长春版语文一上

长春版语文一上Tag内容描述：<p>1、2019-2020年一年级语文上册 看看我们学校里的字 1教案 长春版教材分析1.文本解读“看看我们学校里的字”是以识字与生活的密切联系为主题构建的，表现了学生在学校生活空间里的语文学习环境。本课有五幅情境图，第一幅图是两个小同学手里拿着语文书，下面四幅图分别介绍的是学校的校名，班级、阅览室和卫生间。教师要引导学生了解教科书、熟悉学校的同时达到帮助学生识字、增强识字兴趣的目的。本课还安排了一个字理识字图“文”，初步向学生介绍汉字的演变过程。2.教学价值这一课由五幅情境图、四个生字和一个字理情境图组成。通过识记标。</p><p>2、中秋节的晚上教学目标1.感受生活甜蜜，激发学生对美好生活的向往。2.培养学生的朗读能力和想象能力。3.认识12个生字和一个部首，会写6个字。朗读课文积累优美语句。教学重点识字、写字教学难点能正确流利有感情的朗读课文。教学课时2课时资料搜集1.故事：嫦娥奔月2.关于月亮的古诗。教学过程第一课时一、 激趣导入1.同学们,中秋节你们看月亮了吗?谁能说说你看到的月亮是什么样的?2.明明的一家是怎么过的中秋节呢?你们想知道吗?3.看看画面上有谁?他们会说些什么呢?二 、初读课文1.借助拼音读课文,读准字音.2.在小组内画出生字,想想怎么记住。</p><p>3、中秋节的晚上一、导入新课1.同学们，认识这个字吗？（出示：节）你是怎么认识的？2.你知道我国有那些传统节日吗？老师这有一组画面，请你看一看，猜猜都是什么节日？3.就说说中秋节吧，除了吃月饼，你还知道什么？4.今天，就让我们走进一个和睦的家庭，同他们一起度过一个幸福美好的仲秋节的晚上。请同学们认真看老师写课题。师读，齐读。二、初读课文1.过节了，老师想送给同学们一个礼物，给你们朗读一篇小散文，愿意听吗？（师配乐范读）2.喜欢老师的这份礼物吗？你有什么感受？和老师说一说。3.你们想不想自己读一读这篇小散文？那么，。</p><p>4、中秋节的晚上 中秋节的晚上是一篇篇幅短小、语言优美、富有生活情趣的小散文。全文只有六句话，很像是一篇以过中秋节为内容的日记。文章清晰地记录了中秋节的晚上，一家人围坐在花园里，吃月饼赏月的情景。仅仅的百字小文却能让人在字里行间感受到节日里一家人团聚时的那份幸福与甜蜜！依据新课标和对教材的理解，结合一年级小学生的实际水平，我制定如下教学目标：1、认识9个生字，会写5个字，学会笔画“卧钩”。了解“心”字的字理演变过程。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇和优美的句子。3、感受节日里家人团聚时的甜蜜，有。</p><p>5、咏鹅教学目标（一）知识与技能1. 认识10个生字，会写4个生字，学会4个偏旁“口、鸟、纟、手”。2.朗读、背诵古诗。能在朗读的同时感悟古诗的内容,想象白鹅在绿水上引吭高歌,戏水游动的样子。（二）过程与方法1.养成独立识字的习惯，能借助拼音识字,在具体语言环境中认字。2.能在老师指导下写字，注意笔画、部首和结构。3.能读古诗想象画面，听音乐想象画面，感悟“白”“绿”“红”等表示颜色的词语和“曲项”等动词在描写鹅的外形、姿态时所起的作用。（三）情感态度与价值观感受童年生活的快乐，在观察、想象中发现白鹅的美,体验发现的。</p><p>6、小小的希望教学目标： 1.认识12个生字，会写7个字。 2.通过学习体会作品中的人物的情感，唤起学生关爱自然的思想感情。激发学生的想象力，培养学生主动表达自己的意识3.有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段 教学重难点： 1.识字、写字。 2.理解文章表达的意思，唤起学生关爱自然的情感。 课时安排：二课时。 教学准备：多媒体课件、生字、生词卡片。 教学过程： 第一课时 1.谈话导入，激趣引学。 同学们都是识字小能手，看这两个字宝宝谁认识？ 板书“希望”，请学生认读。 每个人都有自己的希望，老师也有个小小的希望，（板书“小小的。</p><p>7、咏鹅案例题目：咏鹅教学设计方案教案背景1、面向学生：一年级 学科：语文2、课时：1课时课前准备：搜集相关图片、音乐、视频，制作课件。教材分析咏鹅是长春版教材小学语文一年级上册中7板块中的第一课。咏鹅是唐代著名诗人骆宾王小时候吟诵的一首诗，这首古诗通俗易懂，寥寥数字把白鹅浮在水上自由自在的样子勾画出来，孩子对白鹅的喜悦之情也跃然纸上。这首古诗浅显易懂，很多学生学前就已经会背，因此，重要的是创设学习情境，激发识字兴趣，教学重注意纠正学生朗读存在的问题，指导读出古诗的韵味。课文插图十分生动形象，与诗文描写。