乘法与除法的关系

乘法与除法的关系Tag内容描述：<p>1、1、除法是（）的逆运算A加法B乘法C减法2、如果=，那么下面第（）个算式是正确的A= B= C=3、3.8=100（），括号里应填几？A380 B0.38 C0.0384、计算864时，可以用（）来验算A214+4 B214+2 C204+6 D2145、如果是的5倍，下面算式正确的是（）A=5 B=+5 C5= D=56、已知、分别表示不相同的自然数（0除外），并且=，那么，下面的算式正确的有（）=；=；=A。</p><p>2、乘法与除法的关系教学准备 1. 教学目标 1.从实例中归纳、理解乘法与除法的意义以及它们之间的互逆关系。2.能利用乘除法之间的关系求解乘除法算式中的未知数。3.在探究中培养学生认真审题、仔细解答的良好计算习惯。2. 教学重点/难点 乘、除法的意义及关系理解乘、除法的意义3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入(一)游戏引入1.游戏：比一比谁最快任务条：看图写算式生1：7777=28生2：4444444=28生3：47=28生4：74=28生1：43=12，34=12生2：112=12，121=12生3：26=12，62=12师：在刚才的游戏中老师发现有的同学算得特别快，。</p><p>3、乘法与除法的关系教学目标：1. 从实例中归纳乘除法的意义和关系，初步理解乘法与出发的意义以及它们之间 的互逆关系。2. 初步学会利用乘除法算式中各部分之间的关系求解乘除法算式中的未知数。3. 培养学生进行归纳总结的能力。教学重点：利用乘除法算式中各部分之间的关系求解乘除法算式中的未知数。教学难点：理解掌握乘除法之间的互逆关系。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 导入阶段出示：游戏，比一比谁算得快？颗五角星 ？个小方格师：老师发现刚才不少同学都计算的特别快，你们是怎么计算出结果的？如果用加法计算出结果，要怎么。</p><p>4、2019-2020年沪教版数学四年级上册乘法与除法的关系word教案 教学目标： 1. 从实例中归纳乘除法的意义和关系，初步理解乘法与出发的意义以及它们之间 的互逆关系。 2. 初步学会利用乘除法算式中各部分之间的。</p><p>5、乘法与除法的关系 1、 除法是()的逆向运算。 A.加法 B.乘法 C.减去 2、 如果=或，下面()的公式是正确的。 A.= B.- C.= 3、 3.8=100()括号内需要填充多少个？ A.380 B.0.38 C.0.038 4、 计算864时，可以使用()检查。 A.214 4 B.214 2 C.2046 D.214 5、 等于的5倍时，以下方程式为() A.= 5 B.= 5。</p><p>6、乘法与除法的关系1、除法是（）的逆运算A加法B乘法C减法2、如果=，那么下面第（）个算式是正确的A= B= C=3、3.8=100（），括号里应填几？A380 B0.38 C0.0384、计算864时，可以用（）来验算A214+4 B。</p><p>7、乘法与除法的关系 教学目标： 1. 从实例中归纳乘除法的意义和关系，初步理解乘法与出发的意义以及它们之间 的互逆关系。 2. 初步学会利用乘除法算式中各部分之间的关系求解乘除法算式中的未知数。 3. 培养学生进行归纳总结的能力。 教学重点： 利用乘除法算式中各部分之间的关系求解乘除法算式中的未知数。 教学难点： 理解掌握乘除法之间的互逆关系。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、 导入。</p><p>8、乘法与除法的关系 、 除法是（）的逆运算 加法 乘法 减法 、 如果，那么下面第（）个算式是正确的 、 （），括号里应填几？ 、 1 / 14 计算时，可以用（）来验算 、 如果是的倍，下面算式正确的是（） 、 已知、分别表示不相同的自然数（除外），并且，那么，下面。</p><p>9、乘法与除法的关系 1、 除法是（）的逆运算 A加法 B乘法 C减法 2、 如果=，那么下面第（）个算式是正确的 A= B= C= 3、 3.8=100（），括号里应填几？ A380 B0.38 C0.038 4、 计算864时，可以用（）来验算 A214+4 B214+2 C204+6 D214 5、 如果是的5倍，下面算式正确的是（） A=5 B=+5 C5= D=5 6、 已知、分别表示不相。</p><p>10、1、 除法是（）的逆运算 A加法 B乘法 C减法 2、 如果=，那么下面第（）个算式是正确的 A= B= C= 3、 3.8=100（），括号里应填几？ A380 B0.38 C0.038 4、 计算864时，可以用（）来验算 A214+4 B214+2 C204+6 D214 5、 如果是的5倍，下面算式正确的是（） A=5 B=+5 C5= D=5 6、 已知、分别表示不相同的自然数（0除外。</p>