乘法口算

乘法口算Tag内容描述：<p>1、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5口算乘法M口算乘法教学设计教学内容教科书第68页第69页，练习十五第1、11题教学目标1、通过创设游乐园这个熟悉情境中，引导学生从不同角度、不同项目进行观察，提出不同的有关乘法的问题，并通过自主探究、合作学习，使学生加深对乘法含义的理解，并掌握整十、百、千乘一位数的口算乘法并能正确、熟练地进行口算。2、使学生充分感受数学与生活的密切联系,品尝成功的喜悦,增加数学意识,进一步树立学好数学的信心,激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。3、结合具体情境，使。</p><p>2、口算乘法,（1）10个十是（），4个百是（），5个千是（）。（2）70里面有（）个十，8000里面有（）个千。（3）23是由（）个十和（）个一组成的。,100,5000,7,8,2,3,一、填一填,400,34=,4+4+4,53,或35,二、把下列算式。</p><p>3、口算题 1 填出口算思路 1 2 263 352 想 203 想 302 63 52 2 直接写得数 134 163 155 1604 128 253 1307 1206 2703 810 340 3220 3810 1310 2130 3820 1340 1850 1470 1260 2540 2 2。</p><p>4、三年级上学期数学第六单元 多位数乘一位数 第一课时 口算乘法 导学案 学习目标 1 学会口算整十整百数乘一位数的计算方法 2 通过思考 总结 能运用所学知识解决日常生活的简单问题 学习重难点 理解一位数乘整十 整百。</p><p>5、105,142,1007,1302,203,342,2004,2103,复习,口算乘法,同学们：准备好了吗？,人骑自行车1小时约行14千米,3小时可以行多少千米?,路程=速度时间,1,用自己喜欢的方法计算,口算143,口算143,口算143,口算143,10330,口算143,10330,口算143,103。</p><p>6、三位数乘两位数,口算乘法,创设情境,探索新知,巩固练习,退出,你知道吗？,你还知道其它交通工具的速度吗？,人骑自行车1小时约行16千米。,特快列车1小时约行160千米。,人骑自行车3小时可以行多少千米？,特快列车3小时可以行多少千米？,163=？,1603=？,163=48（千米）,我用口算的方法：103=3063=1830+18=48,用你喜欢的方法算一算1603=？,答：人骑自行车的3小。</p><p>7、三位数乘两位数,口算乘法,创设情境,探索新知,巩固练习,退出,你知道吗？,你还知道其它交通工具的速度吗？,人骑自行车1小时约行16千米。,人骑自行车3小时可以行多少千米？,163=？,思考一下？,352=,184=,136=,253=,试一试，口算得出答案：,70,72,78,75,305,108,103,203,口算时，先把两位数分成几十和几，再分别和一位数相乘，最。</p><p>8、口算乘法教学设计教学内容：教材第56、57页及做一做教学目标：认知目标通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。能力目标培养学生的口算能力和类推能力。情感目标激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。重点：理解算。</p><p>9、录播课 整十 整百数乘一位数的口算乘法整十 整百数乘一位数的口算乘法 教学设计教学设计 贺兰回小贺兰回小 白白 艳艳 教学内容 教材第 56 页 练习十二 1 3 题 教学目标 1 使学生掌握整十 整百 整千数乘一位数的口算方法 提高口算的准 确性 2 培养学生知识迁移 类推的能力 进一步提高学生的计算能力 3 培养学生仔细看题 认真计算的良好习惯 教学重点 掌握整十 整百 整千数乘一位数的口算方。</p><p>10、口算乘法,人教版四年级上册第三单元,www.12999.com,105,142,1007,1302,203,342,2004,2103,复习：口算,50,28,700,260,60,68,800,630,约10千米/时,约80千米/时,约160千米/时,约340千米/时,约800千米/时,约16千米/时,www.12999.com,人骑自行车1小时约行16千米。,163= （千米）,www.12999.com,103=30 63=18 30+18=48,方法1：,方法2：,方法3：,方法4：,163= （千米）,答：人骑自行车的3小时可以行48千米。,48,www.12999.com,184=,243=,252=,146=,72,72,50,84,特快列车1小时约行160千米。,特快列车3小时可以行多少千米？,1603= （千米）,163=48。</p><p>11、口算乘法教案教学目标、使学生经历两位数乘两位数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。2、学会运用两位数乘两位数的口算乘法解决简单的实际问题。3、培养学生的观察能力、口头表达能力、演绎推理能力。教学重点使学生经历两位数乘两位数的口算乘法的过程。教学难点引导学生发现两位数乘两位数的口算乘法的规律，正确进行口算。教学准备多媒体。教学过程一、复习导入。（1）口算竞赛。40460300720086200380033040（2）抢答。（1）3 个十是（）？30 是（）个十？（2）300 是（）个百？60 是（）十？（3）9 个十是（）？3 个 30 是。</p>