成语的理解与运用

成语的理解与运用Tag内容描述：<p>1、制作、授课：襄阳七中制作、授课：襄阳七中 孟楚川孟楚川 成语接龙 1洁身自（ ）事多（ ）杵成（ ）锋相（ ）症下药 2老生常（ ）虎色（ ）本加（ ）兵秣（ ）到成功 3好景不（ ）歌当（ ）笑不（ ）天独（ ）颜无耻 4毛遂自（ ）贤举（ ）者为（ ）出无（ ）落孙山 好磨针对 谈 变厉马 长哭 得 厚 荐能师名 例：车水马（龙）马精（神）通广（大）张旗鼓 何为成语？ 成语，就是人们约定俗成的语言。 人们长期以来习惯使用的、简洁精辟的 定型词组或短语。通常为四字或六字， 少数为三字或其他。 那么，在使用成语时，我们要注意使用 对象。</p><p>2、词语（成语）的理解与运用 中考对词语的考查可以归纳为以下几个方面：词 语的解释、近义词的辨析、关联词语的选用、成语的 理解与运用、运用词语写一段话等。常考题型主要有 两种：填空题、选择题。词语考查素材主要源于课文 注释及课后的“读一读，写一写”。 2014年中考对词语的考查将仍然包括词语的解释 、近义词的辨析、关联词语的选用、成语的运用等。 考查形式上还将以填空题、选择题为主。其中部分省 市会结合所选阅读材料，考查对词语的选择与运用。 第3课时词语（成语）的理解与应用 12013陕西 请从所给的三个词语中，选出一个最。</p><p>3、四、成语的积累、理解和运用1下面是100个容易读错的成语，请给加点的字注音。安步当车( ) 百花争妍( ) 断壁残垣( ) 暴殄天物( ) 顿开茅塞( ) 暴露无遗( ) 反躬自省( ) 卑鄙龌龊( ) ( ) 病入膏肓( )戛然而止( ) 功亏一篑( ) 风流倜傥( ) ( ) 供不应求( ) 长吁短叹( ) 蛊惑人心( ) 步履蹒跚( ) ( ) 差强人意( ) 鬼鬼祟祟( ) 归心似箭( ) 参差不齐( ) ( ) 称心如意。</p><p>4、2010年中考语文复习之语言运用（三）成语的理解与运用【考点解读】对成语运用的考核，是中考的一个典型考点，它体现了考生的积累和运用能力，其主要涉及到四个方面：正确理解与运用课文中出现的常见成语；辨析常用成语在不同语言环境中的不同意义；了解成语的基本含义和所携带的故事意义；判断成语使用的正误，辨析常用成语的感情色彩；根据具体的语境意义写出成语，理解成语中加点字的含义。考查的依据主要是在学生所学课文中出现的常用成语，试题载体主要来自于课外。【题型分析】成语考查的题型主要有三种：书写题：根据拼音写出成语中。</p><p>5、成语的理解与运用1、下面句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）A、费雷罗这次不仅仅得到了法网男单冠军，在最新的ATP冠军争夺战排名榜上， 他也以507分遥遥领先。B、上任后，为了搞活企业，他大胆引进竞争上岗的用人机制，职工的积极性一下子被调动了起来，企业的面貌容光焕发。C、 妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。D、托尔斯泰的墓地没有墓碑，不留姓名。然而恰恰是不留姓名比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦。2、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）A、暗淡的人间。</p><p>6、成语的理解和运用一、 教学目标：知识目标：了解成语误用的原因。 能力目标：理解和运用成语。德育目标：增强对祖国语言文字的热爱。二、 重、难点：理解和运用成语。三、课时安排：课时四、教法：启发式五、教学过程：（一）知识复习：成语的正确使用是中考的热点题型，解答这类题，应在理解成语的基础上，结合句子的结构、感情色彩及搭配关系等判断成语使用正确与否。 题型以选择题为主。复习成语误用的常见原因有：1、词义误用；2、褒贬颠倒；3、范围不当；4、前后矛盾。【经典例题】1、 词义误用：（1）他的文章思想混乱，文理不通，。</p><p>7、初三成语的理解和运用（二）13下列句中加点的成语使用正确的一项是（ ）A这次艺术节办得栩栩如生，全校师生交口称赞。B执法部门要善于虚张声势，使假冒伪劣产品无藏身之地。 C老师几句点评，使我茅塞顿开：啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。