乘上列车去画画

乘上列车去画画Tag内容描述：<p>1、人教版一年级上册第15课 1 1 北京万里长城 2 2 北京故宫 3 3 4 4 青藏布达拉宫 5 5 6 6 7 7 东方明珠 8 8 济南趵突泉 9 9 济南千佛山 1010 济南大明湖 1111 1212 1313 1414。</p><p>2、乘上列车去画画教案【学习领域】造型表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：欣赏祖国美丽风光，感受各地不同风情特色，学画风景画。过程与方法：在乘上列车去画画的情景驱动下，回忆、感受或想象，画一幅风景画，培养学生观察捕捉、绘画表现的能力。情感、态度与价值观：感受美景对心田的滋养，激发热爱生活、热爱自然、热爱祖国的美好情感。通过合作完成作业，培养合作精神和交流能力。</p><p>3、,执教:王嫦昭,.,我是小小火车头，整天东跑又西玩，瞧见祖国可真大，各地风情不一样.,.,.,.,中国地图,我们的祖国幅员辽阔，各地风景、风情文化都有很大差异、各具特色,.,.,.,故宫天安门,.,.,.,泰山,.,.,凤凰古城,.,苏州周庄,.,.,桂林山水,.,.,.,.,长江三峡,.,.,国画美丽山河,.,上海东方明珠,.,蒙古包,.,.,杭州西湖,.,南京。</p><p>4、乘上火车去画画觅渡桥小学 伍蓉一 教学目标：1. 通过欣赏祖国各地美丽的风光名胜，认识了解祖国是文明古国，神奇而美丽的地方。培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。2. 通过游戏和小组合作活动让学生体验各种材料以及各种美术制作方法的综合使用效果，培养团队合作精神。二 教学重点及难点：1. 了解祖国各地的风景名胜，通过欣赏说一说自己所知的风景名胜以及相关的神话传说、美丽的故事等。2. 综合艺术以及其他学科的知识，通过欣赏和协作活动，培养学生的艺术思维能力和创造能力。三 教学教具、学具、以及课前准备: 1. 教具：课件、几张。</p><p>5、乘上列车去画画说课南丰附小 周玉梅极富情趣的课题，生动的教学内容，这是新课程改革之后，新教材给我的第一印象，它比起以前的教材改进了许多，更适合现代少年儿童的发展需要。实验教材中第十五课乘上列车去画画特别吸引我。这一课比起以往单纯绘画风景的课题来说，显得活跃、开阔了许多。以小火车为媒介，极富童趣，学生兴趣盎然。学生不用再因只顾及单纯的绘画风景，而损失掉更多、更美的事物，例如：祖国各地的风情文化与想像中奇妙的景致。在课堂教学中，我将火车拟人化，自己戴上手工制作的立体火车头头饰，扮演能带领同学们去旅行。</p><p>6、乘上列车去画画教学设计教学目的:1、引导学生选用各种工具材料,采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。2、通过集体作业,培养学生同他人交流与合作的能力。3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山,激发热爱祖国的情感。教具:录音机、水粉、范画、 画挂板、火车图片。 教学重点、难点:指导学生如何画出被遮挡物体。学生用具: :蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。教学过程:一、组织教学,安定情绪二、导入新课1.请学生听录音(火车开来的声音)同时教师出示能拉动的火车列箱,并提问听到什么声音,导出题目乘上列车去画画。三、讲授新课1.教师出示。</p><p>7、1,乘上列车去画画,2,我是小小火车头， 整天东跑又西忙， 瞧见祖国可真大， 各地风情不一样。,3,北京万里长城,4,5,故宫天安门,6,7,泰山,8,凤凰古城,9,10,上海东方明珠,11,蒙古包,12,杭州西湖,13,西藏布达拉宫,14,15,16。</p><p>8、人教版一年级上册美术教案第十五课：乘上列车去画画教材分析：1.用听录音的方式导入课堂内容，吸引儿童的注意力；2.简述课堂内容、要求、方式；3.由分而合，配合录音，形象行动。既发挥个性，又体现统一。教学目的：1、引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。、2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。教具:：录音机、水粉、范画、 画挂板、火车图片。 教学重点、难点:指导学生如何画出被遮挡物体。学生用具:蜡笔、水彩笔、水彩、。</p><p>9、人教版一年级上册美术教案第十五课：乘上列车去画画 学习课时：1课时课堂类型：造型 表现教学目标：1、引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。教学重、难点：指导学生如何画出被遮挡物体。教具学具： 绘画工具教学过程：一、组织教学：按常规进行二、讲授新课：1、引入阶段：请学生听录音（火车开来的声音）同时教师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目乘上列车去画画。</p><p>10、第15课：乘上列车去画画课时：2课时学习领域：造型*表现教材简析：本课要向学生展示的是祖国的壮美景色，使学生在看一看、说一说、画一画、做一做等游戏式活动中产生热爱祖国的思想感情。在教学设计方面，第一节主要是通过网络欣赏做过各地的风光，第二节主要以“开火车”到各地旅游的方式，集体合作画一画、做一做各地的景色。教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。教学。</p><p>11、乘上列车去画画两课时教学目的：1、引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。教具:：录音机、水粉、范画、 画挂板、火车图片。教学重点、难点:指导学生如何画出被遮挡物体。学生用具： :蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。教学过程：一、组织教学，安定情绪二、导入新课1请学生听录音（火车开来的声音）同时教师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目乘上列车去画画。三、讲授。</p><p>12、一年级美术乘上列车去画画教学设计两课时教学目的：1、引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。教具:：录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。教学重点、难点:指导学生如何画出被遮挡物体。学生用具：:蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。教学过程：一、组织教学，安定情绪二、导入新课1请学生听录音（火车开来的声音）同时教师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目乘上列车。</p><p>13、执教:王嫦昭,我是小小火车头， 整天东跑又西玩， 瞧见祖国可真大， 各地风情不一样.,中国地图,我们的祖国幅员辽阔，各地风景、风情文化都有很大差异、各具特色,故宫天安门,泰山,凤凰古城,苏州周庄,桂林山水,长江三峡,国画美丽山河,上海东方明珠,蒙古包,杭州西湖,南京长江大桥,延安,黄山___猴子观海,坝上草原,长白山天池,西藏布达拉宫,香港维多利亚港,我们的火车又要出发了，想一想，它会带我们去一个什么样的地方，那会有什么更美的事物等着我们呢？就用你们的画笔来告诉大家吧！,你 也 来 画 一 画,用你喜欢、熟悉的 绘画用具画一幅你心。</p><p>14、乘上列车去画画,我是小小火车头，整天东跑又西玩，瞧见祖国可真大，各地风情不一样.,中国地图,北京天安门,北京故宫,北京万里长城,上海东方明珠,东方明珠,安徽黄山,安徽民居,澳门大三巴牌坊,坝上草原,贵州黄果树瀑布,海南椰风,湖南张家界,苏州周庄,台湾野柳地质公园,青藏布达拉宫,香港维多利亚港,雪乡雪景,长江三峡,珠穆朗玛峰（西藏）,济南千佛山,泰山,凤凰古城,济南大明湖,蒙古包,杭州西湖,南京长江。</p>