长春版语文五年级下册

长春版语文五年级下册Tag内容描述：<p>1、长春版语文五年级下册词语1-1对子歌蓑衣 蓑笠 鸿毛 鸿雁 鸿鹄之志 钧窑 钧座 钧安 千钧一发1-2郑板桥题联赠渔民题材 题签 题字 命题 一艘轮船 一艘快艇 骤然 狂风骤起 暴风骤雨 脸色骤变 蔬菜 河蚌 碑文 石碑 碑帖 炊烟袅袅 袅娜 袅绕 菱角 菱形 莲藕 藕粉 藕荷 夕阳西下 湖光山色 轻烟袅袅 渔歌阵阵 细浪如银 狂风骤起 鱼虾菱藕 稻麦果蔬1-3茶酒联趣吩咐 回顾 照顾 光顾 顾客 顾此失彼 三顾茅庐 左顾右盼 悬挂 悬殊 悬崖勒马 恩赐 赐教 赐予 偏僻 夸下海口 装束 恰巧 赏赐 绝无戏言 一挥而就 一气呵成 文人墨客 品茶对句2-1送杜少府之任。</p><p>2、长春版语文五年级下册 黄山松 吉林省松原市前郭县平凤乡中心小学 管艳华 黄山风景区是中国著名风景区之 一，世界游览胜地，位于安徽省 南部黄山市。主峰莲花峰，海拔 1864.8米。黄山处于亚热带季风 气候区内，由于山高谷深，气候 呈垂直变化。同时由于北坡和南 坡受阳光的辐射差大，局部地形 对其气候起主导作用，形成云雾 多、湿度大、降水多的气候特点 。黄山集名山之长。泰山之雄伟 ，华山之险峻，衡山之烟云，庐 山之瀑，雁荡山之巧石，峨嵋山 之秀丽，黄山无不兼而有之。明 代旅行家、地理学家 徐霞客两游 黄山，赞叹说：“登黄山天。</p><p>3、唐诗,绝句,律诗,五言绝句,七言绝句,五言律诗,七言律诗,排律 10句以上,4句,8句,绝句： 共4句，二四句押韵，首句可入韵，也可不入韵，没有对仗的要求。 律诗： 共8句，偶数句押韵，首句可入韵，也可不入韵。 律诗每两句为一联，分别为:首联、颔联、颈联、尾联。颔联、颈联必须对仗。,送杜少府之任蜀州,王勃 送别诗,城阙辅三秦，,风烟望五津。,与君离别意，,同是宦游人。,海内存知己，,天涯若比邻。,无为在歧路，,儿女共沾巾。,送杜少府之任蜀州,王勃,城阙辅三秦，,风烟望津 。,与君离别意，,同是宦游人。,海内存知己，,天涯若比邻。,无为在。</p><p>4、一 句 话,闻一多,教学目标,1认识“缄、霹、雳”3个生字，理解“缄默、霹雳、铁树开花”等词语。 2有感情地朗读课文，理解“一句话”的含义，感悟作者热爱祖国的情感。培养爱国主义思想感情。,闻一多（1899年11月24日1946年7月15日），汉族，原名闻家骅，又名多、亦多、一多，字友三、友山。中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，诗人，学者,民主战士。新月派代表诗人，作品主要收录在闻一多全集中。,闻先生曾说：“诗人主要的天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民。”1925年他留美回国，看。</p><p>5、儿童和平条约,长春版五年级语文下册,1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认识5个生字,并会写8个生字。 3.理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿。,学习目标,疾 予 探 恐 惧,（y）,（j）,（疾病）,（给予）,生字学习,（tn）,（探望）,（kng）,（恐慌）,（j）,（惧怕）,予探恐惧,宣疾仇归,1986年9月25日，世界各国的儿童代表共聚美国纽约，分别代表本国儿童共同签定儿童和平条约，表达世界儿童渴望和平的美好心愿。石家庄市刘玲同学代表中国儿童在纽约法拉兴草坪公园举行的儿童和平条约签字仪式上签了字。,。</p><p>6、黄山松,长春版小学语文 五年级下册,作者简介,张万舒，原名张清海，笔名张东泉。安徽肥西人。1958年毕业于合肥一中。历任合肥模型厂工人，合肥市手工业局干部，新华社安徽分社记者、采编主任、副社长，中央党校学员，新华总社国内部副主任、主任，新华出版社社长兼总编辑，高级记者。全国第六届人大代表。1958年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。著有诗集黄山松、追寻的足音、山格海魂、张万舒诗选，散文报告文学集故乡人民的笑声等。