长春版语文六年下册

长春版语文六年下册Tag内容描述：<p>1、语文,中华文明赞,长春出版社,六年级下,渠慎华,表 达,中华文明赞,习作要求,1写赞扬中华文明的演讲稿，必须占有材料，从你搜集到的材料中，选择你感兴趣的来写。 2演讲稿在结构上一般是：开场白、主要内容和结束语。 3演讲的语言要凝练，富有感染力。 4演讲时要配合恰当的手势、动作，感情要充沛。,（一）、同桌互读，修改作文（二）、师生评议，方法引路 1、赏评文章的布局 2、赏评文章的语句 3、赏评文章的标题 （三）、自己修改完善作文,修改习作,各位尊敬的老师同学们大家好：本次我演讲的题目是长城赞。 长城是中国历史文化的一个载体。</p><p>2、语文,龟虽寿,长春出版社,六年级下,渠慎华,龟虽寿,制作人：渠慎华,历史上的曹操,字孟德,东汉末年著名政治家、军事家、诗人。,pk,曹操的戏剧舞台形象,罗贯中，元末明初小说家，创作了我国第一部长篇章回体小说三国演义。书中借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了抨击，提出了自己鲜明的政治理想仁政。魏国政权建立后，曹操被封为 魏武帝。,小资料：,自由读文，达到正确流利，读准字音。,神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，。</p><p>3、每个人都是天才教学目标：1、会认8个生字，会写6个生字。2、学习作者善用过度，使行文流畅的写法。3、了解文章内容，从中受到启迪，树立自信，不断努力。教学重点：1、 把握课文的主要内容，受到启迪，树立自信。2、 学习作者的表达方法。教学难点：学习作者善用过渡，使行文流畅的写法。第 一 课 时累计85节 月 日教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文。2、学习作者善用过度，使行文流畅的写法。3、了解文章内容，从中受到启迪，树立自信，不断努力。教学重点：1、 把握课文的主要内容，受到启迪，树立自信。2、 学习作者的表达方法。</p><p>4、每个人都是天才教学目标：1、会认8个生字，会写6个生字。2、学习作者善用过度，使行文流畅的写法。3、了解文章内容，从中受到启迪，树立自信，不断努力。教学重点：1、 把握课文的主要内容，受到启迪，树立自信。2、 学习作者的表达方法。教学难点：学习作者善用过渡，使行文流畅的写法。第 一 课 时教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文。2、学习作者善用过度，使行文流畅的写法。3、了解文章内容，从中受到启迪，树立自信，不断努力。教学重点：1、 把握课文的主要内容，受到启迪，树立自信。2、 学习作者的表达方法。教学难点：学。</p><p>5、每个人都有是天才一、教学目标：1理解课文内容，体会作者表达的思想感情，受到自信的教育。2学习围绕主题组织材料的方法，能抓住重点词句加深对课文内容的理解。3学会本课6个要求会写的字。4正确、流利、有感情地朗读课文。二、基础知识：摄 摄影 摄像 摄政叛 叛别 叛处 叛若云泥骂 骂人 咒骂 指桑骂槐辑 辑录 辑要 编辑肆 放肆 肆意 肆无忌惮钧 钧启 钧鉴 千钧一发三、教材分析：1教材特点：这篇课文是一篇说理性文章，作者通过三个具体的事例的剖析以及阐述个人观点，说明了每个人都是天才的道理，内容通俗易懂，文字朴实，语言具体生动。</p><p>6、每个人都是天才教学目标1.理解课文内容，体会作者表达的思想感情，受到自信的教育。2.学习围绕主题组织材料的方法，能抓住重点词句加深对课文内容的理解。3.练习有感情地朗读课文。教学重点 1.培养学生自信心，把自己当成天才，并努力去挖掘。2.理解重点语句的含义教学难点 培养学生的自信心，把自己当成天才，并努力去挖掘。教学准备1.查找刘墉的资料2.查找名人成才的资料。课时安排2课时教学过程 第一课时一、导入新课同学们，知道老师最欣赏的现代散文家是谁么？（刘墉）是的，他的才华，他的幽默，他的潇洒，他的风度都深深地吸引着我。</p><p>7、列子两篇教学目标1.能正确、流利地朗读课文。2理解课文中每句话的大概意思。3. 感受这则寓言告诫人们的道理，读书、学习浅尝辄止的人，不可能有大成就。学识技艺，是永远没有穷尽的。教学重点：借助书下注释，查找的相关资料，通过小组合作学习的方式，理解文中每句话的大意。教学难点：部分句子的理解以及通过品词析句感受这则故事告诉我们的道理。教学课时：1课时教学过程：一、导入。 1.上节课我们学习了论语四则，了解了做学问的道理，今天我们再来学一个跟学习有关的故事，（请大家打开书翻到84页）这个故事选自列子。谁能简单介绍一。</p><p>8、语文,少年中国说,长春出版社,六年级下,渠慎华,制作人：渠慎华,少年中国说,梁启超： 近代思想家，别号饮冰室主人，戊戌维新运动领袖之一。 康有为的学生，提倡维新变法，时人合称“康梁”，是中国资产阶级改良主义思想的积极宣传者。,自由读文、达到正确流利，同桌交流文中的生字词。,我会学,故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立， 少年自由则国自。</p>