D我们每年都在家乡植树，现在，那里的树已是鳞次栉比，鸟儿也回来了。14下列各句中加点词语使用恰当的一项是（ ）A任何不称职的或者愚蠢得病入膏肓的人，都看不见这衣服。B老师诲人不倦的嘱托，一直鞭策着我不停地前进。C设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。D桂林。</p><p>8、第2讲成语的理解与运用1(2018柳州)下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(A)A在中考励志大会上，校长那激情四射、惟妙惟肖的演讲让同学们夺取中考胜利的信心更足了。B班主任老师是个极细心的人，全班五十个学生的各种信息他都了如指掌。C壮族人民的好儿子黄大年为了祖国快速移动平台探测技术装备研发鞠躬尽瘁、死而后已。D春日的柳州，和风拂面，细雨如丝，紫荆花含苞欲放，到处呈现出一派生机勃勃的景象。【解析】A.“惟妙惟肖”指模仿或描写得非常美妙、逼真。用错对象，不能用来修饰“演讲”。2(2017柳州)下列句子中加点成语使用不恰当。</p><p>9、成语术语的理解和运用,误用词义,顾此失彼,误用褒贬,谦敬不当,轻重失度,语法错误,误解,古今差异,词近义远,一词多义,褒贬混淆,谦敬混淆,轻重不分,望文生义,搭配不当,重复累赘,自相矛盾,误用,特定对象,误用对象,张冠李戴,不合语境,词义微差,望文生义 古今差异,屡试不爽 尘埃落定 身无长物 差强人意 飞短流长 目无全牛 白云苍狗 兵不血刃 各行其是 不赞一词,师出无名 久假不归 细大不捐 韦编三绝 弹冠相庆 倚马可待 文不加点 六月飞霜 瓜田李下 登堂入室,对簿公堂 期期艾艾 首鼠两端 惨淡经营 改弦更张 不情之请 不足为训 沆瀣一气 毫厘不爽 。</p><p>10、中考命题题型之词语的理解与运用中考命题热点2013年全国各地中考语文试题对词语的考查重在考查考生在具体的语言环境中理解和运用词语的能力。涉及的主要内容有：1、 正确理解和运用常见词语和新生词语。2、 了解词的基本义、引申义和比喻义。3、 同义词（近义词）的辨析。4、 正确使用成语。5、 选填恰当的关联词语。6、 词语在使用中感情色彩的变化。7、 根据具体的语境选词填空。考点透彻剖析新课标对词语的基本要求是：结合上下文和生活实际理解词语的意思，在阅读中积累词语；借助字典、词典理解词语的语境义，辨析词语的感情色彩和语。</p><p>11、词语的理解与运用,考 点一 词 语,考 点二 成 语,成语的辨析方法： 成语意义轻重不同：如：自以为是 自命不凡 都含有“认为自己正确”的意思。但前者是指主观不虚心，语意较轻；后者是自以为了不起，比别人高明，语意较重。 成语意义侧重点不同：如：称心如意 心满意足 都有如愿以偿，适合自己心意的意思，不同点是前者侧重在称心，后者侧重在满意。,成语范围大小不同：如：汗牛充栋 数不胜数 都可以形容事物多。前者只能形容书籍很多，范围小；而后者可以泛指任何事物的数量多，范围大。 成语适用对象不同：如：不可思议 不堪设想 都有不。</p><p>12、第2讲词语的理解与运用,词语的解释,考情搜索：2015北海,(2015北海)下列加点成语解释不正确的一项是(),【思路点拨】本题考查的成语均出自初中语文课本，都是学生熟悉且必须掌握的重点词语。要注意审题，本题要求选出。</p><p>13、成语的理解与运用 练习题 提示 成语的正确使用是考试的热点题型 解答这类题 应在理解成语的基础上 结合句子的结构 感情色彩及搭配关系等判断成语使用正确与否 成语误用的原因有 望文生义 褒贬颠倒 范围不当 逻辑脱。</p><p>14、提示 成语的正确使用是考试的热点题型 解答这类题 应在理解成语的基础上 结合句子的结构 感情色彩及搭配关系等判断成语使用正确与否 成语误用的原因有 望文生义 褒贬颠倒 范围不当 逻辑脱节 句式不合 敬谦错位 词性。</p><p>15、人教版中考语文（广西北部湾）总复习习题： 第2讲 成语的理解与运用 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。 一、选择题 1 . 下面语段中，加点成语运用不恰当的一项是（ ） “新羊城八景”可以让你触摸广州城的美丽与。</p>