陈情表挖空训练教师

陈情表挖空训练教师Tag内容描述：<p>1、陈 情 表一、解释加点字的意思臣密言：臣以（ ）险衅，夙（ ）遭闵（ ）凶。生孩六月，慈父见（ ）背。行年四岁，舅夺( )母志。祖母刘悯（ ）臣孤弱，躬亲抚养。臣少( )多疾病，九岁不行（ ），零丁（ ）孤苦，至于( )成立（ ）。既无伯叔，终鲜（ ）兄弟；门衰。</p><p>2、陈情表 同步训练 识记与理解 1 下列加点字的读音全都正确的一项 A 臣以险衅 xn 夙遭闵 mn 凶 悯 m n 臣孤弱 过蒙拔擢 d B 终鲜 xi n 兄弟 门衰祚 zu 薄 茕茕 yng 孑立 责臣逋 b 慢 C 常在床蓐 r 除臣洗 xi n 马 期 j 功强 qi ng 近 宠命优渥 w D 猥 w i 以微贱 非臣陨 y n 首 气息奄奄 n 日薄 b 西山 2 下列句中加点词语的。</p><p>3、陈情表 教案 学习目标 熟读全文 掌握文中出现的重要的实词 虚词 特殊句式 把握文章结构 理清思路 体会所陈之情 欣赏陈情艺术 活动方案 活动一 自主研习 1 查阅资料 查阅 表 的文体特征 表是一种文体 是古代奏章的一。</p><p>4、1 陈情表 学案教师版 一 学习目标 1 了解作者李密的生平 文章写作背景 2 了解本文在古代文学史上的地位和评价 3 借助注释和工具书 能诵读全文 基本了解文章大意 二 重点难点 1 实词 险衅 夙 祚 薄 拔擢 除 笃 息 逮 寻 逋慢 卒 2 虚词 见 以 之 于 三 相关链接 一 认识李密其人以及文章写作背景 泰始三年 晋武帝征召李密为太子洗马 李密不愿应诏 但因他曾仕蜀汉 而今成了亡国贱。</p><p>5、陈情表 配套训练 一 基础知识 1 下列加点字注音正确的一组是 A 险衅 xn 祚薄 zu 床蓐 r 茕茕孑立 qing B 洗马 x 逋慢 b 拔擢 zhu 终鲜兄弟 xi n C 优渥 w 期功 q 闵凶 m n 逮奉圣朝 di D 伪朝 wi 矜悯 j n 郎署 sh 猥以微贱 w i 2 下列各句中的词语解释全部错误的一项是 A 拜臣郎中 郎中 医生的古称 至于成立 成立 成长 能自立。</p><p>6、陈情表 学案教师版 一 学习目标 1 了解作者李密的生平 文章写作背景 2 了解本文在古代文学史上的地位和评价 3 借助注释和工具书 能诵读全文 基本了解文章大意 二 重点难点 1 实词 险衅 夙 祚 薄 拔擢 除 笃 息 逮。</p><p>7、一 课内基础知识 1 下列句子中加点的词语在文中的意思 不正确的一项是 A 至于成立 成立 成长 能自立 B 形影相吊 吊 安慰 C 慈父见背 见 看见 D 岂敢盘桓 盘桓 徘徊 逗留 答案 C C项里的 见 是 我 秦 汉时 郎中 为皇。</p><p>8、陈情表 预习学案 一 作家作品 1 李密 224 287 西晋犍 为武阳人 今四川彭山东人 字令伯 蜀汉亡后 晋武帝曾召他为太子洗马 主要作品为 陈情表 2 表 古代奏章的一种 一般陈述某种意见或事情 多用于臣向君陈情谢贺 如诸葛亮的 出师表 3 陈情表 西晋人李密所著 是他写给晋武帝的奏章 文章叙述祖母抚育自己的大恩 以及自己应该报养祖母的大义 除了感谢朝廷的知遇之恩以外 又请诉自己不能从命的。</p><p>9、高二语文课本复习学案 组编人 陈情表 复习教师版 陈情表 注意与以前不同的是 1 用统一的题头 2 加上页眉 上课日期 复习目标 素材连接 课后反思 3 统一排成横板 页边距都是2厘米 上课日期 复习目标 1 复习本课的重点文言基础知识及翻译重点句子 2 感悟亲情 体会李密对祖母那至诚至爱的感情 3 本文涉及成语 躬亲抚养 零丁孤苦 茕茕孑立 形影相吊 急于星火 日薄西山 气息奄奄 朝不虑夕 更。</p><p>10、1 陈情表陈情表 导学案 教师版 导学案 教师版 学习目标 1 体会作者至真至诚的亲情忠情 2 赏析本文陈情于事 寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术 3 积累常用的文言词语和相关文化常识 课时 三课时 课前预习 1 通读全文 对照注释 翻译全文 2 相关知识介绍 李密李密 字令伯 武阳人 自幼丧父 母改嫁 赖祖母刘氏抚养成人 李密侍奉祖母甚 孝 故以 孝 名于乡里 李密为人刚正 颇有文。</p><p>11、高二语文校本系列 编写者 袁锦川 陈情表 专题训练 一 基础演练 1 下列加点的字 读音不正确的一项是 A 险衅xn 日笃d 洗马x 茕茕孑立ji B 闵凶m n 床蓐r 矜育j n 猥以微贱w i C 愍臣m n 陨首y n 拔擢zhu 日薄西山b D 祚薄zu 逋慢b 陛下b 庶刘侥幸ji o 2 下列词语中 有错别字的一组是 A 既无叔伯 终鲜兄弟 况臣孤苦 特为尤甚 B 茕茕子立 形影相吊。</p><p>12、陈情表学习要点及能力训练检测编稿老师：谢 超 审稿老师：李家声 责 编: 徐冬杰一、学习要点1、作者简介李密，字令伯，武阳人，自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。蜀亡，晋武帝多次召他为官，以故脱辞。祖母死后征为尚书郎，转汉中太守。后免官回乡，度过晚年。</p><p>13、语文导学案 教师版 班级 姓名 使用时间 第 周 课 题 主 备 审 核 使用教师 编 号 编写时间 陈情表 第1课时 90 90 90 90 90 1046 2014 9 15 教学目标 1 了解作者李密的生平 文章写作背景 2 掌握文中出现的重要的实词 虚词 古汉语句式 3 深入体会文章凄切婉转的陈情技巧 体会作者至真至诚的亲情忠情 继承孝敬父母长辈的传统道德 知识链接 作者简介 李密 22。</p><p>14、陈情表 学案 教师版 学习目标 1 体会作者至真至诚的亲情忠情 2 赏析本文陈情于事 寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术 3 积累常用的文言词语和相关文化常识 学习时数 三课时 课前预习 1 通读全文 对照。</p>