组诗八万里风云录获全国1979年1980年青年诗人优秀诗歌奖。,学习目标： 1.认识黄山松的形象及品格。。</p><p>7、滁 州 西 涧一、解释词语。1、黄鹂： 2、深树： 3、春潮： 4、野渡： 5、西涧： 6、带： 二、多音字组词。横_________ ( )__________( )三、比一比，组词语。怜（ ） 鹂（ ） 渡（ ） 舟（ ） 冷（ ） 俪（ ） 镀（ ） 丹（ ） 四、填空。1、滁州西涧是（ ）代诗人（ ）写的一首（ ）诗，古诗描绘了作者（ ）时所见的（ ）景色。</p><p>8、泊 船 瓜 洲一、解释词语。1、隔： 2、数重： 3、何时： 4、绿： 5、还： 6、泊： 二、多音字。________（ ） ____________（ ）间 数________（ ） ____________（ ）三、按要求答题。1、泊船瓜洲的作者是（ ）朝诗人（ ）。2.结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久。</p><p>9、送杜少府之任蜀州一、单字解释。1、辅： 2、君： 3、海内： 4、天涯： 5、比邻： 6、城阙： 二、比一比，组词语。宦（ ） 涯（ ） 辅（ ） 官（ ） 崖（ ） 铺（ ） 三、这首诗表达出来诗人的思想感情是（ ）。A.悲伤流泪 B.离愁别绪 C.深厚情谊 D.黯然伤别四、对本诗首联赏析有误的一项是（ ）A.“城阙”指长安，送别之地，“五津”采用借代手法，泛指四川，杜少府上。</p><p>10、一只贝尊敬的各位评委、各位老师：上午好！我今天说课的内容是小学语文四年级上册第三课一只贝。下面我将从教材、目标、教法、教学过程、板书设计五个方面来说说我对本课的设计。一、说教材。一只贝是一篇文质兼美的散文，文章中描绘了一只贝经受痛苦、磨难、忍耐之后没有像其他的贝那样成为一只光彩夺目、色彩斑斓的贝壳，但他却孕育出了一颗珍贵的珍珠的故事。作者的语言朴素、平淡，但却不乏哲理、激情。笔下的这只贝虽然外表丑陋，但它含英咀华，它的精神令人起敬，它的际遇发人深思，因而本文也是一则思维训练和感情朗读的好教材。二。</p><p>11、滁州西涧年 级四单元主题唐诗宋词课题滁州西涧教学时间第 4 周主备人执教者教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读背诵古诗2、借助教材注释，译文在线，通过独立自主地学习，正确理解古诗的大概意思，3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的景象，体会诗人表达的思想感情。教学准备多媒体课件教 学 流 程教 师 导 学学 生 活 动一、情景引入，激发兴趣1、听了你们朗诵这么多古诗，老师想起培根说过的一句话：“读诗使人灵秀。”这节课就让我们一起走进小学古诗城堡，去感受古诗文魅力。人们常说一幅精美的图画，就是一首清丽的小诗。看着这幅。</p><p>12、一只贝教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”的含义，感知课文中描写的这只贝的可敬之处。3、让学生懂得磨难或许会让人变得丑陋，但只要坚忍不拔，磨难过后就会拥有丰收的果实！教学重点：理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”的含义，并能深入体会这只贝的可敬之处。教学难点：让学生懂得磨难或许会让人变得丑陋，但只要坚忍不拔，磨难过后就会拥有丰收的果实！课 时：第二课时教学过程：一、激趣导入。这节课，我们继续学习贾平凹的一只贝。通过上节课的学习，。</p><p>13、藏羚羊跪拜 教学目标： 知识与技能：1、品读文中富有感染力的语句，感悟母性的伟大和老猎人的慈善情怀。2、学习在细节描写中表现人物的心理活动。过程与方法：教师指导学生通过默读、朗读、小组合作讨论、课堂交流、教师讲解等方法达成目标。情感态度与价值观：让学生初步了解：动物与人都享有生存的权利，我们应当尊重生命。教学重点、难点：在整体把握课文的基础上重点分析感悟文章的细节描写和心理描写。教学准备 布置学生课前收集有关动物母爱的故事。课时安排2课时教学程序二次备课第一课时一、课前，激趣导读。