陈述语气

陈述语气Tag内容描述：<p>1、英语中的语气分为陈述语气 祈使语气 虚拟语气三类 虚拟语气表示说话人的主观愿望或假想 所说的是一个条件 不一定是事实 或与事实相反 条件句可分为两类 一类为真实条件句 一类为非真实条件句 非真实条件句表示的是假。</p><p>2、陈述语气用句号，询问语气用问号，感叹语气用感叹号，祈使语气根据语气强弱分别用感叹号或句号不期望对方回答什么时，不用问号。反问句则用的是询问句的形式，所以要用问号。破折号可以表达说话时的中断、声音的延长，口气的转换。句前句后都用破折号表示插叙。凡完整地照录别人的话，末尾的点号应放在引号之内，凡引文是作为作者一句话的一部分，末尾的点号则可放在引号之外。哀鸿遍野：比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。2. 安步当车：古代称人能安贫守道。现多来形容从容不迫地步行。安，。</p><p>3、微课教学设计 授课教师姓名 任军平 学科 语文 教龄 10 微课名称 无疑问 陈述语气不用问 5分29秒 录制时间 2017年6月 知识点来源 学科 语文 年级 初中及以上 教材版本 不限 知识点描述 问号是句子的标志 是句末停顿符。</p><p>4、动词的语气-陈述语气、祈使语气与虚拟语气语气是动词的一种形式，表示说话人对说话内容的看法和态度。一、 语气的种类1、 陈述语气：表示说话人认为他说的话是事实They went to visit the Great Wall Yesterday.He likes chemistry.What a clever boy he is!2、 祈使语气：表示说话人提出请求、命令、劝告、警告、号召等Dont leave todays work for tomorrow.Be more careful next time. Work hard and you will succeed.Be quick or youll be late.3、虚拟语气：表示说话人认为他所说的话是和事实相反的主观设想或主观愿望。If I were yo。</p><p>5、1、 语气的分类英语的动词一般可带三种不同的语气: 陈述语气、祈使语气和虚拟语气。不同的语气用动词的不同形式来表示。陈述语气I went to the theatre yesterday.Jack hadnt come back home yet.祈使语气Lets go.Dont touch anything on the table until the bell rings.虚拟语气If I were you, I would not leave her alone. Our teacher suggested that we go to the library this afternoon.一、虚拟语气在条件状语从句中的用法条件从句If 从句的谓语形式主句的谓语形式现在V+ ed (were)would/could/should/might +V (原)过去had done。</p><p>6、陈述语序：陈述一个事实，不带感情色彩。例子：This is my book.一般疑问句：表示对某件事持怀疑的态度，需要对方给出答案的。例子：Is this book your?怎么样把一个陈述语序的句子变成一般疑问句。只需要把Be 动词提到句首。I am a student. Are you a student ? You are a st。</p><p>7、微课教学设计 授课教师姓名任军平学科语文教龄10微课名称无疑问，陈述语气不用问5分29秒录制时间2017年6月知识点来源学科： 语文 年级：初中及以上 教材版本： 不限知识点描述问号是句子的标志，是句末停顿符号，表示句子的疑问语气，但不是只要有疑问词就必须用问号，判断一个句子是否用问号，关键看是否发问。</p><p>8、宾语从句中的陈述语序 宾语从句 时态 1主句用一般现在时 从句可用任意时态 2主句用过去时 从句用过去某个时态 3主句用过去时 从句是真理时 只用一般现在时 宾语从句 连接词 1 连词that 只起连接作用 在从句中不作句。</p><p>9、Words that describe tone 描述语气的词ambivalentadj. 矛盾的arrogant adj. 自大的，傲慢的bewilderedadj. 困惑的；眩bitter adj. 苦的；痛苦的；充满仇恨的；尖刻的compassionateadj. 富于同情心的；慈悲的depressed adj. 沮丧。</p><p>10、Words that describe tone 描述语气的词 ambivalent adj 矛盾的 arrogant adj 自大的 傲慢的 bewildered adj 困惑的 眩 bitter adj 苦的 痛苦的 充满仇恨的 尖刻的 compassionate adj 富于同情心的 慈悲的 depressed adj 沮丧的 压低的 萧条的 detached adj 分离的 分开的 超然的。</p><p>11、Lesson 26 Li Ming Goes Home,Today is April 5. Yesterday was April 4. Tomorrow is/will be April 6.,gift gifts,chopsticks,present presents,buy sth. for sb.,buy sb. sth.,I buy a gift for my mother.,I buy my mother a gift.,Correct the mistakes: Everyone want to go shopping. You can walk to there. I want to buy some gifts to my mother. He cant go to school and a teddy bear. They walk quick to the park.,____,__,__,___,____,wants,for,with,quickly,Act out your dialogues about shopping.,I walk to。</p><p>12、第二次作业第二次作业 合理制定和陈述语文阅读教学目标合理制定和陈述语文阅读教学目标 第二中心小学第二中心小学 陈小梅陈小梅 一 准确设定教学目标 一 准确设定教学目标 语文教学目标是指通过语文教学活动所要达到的标准 它关系到教学活动 的导向 教学内容的取舍 教学方法的运用和教学效果的评价等 为此 语文 课堂教学目标的确立 必须建立在科学的教学理念上 建立在对学生学习需要 的科学分析上 建立在对教材。</p><p>13、当一个特殊疑问句本身就是陈述语序（即“主谓（宾）”或“主系表”结构），将其变为间接引语（即宾语从句）时，无需改变语序.1.定语从句通常皆放在它所修饰的名、代词之后，这种名、代词就叫做先行词。引导定语从句的关联词为关系代词和关系副词。2.先行词：指被定语从句修饰的名词、代词。一般先行词出现在定语从句的前面。3.关系词常有3个作用：连接作用，引导定语从句。代替先行词。在定语从句中担当一个成分。who做主语宾语whom作为宾语whose作为定语（whom，whose不可省略）关系代词在从句中作主语，宾语，定语等，关系副词在从句中。</p>