乘减混合运算

乘减混合运算Tag内容描述：<p>1、6.1 乘加、乘减混合运算1、 学校教学楼有四层，每层有6间教室。后来又盖了8问，现在一共有多少间?2、 刘老师有5盒乒乓球，每盒装6个，同学们借走了17个，还剩多少个？ 3、文具店原有钢笔40支，又新进6盒钢笔，每盒8支，现在文具店有多少支钢笔？ 4. 同学们做了5盒大红花，每盒装9朵，送三好学生32朵，还剩下多少朵？ 答案：1. 32（间）2. 13（个）3. 88（支）4. 13（朵。</p><p>2、第四课时：分数乘加、乘减混合运算教学设计教学内容：课本第9页例4，练习四题。教学目的：使学生掌握分数加、减、乘混合在一起的算法。提高计算的熟练程度。教学过程：一、启发谈话。分数乘以整数的意义？一个数乘以分数的意义？分数乘法的计算法则、带分数乘法的计算方法。口算。计算。5673 15（3429）二、引导探索，自主学习。问：最后两题的运算顺序怎样。（第一题先算乘法，再算加法；第二题先算括号，再算乘法）说明：如果我们将那两道题的整数改为分数，它们的运算顺序也是不变的。按照同样的方法算一算下面的题目。出示例。问：这。</p><p>3、6.1 乘加、乘减混合运算 1、 学校教学楼有四层，每层有6间教室。后来又盖了8问，现在一共有多少间? 2、 刘老师有5盒乒乓球，每盒装6个，同学们借走了17个，还剩多少个？ 3、文具店原有钢笔40支，又新进6盒钢笔，每。</p><p>4、2019-2020年小学六年级数学分数乘加、乘减混合 运算教学设计教案 教学内容：课本第9页例4，练习三15题。 教学目的：1、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。 2、通过练习，培养学生认真、细心的计。</p><p>5、先说出每道题的意义 再完成口算 6 1 9 11 5 2 8 1 5 0 5 105 57 0 6 先说说运算顺序 后计算 2 分数乘 加 减混合运算 3 整数混合运算顺序是 1 在没有括号的算式里 如果是同级运算 它们的运算顺序是从左到右依次计算。</p><p>6、乘加 乘减混合运算及其应用 1 课前导入 探究新知 课堂小结 课后作业 混合运算 课堂练习 1 课前导入 7 4 17 9 9 6 5 6 25 3 6 7 1 口算下面各题 28 26 54 30 28 42 2 桃子每千克5元 买8千克需要多少钱 5 8 40 元 答。</p><p>7、4 5 20 2 2 2 6 32 4 8 35 5 7 20 13 7 6 2 12 5 5 7 17 42 6 7 36 4 9 48 6 21 3 3 9 8 7 27 20 10 10 8 2 2 4 0 0 学习目标 通过 小熊购物 的情境 体会到数学与生活实际的密切联系 并能正确计算有关的两步算式 1 仔细观察情境图 你能获得什么数学信息 2 如果你是顾客 你想买些什么呢 可以提出相应。</p><p>8、混合运算 教学设计 详案 教学内容 义务教育教科书 五四学制 数学 三年级上册 23 25页 教学目标 1 在解决具体问题中 理解运算顺序 掌握简单的四则混合运算的技能 2 在具体情境中 提出运用混合运算解决的问题 德育目标 树立学习的信心 感受学习数学的乐趣 课型 新授课 教学重点 结合具体情境及数量关系理解含有乘法和加 减法混合运算的运算顺序 教学难点 脱式计算的书写格式 上课时间 上课班级。</p><p>9、分数乘加 乘减混合运算教案 课题 2 1 3分数乘法 分数乘加 乘减混合运算课时第 3 节 共 4节 授课时间月 日 教学 目标1 知道分数乘加 乘减混合运算的运算顺序与整数的运算顺序相同 2 进一步区分分数乘法与分数加 减法的计算方法 能正确地计算分数乘加 乘减混合运算的题 3 能正确地列式并计算分数乘加 乘减混合运算的文字题和应用题目 4 培养学生应用所学知识解决简单实际问题的能力 重 点理。</p><p>10、加乘、减乘混合运算,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,一共有60只篮子。,来了18家，每家分3只篮子。,大巴车上共有48人。,有两辆中巴车，每辆车上有26人。,从图中，你知道了哪些数学信息？,还剩几只篮子？,3辆车一共乘坐了多少人？,根据这些信息，你能提出什么问题？,明明,一、情境导入,一共有60只篮子。,我们来了18家，每家分3只篮子。,这辆大巴车上共有48人。,后面还有两辆中巴车，每辆。</p>