我来描述，你来猜。它。</p><p>14、藏羚羊跪拜教案 教学目标：情感态度与价值观：品读文中富有感染力的语句，感悟藏羚羊的母爱和老猎人的慈善情怀。引导学生反思人类自身的行为，初步认识人和自然和谐相处的意义及重要性，培养学生对生命的尊重与关爱。知识与能力：借助圈划等手段，把握文中描写老猎人和藏羚羊的语句，学习在细节描写中表现人物的心理活动。教学重点：学习通过细节渗透情感及通过心理活动表现人性的表现方式教学难点：通过阅读，感受生命中母爱共通的伟大，让学生初步了解：动物与人都享有生存的权利，我们应当尊重生命。教学方法：在教师的引领下运用话题。</p><p>15、体育颂教学目标1认识生字，掌握字形、字义。积累文中好的词语。2学习排比、比喻、拟人等修辞方法。3体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。4训练学生有感情地朗读文章的能力。教学重点：在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。教学难点：体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。教学准备查询关于作者顾拜旦及奥运会的相关知识；准备与课文有关的多媒体资料。教学时数：2课时第一课时一、创设情境，导入新课多媒体展示奥运会画面。提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？画面如：刘璇的体操，刘。</p><p>16、一只贝教学目标知识目标自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。能力目标有感情地朗读课文，理解贝的可怜与可敬。情感目标抓住课文重点，读懂课文，感悟一只贝在特殊经历中蕴含的人生哲理。从而培养自己正确的人生观。教学重点感情朗读，抓住关键词语体会贝的可怜和可敬。教学难点理解作者借贝说明的人生哲理。教 法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 教学过程导入 同学们见过贝壳吗？你们知道这贝壳与珍珠有什么关系吗？你们想知道很久很久以前发生的“一只贝”的故事吗？我们一起来学习一只贝。</p><p>17、晏子使楚教学设计一、回顾课文：课文是按什么顺序叙述的？（理清文章的叙述顺序）从书中找出交代起因和结果的语句。那么，楚王是如何侮辱晏子，晏子又是怎样反驳楚王的呢？让我们跟随这个引人入胜的故事，走近这个历史上熠熠生辉的人物，去感悟他的语言艺术，体会他的铮铮铁骨！二、深入阅读，体会智慧。根据阅读提示，自由读课文。用横线画出楚王侮辱晏子的话，浪线画出晏子反驳的话。然后小组交流1.回答问题12.汇报问题2：（一）第一个故事1、第一次楚王是怎样侮辱晏子的？晏子是如何反驳？（3自然段）齐读这段话。2、你认为晏子反驳的。</p><p>18、一只贝【教学目标】1、认识5个生字。正确理解“旋涡、啮、丑陋、稀罕”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过研读，感受贝面对不幸默默无闻、自强不息的精神，并从中受到感染、熏陶。3、学习本文借物喻人的写作方法，培养用心感受的习惯。【教学重点】引导学生在研读中理解贝的精神。【教学难点】理解贝的可敬。教学时数：2课时。教学程序二次备课第一课时一、激情谈话，揭题导入师：从你们的问候中，我感受到了你们的热情，你们对我的支持。这使我有些感动。是的，生活中，如果你细心观察，用心感受，很多看来平常的事物，也会。</p><p>19、泊船瓜洲教学目标：1正确、流利、有感情地朗读诗歌；2理解诗歌的内容，体会诗歌表达的情感；3运用所学的方法感受补充作品的情感。教学重点：理解诗意，感悟诗情。教学难点：运用所学的方法体会乡愁的情感。教学过程：一 知诗人，解诗题导入：叫学生背诵静夜思，引出课题。2导入课题今天我们就来欣赏王安石脍炙人口、耳熟能详的一首诗泊船瓜洲3剖题（1）这首诗是作者从江西出发，乘船经长江前往京城为官，途经？（瓜洲）简介瓜洲：瓜洲，在长江的北岸，离南京不远。（2）诗题中的“泊”我们在哪首诗中见过？在本诗题中何意？（3）理解题目。</p>