成语复习教学设计

成语复习教学设计Tag内容描述：<p>1、成语专题复 习”教案 l一、纵观成语题的题型特点，审视其命题规律，我们发现，该 类题的设误类型主要有以下几种: 1.曲解词语，望文生义 成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之 有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上 的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的 错误。如 例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家 里守着荧屏，街上显得静悄悄的。(1997年高考题第4题D项) 例2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价 格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中。</p><p>2、成 语 总 复 习 教 案独家村小学 张雪琳一、 教学目标：1、 复习教材中出现的成语，提高学生对成语的理解和运用能力。2、 培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。二、 教学重点和难点：提高学生对成语的理解和运用能力。三、 教学准备： 多媒体课件四、 教学过程：（一） 导入同学们。</p><p>3、成语复习课教案设计-人教版语文四年级下册复习课教材简析与设计意图成语是汉语言的瑰宝，它语言简洁、意思精辟、含义深刻，韵律美和表现力。复习成语是把平时在课文中学到的成语零碎知识系统化，从整体上把握复习内容。让学生找规律，然后进行整理，条理化，理出知识的序列，明确训练的重点，既学会怎样进行复习，同时也提高自学能力。成语运用是复习备考的难点之一。如何提高训练的效率？关键是从学生兴趣出发，激发学生复习的内驱力，促使学生实现“要我复习”到“我要复习”的转变。本节课从学生的兴趣入手进行针对性的指导训练，以提。</p><p>4、小学语文成语复习课教学设计教学目标：1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。3、激发学生的热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。教学过程： 一、导语：中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而又韵味的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝。那么就让我们一起来目睹她的风采。二、赏析有理有据。 1、回忆一下，六年级积累与运用中所学过的成语。你知道它们都。</p><p>5、成语王国教学内容成语复习课北师大版教材四年级上册课型复习授课教师高月教学目标1、学生将本册课文中的成语进行分类积累并运用。2、课外的一些成语积累分类，并应用。重难点关于成语的积累与运用。学习方式自主、合作、交流教学设施1、多媒体课件。2、课前布置学生积累一些课外成语。教学过程教 师 活 动学 生 活 动关 注 差 异一、导入听老师的一段话，有什么特别之处？二、引导学生复习成语、这些是从语文书里走出来的成语朋友，认识么？喜欢哪些读哪些。2、戴上面具欢迎我们，还认识么? （课前教师发卡片，让学生在纸片上补充成语，通。</p><p>6、成语复习课教案设计-人教版语文四年级下册复习课教材简析与设计意图成语是汉语言的瑰宝，它语言简洁、意思精辟、含义深刻，韵律美和表现力。复习成语是把平时在课文中学到的成语零碎知识系统化，从整体上把握复习内容。让学生找规律，然后进行整理，条理化，理出知识的序列，明确训练的重点，既学会怎样进行复习，同时也提高自学能力。成语运用是复习备考的难点之一。如何提高训练的效率？关键是从学生兴趣出发，激发学生复习的内驱力，促使学生实现“要我复习”到“我要复习”的转变。本节课从学生的兴趣入手进行针对性的指导训练，以提。</p><p>7、www.xkb1.com 新课标第一网不用注册，免费下载！教学设计方案教学课题成语复习科目语文教学对象四年级课时一课时执教者叶金萍所属学校天河区黄村小学一、教学目标1、对已学过的成语进行梳理、归类。2、掌握成语的用法，灵活运用常见的成语。3、体会成语在句子中的表达效果，增强学习兴趣，养成主动积累的良好学习习惯。二、教学重难点掌握成语的用法，灵活运用常见的成语。三、教学准备1多媒体课件。2学生给成语归类；各小组出成语题型。四、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、激趣导入1、填成语，猜谜语2、这节课，我们一起走。</p><p>8、成语复习课教学设计一、 导入新课：师说一段话，思考这段话在用词造句上有什么特点：在汉语的广阔天地里，有一个王国。那里风和日丽，山清水秀叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草，叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。（学生说）是的，这短短的一段话里就用了11个成语。成语是祖国语言文字的瑰宝。我们说话写文章时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达更简明、更生动。成语的学习，一要会读，二要理解，三要熟记，第四，也是最重要的，要学会运用。说到要理解运用，首先。</p>