称赞评析

称赞评析Tag内容描述：<p>1、称赞教学过程及教学评析执教：楼叶菲评析：吴玉珍教学过程：一、 表扬孩子们。1 认识生字“称”。你在什么时候见过它？“赞”你在哪里见过它？2 谁成了“称赞”的近义词朋友？生：表扬、赞美。你得到过别人的称赞吗？你称赞过别人吗？“称赞”是个魔术师，它会使生活变得更美好。二、 自学小要求：1 把带拼音的生字读正确。2 把课文读通顺。3 想一想，课文出现了哪些小动物？三、 按要求反馈1“猬”组成词读轻声。2“小刺猬、小獾”都带反犬旁。3出示生字并朗读“粗糙、泄气、板凳、椅子”4比较运用：出示句子“傍晚，小刺猬背着几个红红。</p><p>2、称赞教学评析今天，我听了薄老师执教的称赞，受益匪浅。称赞是人教版二年级上册的一篇课文，这是一篇很有启迪意义的童话故事。在小獾有点泄气的时候，小刺猬称赞了它，使它有了自信，小獾称赞小刺猬的苹果香极了，使小刺猬消除了一天的疲劳，所以称赞的效果多么神奇啊！ 郑老师这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利。</p><p>3、二年级语文称赞课堂实录、教后反思及教学评析称赞课堂实录、教后反思及教学评析执教：邢莉（陕西省西安市庆安实验小学）评析：齐文华（陕西省教育科学研究所）一、教学实录师：今天老师给大家带来了两个以前学过的字宝宝。 （出示生字“称” 。生认读生字。 ）这个字我们在学习称象一课时见过，那么，这个字呢？（出示生字“赞” 。生认读生字。 ）师：还记得我们学过的一句话吗？“诚实赢得” （生：诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。 ）师：“称赞”是什么意思？谁能把这个词换个说法？（生：赞美、表扬。 ）师：我们来齐读课题。 （生。</p><p>4、18称赞 青州市西苑小学张洪芹 读准字音 不认识的字多拼读几遍 把句子读通顺 读流利 傍晚 小刺猬背着几个红红的大苹果 往家里走 小刺猬连忙从背上取下两个大苹果 b i b i c w ihu nb nd ng刺猬小獾板凳y b ngc o椅子。</p><p>5、第 1 页 共 4 页 让相互称赞带来快乐让相互称赞带来快乐 称赞称赞 教学设计教学设计 称赞 是人教版课程标准实验教材二年级上册 第 18 课的一篇课文 课文以童话的形式 讲了一个 很有启迪意义的故事 小獾学做板凳 有点泄气的时 候 小刺猬称赞他做的一个比一个好 小獾因此获得 了自信 后来学会了做椅子 小獾称赞刺猬采摘的苹 果香极了 使得刺猬消除了一天的疲劳 可见 称 赞 的功效是多么神奇 在教。</p><p>6、称赞孩子聪明不如称赞孩子勤奋称赞孩子聪明不如称赞孩子勤奋 分享 这孩子真聪明 别看他这么懒 其实他挺聪明的 很多家长 甚至老 师在评价孩子时都喜欢称赞孩子聪明 然而 有调查显示 称赞孩子聪明不如 称赞其勤奋努力 据介绍 纽约哥伦比亚大学心理学家们选择 412 名 11 岁的儿童进行了 6 次 实验发现 那些被誉为聪明的孩子恰恰过于重视考试成绩 将好的分数看得比 什么都重要 一遇挫折就灰心丧气 不。</p><p>7、二年级称赞说课、课堂实录、教后反思及教学评析称赞课堂实录、教后反思及教学评析执教：邢莉（陕西省西安市庆安实验小学）评析：齐文华（陕西省教育科学研究所）一、教学实录师：今天老师给大家带来了两个以前学过的字宝宝。 （出示生字“称” 。生认读生字。 ）这个字我们在学习称象一课时见过，那么，这个字呢？（出示生字“赞” 。生认读生字。 ）师：还记得我们学过的一句话吗？“诚实赢得” （生：诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。 ）师：“称赞”是什么意思？谁能把这个词换个说法？（生：赞美、表扬。 ）师：我们来齐读课题。 （。</p><p>8、称赞 习题精选 比比谁写得多 伸 优 仔 亿 仅 湾 浪 涌 泽 浅 橙 模 株 极 棋 挥 接 指 拼 握 编儿歌 动动脑 编儿歌 读一读 真快乐 容易 泄气 鼓励 疲劳 答案 做板凳不容易 小獾千万别泄气 谢谢你 小刺猬 你的支持与。</p><p>9、1818 称赞称赞 反思反思 在讲读课文时 我有意识地引导学生找出小刺猬和小獾互相称 赞的句子 你真能干 小板凳做得一个比一个好 和 你的苹 果香极了 我从来没有见过这么好的苹果 这两句话 通过抓重 点词 真 一个比一个 香极了 等指导学生朗读 老师在评 价中不时地称赞和表扬学生 让学生体会称赞带来的好心情 同时 学生也自然而然地理解了 别人做得好 需要称赞 别人做得不好 更需要鼓励 的道理 这堂。</p>