乘法的初步认识

乘法的初步认识Tag内容描述：<p>1、,表内乘法（一）,乘法的初步认识（1）,绿色圃中小学教育网,.,一、情境引入,猜谜语：,两棵小树十个杈，不长叶子不开花，天天干活不说话，能写会算还会画。,.,把下面加法算式分成两类,2+4+5=4+4+4=6+6+6+6=6+5+8=2+2+2+2+2=5+8+1=,加数不同：2+4+5=6+5+8=5+8+1=加数相同:4+4+4=6+6+6+6=2+2+2+2+2=,.,4+4+4=6+6。</p><p>2、二年级数学乘法的初步认识优秀教案说课稿公开课教案乘法的初步认识目标：1、乘法的意义。2、认识乘号“”，初步掌握乘法算式的写法和读法。3、通过小组活动，扩大参与讨论和表达的机会，培养口头表达能力，感受与生活的密切联系。教学重点：理解乘法的意义。教学难点：通过直观认识，从相同数相加引出乘法。理解乘法的含义。教学准备：小棒、图片教学过程：一。</p><p>3、,表内乘法（一）,乘法的初步认识（1）,绿色圃中小学教育网,.,一、情境引入,猜谜语：,两棵小树十个杈，不长叶子不开花，天天干活不说话，能写会算还会画。,.,把下面加法算式分成两类,2+4+5=4+4+4=6+6+6+6=6+5+8=2+2+2+2+2=5+8+1=,加数不同：2+4+5=6+5+8=5+8+1=加数相同:4+4+4=6+6+6+6=2+2+2+2+2=,.,4+4+4=6+6。</p><p>4、表内乘法（一）,乘法的初步认识,我是口算小能手,10+10+10+10+10+10=,3+3+3+3=,5+5+5=,12,4+4+4=,15,12,60,小飞机里一共有多少人？,33333=15,3,3,3,3,3,6,6,6,6,小火车里一共有多少人？,6666,6,6,6,过山车里一共有多少人？,2222222=14。</p><p>5、乘法的初步认识,连加算式,连加算式,连加算式,2+2+2+2+2=,4+4+4=,5+5+5+5=,10,12,20,都是连加,加数相同,求相同加数的和,3个2,加法:,2+2+2=,6,摆一摆算一算,3个2,加法:,2+2+2=,6,2个3,3+3=,6,乘法:,23=,6,32=6,或或,摆一摆算一算,4个3,加法:,3+3+3+3=,12,3个4,4+4+4=12,乘法。</p><p>6、乘法的初步认识的观课报告 导语：以下是聘才小编收集的相关内容范文。供大家 借鉴参考!把加法算式写成乘法算式的学习活动，让学生完 成对乘法的初步认识。 听了程老师执教的乘法的初步认识一课，深受启 发，这节课是二年级上册的内容，是学生学习乘法的初始 课，因此非常重要。不论是课的设计，还是教师引导参与 学习活动的过程，还练习的方式，都给我了较好的启示。 用一句话概括，那就是用心引导，促进学生参与求知 的有效性。取得了非常好的教学效果。纵观这节课，给我 印象深刻的有以几个方面。 一、 联系实际，设疑导新。 林老师由小。</p><p>7、一、 说教材今天我说课的内容是人教版义务教育课程数学实验教课书二年级上册，第4单元第一节内容乘法的初步认识，本节是乘法教学的第一节课，也是学生进一步学习乘法口诀的基础.二、 教学目标我依据新课程标准的要求，从知识、能力、情感态度三个方面制订以下几个教学目标：、1让学生经历乘法的产生过程，在探索乘法的过程中，学会有条理的思考。初步感知乘法的含义。2.通过习认识乘号，能正确读、写乘法算式。3让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。教学重点：建立乘法的概念，理解乘法算式的。</p><p>8、乘法的初步认识教学设计本课的教学目标与教学内容：1、让学生能初步理解乘法的意义；认识乘号，会写、会读乘法算式。2、通过看一看、说一说等一系列数学活动，使学生经历建构乘法意义的过程。3、感受相同数相加和乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值。4、通过介绍乘号的产生历史，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。教学内容：人教版数学二年级上册第四单元“乘法。</p><p>9、一共有几只？ 2+2+2+28 3+3+3+3+3=15 ( ) 个 3 相加得 （ ） 515 5+5+5+5+5=25 3+3+3+3+3+3+3+3=24 2+2+2+28 还可以用乘法表示 ： 4 2=8 乘号乘数 乘数 积 4个2相加还可以写成 : 2 4=8 24 读作 2乘4; 42读作 4乘2. 一共有多少辆汽车？请先列出加法算式 ，再列出乘法算式。 加法算式 ： 4+4+412 乘法算式 ： 4 3 = 12或 3 4 = 12 加法算式：2+2+2+2+2+210 乘法算式：5 210 或 2 510 6+6+6+66 4 或 4 6 3+3+3+33 4 或 4 3 3+3+3+3+3+3+3+3 50个3 503 或 350 3+3+3+3+3+3+3+3+3 1000个3 1000 3 或。</p><p>10、在活动中构建，在对比中感知乘法的初步认识教学实录杨春梅一、数数引入师：六一儿童节，你去哪里玩了？生：电影院，看了功夫熊猫2；和妈 妈一起看书法展览；去游乐园了！师：儿童乐园可热闹啦！瞧！同学们有的在玩小火车，有的在玩过山车，还有的在玩摩天轮。这些好玩的游戏中，你最喜欢哪一项？