朝鲜族民歌

朝鲜族民歌Tag内容描述：<p>1、人版初中音乐九年级朝鲜族民歌教案年级：九年级教具准备：钢琴、多媒体课件等。设计思路：本课教材中有两首朝鲜族民歌阿里郎、迎春谣。阿里郎歌曲版本比较多，我们在这课里选择了两个版本的阿里郎民歌版本、流行版本。在授课过程中，使学生通过对流行版本的学习增加学生对歌曲的爱好，并能跟唱这首歌曲。2聆听迎春谣，要在感受、体验音乐情绪及其民族风格上下功夫。例如：从语言上、调式上(界面调式：)，伴奏乐器上(伽倻琴)、表演形式上(伽倻琴弹唱)加以分析认识。在聆听中，应顺带地认识伽倻琴的音色。3为了较深入地感受、体验音乐作品，。</p><p>2、猜猜这是哪儿的音乐？,猜猜这个是哪儿的音乐呢？,这 个 呢 ？,再 听 听 这 个 呢 ？,最后一个了， 猜猜这个是哪儿的歌曲呢？,阿 里 郎,阿里郎组合,阿 里 郎,黑鸭子,迎 春 谣,伽倻琴源于我国古代的拨弦乐器筑、筝、瑟。公元6世纪时，这种乐器已流传于朝鲜新罗南方的伽倻国，距今已经有1400多年的历史了。19世纪末，伽倻琴传入我国。这种琴的音色浑厚、坚实，常用于独奏或女声弹唱。,它的形状近似于汉族民乐器古筝。 伽倻琴在演奏时，一端着地,一端放于腿上，右手弹，左手弄，表演姿态稳雅别致。伽倻琴由共鸣箱、琴弦、琴码三部分组成。共鸣。</p><p>3、猜猜这是哪儿的音乐？,猜猜这个是哪儿的音乐呢？,这 个 呢 ？,再 听 听 这 个 呢 ？,最后一个了， 猜猜这个是哪儿的歌曲呢？,阿 里 郎,阿里郎组合,阿 里 郎,黑鸭子,迎 春 谣,伽倻琴源于我国古代的拨弦乐器筑、筝、瑟。公元6世纪时，这种乐器已流传于朝鲜新罗南方的伽倻国，距今已经有1400多年的历史了。19世纪末，伽倻琴传入我国。这种琴的音色浑厚、坚实，常用于独奏或女声弹唱。,它的形状近似于汉族民乐器古筝。 伽倻琴在演奏时，一端着地,一端放于腿上，右手弹，左手弄，表演姿态稳雅别致。伽倻琴由共鸣箱、琴弦、琴码三部分组成。共鸣。</p><p>4、人民版初中音乐九年级朝鲜族民歌教案 年级：9年级 教具的准备：钢琴、多媒体课件等。 设计理念： 这节课的课本里有两首韩国民歌阿里郎和迎春谣。阿里郎歌曲有很多版本。在本课中，我们选择了阿里郎 民歌的两个版本和流行版本。在教学过程中，学生可以学习流行版本来增加他们对歌曲的兴趣，并和他们一起唱这首歌。 2.要听迎春谣，必须努力去感受和体验音乐情感和它的民族风格。例如，从语言。</p><p>5、朝鲜族民歌朝鲜族民歌 朝鲜族民间歌舞盛行 不论男女老少都有在鼓声中翩翩歌舞的习惯 民歌也因此而具 有强烈的律动感 富有舞蹈性 民歌的内容丰富 形式多样 常见的有 劳动民歌 情歌 杂歌 俗歌 朝鲜族称民歌为 民谣 其旋律优美 自然流畅 富有很强的感染力与表现力 一人 放歌 众人随合 不是 善歌者有人继其声 而是 心中的歌 最能引起共鸣 著名的 民歌 桔梗谣 阿里朗 诺多尔江边 等 几乎家喻户晓 人人。</p><p>6、朝鲜族民歌朝鲜族民歌 朝鲜族民间歌舞盛行 不论男女老少都有在鼓声中翩翩歌舞的习惯 民歌也因此而具 有强烈的律动感 富有舞蹈性 民歌的内容丰富 形式多样 常见的有 劳动民歌 情歌 杂歌 俗歌 朝鲜族称民歌为 民谣 其旋律优美 自然流畅 富有很强的感染力与表现力 一人 放歌 众人随合 不是 善歌者有人继其声 而是 心中的歌 最能引起共鸣 著名的 民歌 桔梗谣 阿里朗 诺多尔江边 等 几乎家喻户晓 人人。</p><p>7、猜猜这是哪儿的音乐？,猜猜这个是哪儿的音乐呢？,这 个 呢 ？,再 听 听 这 个 呢 ？,最后一个了，猜猜这个是哪儿的歌曲呢？,阿 里 郎,阿里郎组合,阿 里 郎,黑鸭子,迎 春 谣,伽倻琴源于我国古代的拨弦乐器筑、筝、瑟。公元6世纪时，这种乐器已流传于朝鲜新罗南方的伽倻国，距今已经有1400多年的历史了。19世纪末，伽倻琴传入我国。这种琴的音色浑厚、坚实，常用于独奏或女声弹唱。,它的形状近。</p>