长歌行节选

长歌行节选Tag内容描述：<p>1、长歌行 教学设计 教学目标 1 学习 长歌行 知道 行 是古代诗歌的一种形式 2 学习课文中的生字 3 有感情地朗读古诗 4 领悟学习古诗的方法 理解古诗的含义 体会诗人所表达的思想感情 教学重点 1 识字 写字 2 朗读 背诵。</p><p>2、长歌行长歌行 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 知识与技能 1 认识 书写本课生字 2 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 3 读懂古诗 了解诗句的意思 2 过程与方法 1 猜谜激趣 质疑揭题 图文结合 自读古诗 2 自学展示 读通诗句 把握节奏 理解内容 3 练习巩固 指导背诵 识字学词 练习书写 3 情感 态度与价值观 感受时间如流水 一去不复返 懂得珍惜时间 合理安排 教学重。</p><p>3、长歌行长歌行 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 知识与技能 1 认识 书写本课生字 2 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 3 读懂古诗 了解诗句的意思 2 过程与方法 1 猜谜激趣 质疑揭题 图文结合 自读古诗 2 自学展示 读通诗句 把握节奏 理解内容 3 练习巩固 指导背诵 识字学词 练习书写 3 情感 态度与价值观 感受时间如流水 一去不复返 懂得珍惜时间 合理安排 教学重。</p><p>4、长歌行长歌行 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 知识与技能 1 认识 书写本课生字 2 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 3 读懂古诗 了解诗句的意思 2 过程与方法 1 猜谜激趣 质疑揭题 图文结合 自读古诗 2 自学展示 读通诗句 把握节奏 理解内容 3 练习巩固 指导背诵 识字学词 练习书写 3 情感 态度与价值观 感受时间如流水 一去不复返 懂得珍惜时间 合理安排 教学重。</p><p>5、长歌行长歌行 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 学习 长歌行 知道 行 是古代诗歌的一种形式 2 学习课文中的生字 3 有感情地朗读古诗 4 领悟学习古诗的方法 理解古诗的含义 体会诗人所表达的思想感情 教学重点 教学重点 1 识字 写字 2 朗读 背诵古诗 3 理解诗意 懂得珍惜时间 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学时间 教学时间 一课时 教学过程 教学过程 一 激情导入 同学们。</p><p>6、长歌行长歌行 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 知识与技能 1 认识 书写本课生字 2 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 3 读懂古诗 了解诗句的意思 2 过程与方法 1 猜谜激趣 质疑揭题 图文结合 自读古诗 2 自学展示 读通诗句 把握节奏 理解内容 3 练习巩固 指导背诵 识字学词 练习书写 3 情感 态度与价值观 感受时间如流水 一去不复返 懂得珍惜时间 合理安排 教学重。</p><p>7、长歌行长歌行 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 一 知识与技能 1 学习生字 初步理解诗句的意思 2 提高学生自学古诗的能力 背诵诗歌 二 过程与方法 引导学生多读 在读中体味语言的美 在读中品味字里行间流露的真情 在读中学习 语言的表达方式 在读中积累语言 三 情感态度与价值观 体会诗歌所表达的思想感情 懂得珍惜时间的重要 教学重点 教学重点 引导学生体会诗歌表达的思想感情 教学准备 教学。</p><p>8、长歌行 节选 长歌行 节选 同步练习同步练习 一 认读下面的词语 复习 归来 努力 悲伤 回归 歌声 山川 大海 伤心 如何 二 给下面的多音字组词 shao zhang 少 长 shao chang 三 找一句有关珍惜时间的话写下来 四 默写 长歌行 节选 参考答案 一 略 二 多少 少年 长大 成长 三 一年之计在于春 一天之计在于晨 四 略。</p><p>9、长歌行教学设计教学目标：1、知识与技能：(1)认识、书写本课生字。(2)正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。(3)读懂古诗，了解诗句的意思。2、过程与方法：(1)猜谜激趣，质疑揭题，图文结合，自读古诗。(2)自学展示，读通诗句，把握节奏，理解内容。(3)练习巩固，指导背诵，识字学词，练习书写。3、情感、态度与价值观：感受时间如流水，一去不复返，懂。</p><p>10、长歌行（节选）同步练习一、看拼音写词。chng g xng d hi n l shng bi lo d( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、填空。 题目：___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___。</p><p>11、长歌行,汉代乐府民歌,乐府是秦汉时期官方设立的音乐机构。汉武帝时曾经大规模地扩建乐府，并从全国各地收集民间诗歌，配乐演唱。后来，把这些为配乐采集来的诗歌也称为“乐府”。这样，乐府就由机构名称转变成为一种诗歌体裁名称了。,长歌行是一首汉代乐府诗歌，是为乐府的曲配的唱词。,歌行是我国古代诗歌中的一种体裁，分为“长歌行”和“短歌行”。,长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐。</p><p>12、长歌行教学设计 教学目标： 1、熟读会背长歌行 。 2、对照译文初步理解诗文的大概意思。 3、激发学生朗读、诵读的兴趣，培养学生的朗读、背诵、诵读、合作、交流的能力。 教学重点： 熟读会背。 教学难点： 背诵诗文。 教学准备： 多媒体课件。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、谈话导入 1、前几天老师布置小朋友回家收集关于珍惜时间的名人名言，现在大家将收集的句子。</p><p>13、长歌行教学设计 教学目标： 一、知识与技能： 1、学习生字，初步理解诗句的意思。 2、提高学生自学古诗的能力，背诵诗歌。 二、过程与方法： 引导学生多 读，在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的真情，在读中学习 语言的表达方式，在读中积累语言。 三、情感态度与价值观： 体会诗歌所表达的思想感情，懂得珍惜时间的重要。 教学重点： 引导学生体会诗歌表达的思想感情。 来源 :Zx。</p><p>14、长歌行教学设计 教学目标： 1、学习长歌行，知道“行”是古代诗歌的一种形式。 2、学习课文中的生字。 3、有感情地朗读古诗。 4、领悟学习古诗 的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。 教学重点： 1、识字、写字。 2、朗读、背诵古诗。 3、理解诗意，懂得珍惜时间。 教学准备： 多媒体课件。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、激情导入 来源: 学+科 +网Z+X。</p><p>15、长歌行教学设计 教学目标： 1、知识与技能： (1) 认识、书写本课生字。 (2) 正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。 (3) 读懂古诗，了解诗句的意思。 2、过程与方法： (1) 猜谜激趣，质疑揭题，图文结合，自读古诗。 (2) 自学展示，读通诗句，把握节奏，理解内容。 (3) 练习巩固，指导背诵，识字学词，练习书写。 3 、情感、态度与价值观： 感受时间如流 水，一去不复返，懂得。</p>