一年级语文上册 猫和狗,鸭和鹅教案 长春版.doc_第1页
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文档简介

猫和狗鸭和鹅一、创设情境、激趣导入1、寒冷的天气让我们穿上了厚厚的冬衣。可是，有一个地方却风景如画，浓浓暖意。小朋友们，想去看看吗？那就随我一起来吧！2、（展示板画）这里的景色怎么样？（美：清清的水，绿绿的草，蓝蓝的天）3、有几只可爱的小动物也来到这里游玩，它们是谁呀？（贴小动物图片，引出课题：猫和狗鸭和鹅）4、指板书，读课题。5、听！它们在说些什么？想知道吗？那么，就让我们一起到课文中听一听吧！二、初读课文、检查预习1、同学们自由读课文，读准字音，圈出生字。2、同桌互读，交流生字识记情况。3、教师相机检查预习。读词语卡片（指名读、小组接龙比赛读等形式）增加难度读单个字。三、指导朗读、入境表演（一） 整体感知，初步体会1、生字认得准，课文一定读得棒！谁愿意读这首儿歌？2、指名读，你知道了什么？读懂了什么？（简单说主要内容）3、你喜欢哪两种小动物？为什么？4、引出中心，进行板书：团结友爱。（二）学第二小节，读中演悟1、从文中哪儿能看出团结友爱呢？读第2小节，想一想，找一找。2、交流体会：抓住重点词：齐、摆、摇悟中心3、多么可爱的白鸭，白鹅呀！带着你的情感，读一读这一小节吧！4、指名读、评读（适当指导）5、戴头饰、重表情、加动作，表演读。6、和团结友爱的白鸭、白鹅一起唱歌，心里真高兴！（三）学第一小节，读演并进1、我们还去不去找花猫、花狗？一种：愿意，那么就让我们去帮一帮它们吧！另一种：不愿意，应不应该去帮一帮它们？（渗透教育）说一说理由。2、读第一小节，想：应该怎样读这部分？3、交流（可以读表现朗诵，可以说朗读体会，可以讲朗读技巧）4、采取多种方式朗读5、你愿意劝一劝它们吗？（板书：互指不足）6、花猫、花狗听了你们的话，会有什么变化呢？学生说想法后，出示自编的儿歌，学生读花猫花狗听见了，心里惭愧低下头。一起游戏多快活，从此也做好朋友。四、引导观察，突出中心1、谁愿意和我做朋友？那你们的仔细看书中图与老师板画，说说优缺点。（意在让学生发现文中图的错误）谢谢你们：老师不是万能的，书本也会有错误！希望在以后学习生活中得到你们更多的帮助！2、为了感谢你们，老师把自己编的小儿歌送给大家。朋友之间要团结一起学习一起乐。夸优点来补不足，互帮互助多快活。3、除了我之外，还有谁是你的好朋友，她的优点是什么？缺点是什么？五、拓展延伸，升华中心1、你还知道哪些关于朋友的诗和儿歌，互相交流2、欣赏古诗赠汪伦、送元二使安西、黄鹤楼送孟浩之广陵3、欣赏儿歌4、下课铃声已想起，小朋友们不要急，手中的
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