在教学中，以母亲的语言、动作、神态作为体会中心的抓手，先引导学生理解进而朗读，感悟，从中体会这份执着、坚韧的母爱。在教学中以“我”的心情的变化了解事情的发展过程。通过交流得知原来“我”的心。</p><p>6、看不见的爱今天，我说课内容是长春版小学语文四年级下册课文看不见的爱，下面我就从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。(一) 说教材（首先说说我对教材的理解）看不见的爱是第八组教材的第一篇课文。本组内容都是以爱为主题，生动地刻画了人物之间真挚的感情。本文透过作者的眼睛，描写一位母亲很有耐心地教盲童用弹弓打玻璃瓶的事。这是一篇人文性很强的文章，文中说选的事件并不是轰轰烈烈，而是平凡小事，却凝聚着浓得化不开，非同寻常的母爱，语言平实，没有过多的感情渲染，但却能深深地打动读者的心，让学生受到伟大母亲。</p>