</p><p>8、小小的希望教学目标1、体会作品中人物的情感，唤起学生关爱自然的思想感情。2、有感情朗读课文，背诵最后一个自然段，积累词汇。3、认识12个生字，会写7个生字，学会“门”、“艹”，了解“网”的字理演变过程。教学重点1、识字、写字。2、理解文章所表达的意思，爱护小动物，保护大自然。教学难点理解文章所表达的意思。第一课时一、导入。1、同学们，希望是什么意思？你有什么美好的希望？2、猜猜文中的小作者的希望是什么？二、随文识字。1、打开课文，听老师读文，注意昨天预习当中所圈画的生字的读音。2、出示第1自然段内容，学习“。</p><p>9、猫和狗鸭和鹅一、创设情境、激趣导入1、寒冷的天气让我们穿上了厚厚的冬衣。可是，有一个地方却风景如画，浓浓暖意。小朋友们，想去看看吗？那就随我一起来吧！2、（展示板画）这里的景色怎么样？（美：清清的水，绿绿的草，蓝蓝的天）3、有几只可爱的小动物也来到这里游玩，它们是谁呀？（贴小动物图片，引出课题：猫和狗鸭和鹅）4、指板书，读课题。5、听！它们在说些什么？想知道吗？那么，就让我们一起到课文中听一听吧！二、初读课文、检查预习1、同学们自由读课文，读准字音，圈出生字。2、同桌互读，交流生字识记情况。3、教师相机。</p><p>10、猫和狗、鸭和鹅教学目标：1.认识11个生字，会写6个生字。学会一个笔画“横勾”和“宝盖儿”“单人旁”“月字旁”3个偏旁部首。了解“友”字的字理演变过程。2.有感情朗读课文、背诵课文。3.感受与伙伴友好相处的快乐，并能发现伙伴身上的优点和长处。教学重点、难点：1.熟读儿歌，认识11个生字，会写6个生字，学会笔画和部首。2.结合课文内容进行合作表演。用表演的方式来表达伙伴之间的友好和快乐。3.领悟文中的道理。教学准备：生字词卡 教学过程：第一课时一、 导入新课【4分】 同学们，从今天开始，我们就来学习第8板块伙伴。谁知道伙。</p><p>11、小小的希望教学目标1.体会作品中人物的情感，唤起学生关爱自然的思想感情。2.有感情朗读课文，背诵最后一个自然段，积累词汇。3.认识12个生字，会写7个生字，学会“门”、“艹”，了解“网”的字理演变过程。教学重点1.识字、写字。2.理解文章所表达的意思，爱护小动物，保护大自然。教学难点理解文章所表达的意思。第一课时一、导入。1.同学们，希望是什么意思？你有什么美好的希望？2.猜猜文中的小作者的希望是什么？二、随文识字。1.打开课文，听老师读文，注意昨天预习当中所圈画的生字的读音。2.出示第1自然段内容，学习“希、望、有。</p><p>12、独坐敬亭山教学目标：1.有感情地朗读古诗，感悟诗歌的意境，熟读成诵。2.认识13个生字，会写6个生字，学会两种笔画，掌握“坐”的字理演变过程，掌握“鸟”的笔顺。3.通过进一步学习字理识字、韵语识字、借助拼音识字等方法，培养想象力、观察力和表达能力。4.初步了解汉字的演变过程，激发对汉字的热爱。教学重点：识字、写字。教学准备：生字卡片、字理演变图。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激发兴趣。（5分）同学们，在我国的唐朝有位称为诗仙的伟大诗人，他的名字叫李白。有一年秋天，大诗人李白游安徽省的敬亭山。</p><p>13、独坐敬亭山“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”（唐）李白独坐敬亭山坐这字义实在太寻常不过了，没什么可多说的。但若加一“独”字，那就大不一样了，其内蕴就够人玩味咀嚼的了。李白的独坐敬亭山，题目就用了“独坐”两字。这里，让我们结合自身的体验和感受，来看看它是怎样构思和写作的。解读文本使我我也陷入了独坐苦思：是李白的独享清闲，还是他无奈的孤独，或者是他超脱万物在瞬间灵感激发下的绝妙情感的表达。若是这样，岂不是不可言传，只能意会的了，那又如何形成有条有理，有形有味的课呢？虽说我选上了它，。</p><p>14、2019年(秋)一年级语文上册 独坐敬亭山教案2 长春版 教学目标： 1.有感情地朗读古诗，感悟诗歌的意境，熟读成诵。 2.认识13个生字，会写6个生字，学会两种笔画，掌握“坐”的字理演变过程，掌握“鸟”的笔顺。 3.通过。</p><p>15、长春版语文一上 小小的希望 教学设计 教材分析 教学这一课的内容 除以认字写字为重点外 还应巩固前一课的学习成果 继续引导学生大胆想象 敢于表达自己的想法 教学目标 1 学习本课12个生字 正确书写课后六个生字 2 体会作品中人物的情感 唤起学生关爱自然的思想感情 3 有感情的朗读课文 背诵最后一个自然段 积累词汇 4 唤起学生的想象力 有主动表达自己想法的愿望 教学重点 1 正确书写课后的六个生。</p>