乘法运算定律教案

乘法运算定律教案Tag内容描述：<p>1、乘法运算定律的教学设想与反思教学目标：1、 经历乘法运算定律的猜想、验证过程。理解和掌握乘法交换律、乘法结合律（含用字母表示）；2、 能灵活应用乘法交换律和结合律进行简便计算，解决实际问题；3、 猜想、验证、应用的过程中，培养学生自主学习的能力，发展学生学以致用的意识。使学生受到科学方法的启蒙教育。教学过程 ：一、比赛激趣,引发猜想1 、谈话：在数学课堂中，大家都非常欣赏思维敏捷，反应快的同学，下面就给大家一个机会，我们进行一次计算比赛，看哪位同学最先博得大家的欣赏！2 、教师报题，学生起立抢答。、大家的速。</p><p>2、乘法运算定律教学设计及点评教材分析本课时的教学内容是义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册中的乘法交换律和乘法结合律。在教师的引导下，利用学生已掌握的加法运算定律进行知识迁移，发挥网络技术的优势，加强课堂学习的信息交流，学生通过猜想、探究、归纳出乘法交换律和乘法结合律并理解其作用，为后面的简便计算作好铺垫。学习者特征分析学生在本课前已经学习掌握了加法的运算定律，在解决实际问题的计算中感知运用运算定律可以使计算简便。这为学生学习本课内容创造了有利的条件，可进行知识迁移，帮助学生自主探索，理解并运。</p><p>3、乘法运算定律教案教学内容义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第24-32页内容。教学目标知识与技能：通过情景创设，在解决实际问题的过程中充分调用学生已有的知识经验，进行知识迁移。学生在老师的引导下探究和归纳乘法交换律、结合律，理解乘法交换律、结合律的作用，了解运用运算定律可以进行一些简便运算。过程与方法：鼓励学生大胆猜想，并从中感悟科学验证的方法。感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。培养根据具体情况，选择适当算法的意识与能力，发展思维的灵活性。情感、态度和价值观：通过教学情。</p><p>4、乘法运算定律（三）教学内容：P36/例3（乘法分配律）教学目的：1.引导学生探究和理解乘法分配律。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：乘法分配律的意义和应用。教学难点：乘法分配律的反应用。流程师生 活 动激趣明标1.回顾：说说已学过的乘法交换律和结合律,并用字母表示。2.初次感知规律：哪道式子计算较简便?（3 + 2）4 与 34 + 24 (36+64)13与3613与64132(11 + 9) 与 112 + 92 10145与10045+145205 + 45与 (20 + 4)5 125。</p><p>5、小学数学 乘法运算定律 系部 xx系 09数教 2 班 教师 xxx 授课班级 四年级 科目 数学 时间 2011年5月28日 地点 理c202 1 课题名称 乘法运算定律 2 教学目标 1 知识技能目标 掌握乘法分配律 熟练完成乘法运算 2 过程。</p><p>6、乘法运算定律教学目标：1引导学生探索和理解乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计算。2培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：乘法交换律、结合律和分配律的学习。教学难点：乘法交换律、结合律和分配律在计算中的应用。教。</p>