师：我们来看看，数一数，正在玩的小朋友有几人？你是怎么数的？怎么列加法算式计算。</p><p>11、西师大版二年级数学上册 学习目标： 1. 初步认识乘法。 2. 能够用乘法解决问题。 每层楼有9扇窗户，共 有多少扇窗户？ 用什么方法解决？ 每组有8人，共有 多少人？ 1 共植了多少棵树？ 分别表示几个几 相加？ 1个8，2个8 1个4，2个4 ，3个4 8+8+8+8=32（棵） 4+4+4+4+4+4+4+4=32（棵 ） 两种算法都得32。 你知道吗？ “”的使用到现在还不到400年 。 2 摆一摆，填一填。 3+3+3+3+3+3= = 像这样的相同加数的加法可以用乘法计算。 18 = 45 93 86 210 1. 我会读算式。 2. 看算式摆一摆，说一说 。 32 35 64 28 75。</p><p>12、人教版二年级上册数学 4+4+4+4+4= 20(人） 2+2+2+2+2+2= 12（人） 3+3+3+3=12（人） 你知道游乐场共 有多少小朋友吗 ？ 4+ 4+ 4+ 4+4= 20 2 + 2+ 2 + 2+ 2 +2= 12 3+ 3 + 3 + 3 = 12 都 是 连 加加 数 相 同 求 相 同 加 数 的 和 每个算式有什 么特点呢？ 摆一摆 用你手中18根小棒摆成几个三角 形呢？ 333333 这个算式还可以怎样表示呢？ + += 18 用乘法算： 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 18 6 3 = 18 读作：6乘3等于18 或：3 6 = 18 读作：3乘6等于18 乘号 连加算式 连加算式 连加算式 3 + 3 + 3 + 3+ 3+ 3 = 4 + 4 + 4 = 5+5+5+5= 18 12 20。</p><p>13、人教新课标二年级数学上册 学习目标： 1. 使同学们初步认识乘法，知道乘法算式 各部分的名称。 2. 能够用乘法解题。 3个2 用加法算： 2+2+2=6 2个3 3+3=6 这两个加法算式有什么特点？ 加数相同 像这样求几个相同数连加可以写成乘法的 形式。 用乘法算：2 3=6或 3 2=6 读一读： 1. 3 2 2. 4 5 3. 3 6 4. 7 8 5. 4 3 读作：3 乘 2 读作：4 乘 5 读作：3 乘 6 读作：7 乘 8 读作：4 乘 3 4个3 用加法算 ： 3+3+3+3=12 3个4 4+4+4=12 用乘法算 ： 3 4=12 或 4 3=12 或 3 4 = 1 2 ： ：因 数 ： 乘 号 因 数 ：积 读作：3 乘 4 等于 12 。 4224。</p><p>14、二年级数学上册乘法的初步认识评课稿王老师的课带给我最大的体会是那儿童般的语言和适合学生年龄特征的环节设计。本节课的亮点有：1、创设情境，激发学生的热情，有利于学生学习。在导入阶段，教师出示游乐场情景图来创设情境，吸引学生的注意力，激发学生参与学习的热情，同时让学生感到加数相同的情况在我们生活中处处都有。为下面的教学提供一个平台。2、在新知的教学中能突出重点。本课的重点是认识乘法的来历，在教学时，刘老师主要是引导学生在具体的教学情境中，通过列连加算式，从直观到抽象的过程中，引导学生进行加法与乘法的比。</p><p>15、乘法的初步认识教学设计教学内容：教学目标：使学生初步体会乘法的含义；认识乘号，会写、会读乘法算式。教具、学具准备：教科书第44页游乐场情景放大图或课件，以练习九的第2题为基本内容的乘法算式卡片；每个学生准备2030根小棒。教学过程：一、准备1出示游乐场情景图。画外音：小朋友们到公园里见到过哪些娱乐活动？我们来看这些小朋友和他们的爸爸、妈妈在做什么。把学生的注意力引向画面。2让学生观察画面，提出问题。适当给予启发引导：有小朋友跟爸爸、妈妈坐小火车，这列小火车上坐了多少人呢？请学生自由发言，提出问题。3解决问。</p><p>16、学校小学部 一 年级 数学 教案课题乘法的初步认识课型复习课序号主备人潘新婷教学内容青岛版小学数学一年级下册教学目标1、把相同加数的连加算式抽象化为乘法算式的过程，体会乘法的意义。2、乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性。3、在个性化学习及交流中获得成功的体验，初步形成合作意识。教学重点乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性。教学难点把相同加数的连加算式抽象化为乘法算式的过程，体会乘法的意义。教学设计修改与补充（实施策略、学法指导）活动一、五分钟口算活。</p><p>17、人教版二年级数学上册 谭小琴 在游乐园里，你 看到了什么？ 游乐园里 有多少人呢？ 你能用算式 表示出来吗？ 小火车： 过山车： 大风车： 333312 22222212 4444420 摆 一 摆 用手中的小棒摆出下面的图形。 要用多少根小棒？ 4 4 4 4 10 10 10 3 3 3 3 3 3 =16 =30 =18 3 3 3 3 3 3 =18 像这样的加法还可 以用乘法表示。 加法算式： 333333=18 乘法算式： 63=18 或 36=18 读作：6乘3等于18。 读作：3乘6等于18。 乘号 有6个3相加。 写出乘法算式， 再读一读。 4+4+4 2+2+2+2+2 6+6+6+6 43 或 34 25 或 52 64 或 46 3个4相加。 5个2相加。 4。</p>