成都航空职业技术学院

成都航空职业技术学院Tag内容描述：<p>1、“高等职业学校专业建设发展”项目成都航空职业技术学院航空机电设备维修专业建设方案根据教育部办公厅 财政部办公厅关于继续做好高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目2012年度实施工作有关事项的通知 (教职成厅函201230号)、教育部 财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知（教职成201111号）以及总参谋部、教育部关于做好定向培养直招士官试点工作的通知（参动20125号）等文件精神，为加快培养军队现代化建设需要的高素质士官人才，同时满足航空制造业、航空维修业对高端技能型人才的需求，基于成都航空职业技术。</p><p>2、成都航空职业技术学院 赴德学习选题汇报 机电设备电气系统安装 2007-6-7 成都航空职业技术学院 职业岗位群能力调研 相关专业群: 机电一体化 汽车运用与维修 航空机电设备维修 共性岗位群能力之一 电气系统安装 选题思路 成都航空职业技术学院 选题说明 题目: 机电设备电气系统安装 任务: 训练学生机电设备电气系统的安装能力 手段: 通过完成基于工作过程的一系列难易不同 的安装任务，实现学生安装能力的提高。 成都航空职业技术学院 任务1 电机起停控制 成都航空职业技术学院 空气开关 接触器触点 电机正反转 熔断器 按钮 案例 按钮互锁 。</p><p>3、1.1. 国家标准的基本规定 1.2. 绘图工具、仪器和用品 1.3. 几何作图 1.制图的基本知识和技 能 返回 本章小结 教学目标 1.4. 徒手绘图的基本方法 教学目标 1. 掌握国家标准技术制图、机械制图 中的有关基本规定，并在实践中严格遵守 。 2. 正确使用绘图工具和仪器。 3. 熟练掌握几何作图的方法。 4. 掌握平面图形的尺寸和线段分析，正确拟 定平面图形的作图步骤。 5. 初步养成良好的绘图习惯和一丝不苟的工 作作风。 教学目标 1.1.1. 图纸幅面、格式及标题栏 1.1.2. 比例 1.1.3. 字体 1.1.4. 图线 1.1.5. 尺寸注法 1.1. 国家标准的基本规 。</p><p>4、成都航空职业技术学院 1#5#学生宿舍公共淋浴间改造工程 目目 录录 一、编制依据 1 二、工程概况 1 2.1 总体概况 1 2.2 给排水概况 2 三、施工部署 3 3.1 水暖风施工项目人员部署 3 3.2 劳务队伍选择 3 3.3 工期安排 3 四、施工准备 3 4.1 组织准备 3 4.2 技术准备 3 4.3 临时设备和机具设备 4 4.4 材料准备及材料质量控制 5 4.5 施工现场临时用水 5 五、主要施工方法 8 5.1 施工原则 8 5.2 施工顺序 9 5.3 施工工艺 9 六、管道及设备试验 6.1 强度试验 6.2 灌水试验 成都航空职业技术学院 1#5#学生宿舍公共淋浴间改造工程 6.3 冲洗试验 6.。</p><p>5、成都航空职业技术学院成都航空职业技术学院，地处四川省成都市龙泉驿区，创建于1965年，是经教育部批准设立的中国最早独立举办高等职业教育的高等院校之一。2006年，学院被育部、财政部确定为国家示范性高等职业院校建设单位；2009年12月，学院以优秀成绩顺利通过教育部、财政部验收，进入国家示范性高等职业院校行列。学院占地近900亩，校舍建筑面积近30万平方米。现有固定资产总值约13亿元，其中教学仪器设备原值近2亿元。建有骨干万兆校园网，实现无线网络全校区覆盖；建有多功能、现代化的图书馆，可通过各种访问方式查阅、下载近100。</p><p>6、成都航空职业技术学院学生管理实习技术报告系 部： 民用航空服务系 专 业： 物 流 管 理 班 级： 811321 姓 名： 王欢欢 学 号： 112382 学校管理教师： 胡晓晨 企业管理教师： 张小龙 二o一三年六月一、 实习单位背景介绍：苏宁是中国商业企业的领先者，经营商品涵盖传统家电、消费电子、百货、日用品、图书、虚拟产品等综合品类，线下实体门店1700多家，线上苏宁易购位居国内B2C前三，线上线下的融合发展引领零售发展新趋势。正品行货、品质服务、便捷购物、舒适体验。苏宁云商集团股份有限公司（SUNING COMMERCE GROUP CO., LTD.）原为。</p><p>7、2017年成都航空职业技术学院单独招生中职对口类空中乘务专业、空中乘务专业（民航空中安全保卫就业方向）技能测试大纲一、考试性质和目的本考试大纲是为中等职业技术学校毕业生升入高等职业技术院校入学考试而制定的。其目的是全面考查学生是否达到具备进入高等职业技术学院空中乘务专业学习的基本要求，根据专业人才培养方案要求考核其是否具备专业所需各项基本技能基础及综合素质，是否达到专业对应岗位的相关身体素质要求。二、考试项目与计分空中乘务专业技能考试项目为面谈测试；空中乘务专业（民航空中安全保卫就业方向）技能考试项。</p><p>8、成都航空职业技术学院 银河 2008年8月5日,基于工作过程、能力分析的 学习领域与学习情境构建方案,内 容,序、课程体系开发过程（概览） 一、学习领域的产生 二、学习情境的形成 三、学习情境的设计 四、教学方案架构 思路规范 五、单元教学 过程架构方案模版(实施化),序、课程体系开发过程（概览）,指导思想：3343理念模式（总体方案）,区域、行业、 社会经济调研,专业培养 目标定位,典型企业调研 座谈、头脑风暴,专业岗位（群） 工作分析： 工作过程/行动领域 工作任务/能力需求,调研结果分析 能力归纳分类,向学习领域 转换,架构能力 培训。</p><p>9、数控技术专业选题汇报,成都航空职业技术学院熊熙李学锋王晓霞,数控技术专业主要任职岗位（群）,数控机床操作与维护（操作工）数控加工工艺设计（工艺员）数控加工程序编制（程编员）生产组织管理（工段长）数控产品营销与服务（销售代表）,选题名称,箱体类零件数控加工,设计思路,以各种制造企业的箱体类零件加工工作过程为依据，并进行适当归纳与提炼按照箱体类零件加工工作过程顺序设计教学活动，明确各个工作。</p>