乘除法的意义和

乘除法的意义和Tag内容描述：<p>1、乘、除法的意义和 各部分间的关系 一、情境引入一、情境引入 问题：1. 根据题意，列式计算。 用加法算：333312 用乘法算：3412 问题：2. 算式中的3和4各表示什么意思？ 每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？ （一）明确乘法的意义 333312 3412 问题：你认为什么是乘法？ 求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法 。 相乘的两个数叫做因数。 因数因数 乘得的数叫做积。 积 二、探究规律，明确意义二、探究规律，明确意义 1234 问题：用什么方法？你是怎么想的？ 1243 （二）明确除法的意义 有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？ 。</p><p>2、四则运算,乘、除法的意义和 各部分间的关系,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com,www.xkb1.com,一、情境引入,问题：1. 根据题意，列式计算。,用加法算：333312,用乘法算：3412,问题：2. 算式中的3和4各表示什么意思？,每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com,（一）明确乘法的意义,333312,3412,问题：你认为什么是乘法？,求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。,相乘的两个数叫做因数。,因数因数,乘得的数叫做积。,积,二、探究规律，明确意义,。</p><p>3、除法的意义教学设计与评析闵玖妹教学内容:九年义务教育六年制小学数学除法的意义。教学目的:1.使学生理解除法运算的意义,理解除法是乘法9逆运算,认识1、0在除法中的特性。2.通过引导学生对除法意义的概括,培养学生初步的逻辑思维能力。教学重点:除法的意义。教学难点:1.引导学生概括除法的意义。2.0为什么不能作除数。教学过程:一、揭示课题,导入新课这节课,我们要着重研究除法的意义,弄清除法与乘法的关系,认识l和0在除法中的特性。板书课题:乘法的意义。 评析:开门见山,点明学习任务,明确思维方向,有利于学生积极主动、生动活泼地去探究。</p><p>4、乘除的意义及各部分间的关系教学反思 西溪坪完小 李云 本节课的教学 我从生活中的实例引入乘除问题 考虑到学生的年龄特点和认知发展水平 教学时通过一步步的引导 让学生了解到不同的方法 除了教材给出的解决鲜花与。</p>