冲破思想的牢笼

冲破思想的牢笼Tag内容描述：<p>1、表情 你用什么词 语来形容？ 中世纪的一个家庭： 你用什么词语来形容 他们的表情？ 对比一下 这两幅画上的人物表情形成了鲜明对比。中世纪画上人物神情木然 ，反映 了人们在神权的束缚下，不能自由地表达人的内心情感；而蒙娜丽莎中 的妇女神态自然，口角含着一丝微笑，恬静之中带有隐约的哀伤 ，富有生命 的活力。 欧洲中世纪占统治地位的思想是宗教神权思想！ 伴随着工业革命的来临，人们的思想也发生 了深刻的变化。人们开始走出中世纪宗教蒙昧和 专制的束缚，追求人性自由，开始进入文艺复兴 时期。那么什么是文艺复兴？ 一、文艺复兴。</p><p>2、6.2.2科学革命,科学革命：学习重点,1、科学革命产生的背景和定义2、重要的科学成就和科学家3、科学革命的意义4、从科学家身上可以学习到的精神,“科学革命”指16世纪至17世纪欧洲科学理论体系的急剧变革。（两个领域？）文艺复兴解放了人们思想，新航路开辟为欧洲带来新知识和新发现，还有工商业的兴起，这一切刺激了科学的迅速发展。,Page4,二、科学革命的主要成就,反对地心说创立“太阳中心说”,科。</p><p>3、三变：,商人的变化：,贵族的变化：,农民的变化：,开始走向没落,失去土地成为手工工场的工人,手工工场出现以后，当时社会为什么会有这么多的变化？,生产力的变化导致生产关系的变化，生产力的发展决定着社会的变革,经营方式变化 经济地位变化 政治地位变化,新的阶层出现,早期的工人阶级 早期的资产阶级与,由单纯的经商改变为双重身份，既是手工工场主又是商人,经济实力超过王公贵族,可以担任市长、财政顾问。,本课小结：,工厂从这里发展而来：,商人的地位变了：,生产力变化,手工作坊手工工场（工厂）,生产关系变化,手工工场主富商（资产阶。</p><p>4、第二课 冲破思想的牢笼,欧洲中世纪占统治地位的思想是什么？,伴随着工业革命的来临，人们的思想上也发生了深刻的变化，开始进入文艺复兴时期。那么什么是文艺复兴？ 它在什么时期？ 它体现了一种什么精神呢？,天主教会的宗教神权思想,一、文艺复兴运动,一些先进知识分子借助研究古代希腊罗马的文化,通过文艺创作,宣传人文精神。,2、发生、发展,14世纪起源于意大利15世纪，西欧各国 16世纪达到高潮,3、本质：,资产阶级思想文化解放运动,4、意义：,是一次思想大解放，人们逐渐解除宗教 愚昧，也推动了欧洲文化的发展繁荣。,1、含义：,对比一。</p><p>5、第二课冲破思想的牢笼第一课时蒙娜丽莎的微笑课题蒙娜丽莎的微笑教学目标1、通过学习文艺复兴时期的代表人物及文艺作品，了解文艺复兴时期的人文精神；2、结合图文资料，使学生能够学会利用现在资料获取历史信息的能力；3、通过文字和视频资料，提高学生的鉴赏能力，培养他们对美的感悟。教材分析重点文艺复兴的人文精神难点人文精神的内涵准备教学课件教学过程导入 问题式导入：你不记得欧洲中世纪占统治地位的思想是什么吗?（基督教的神权思想占统治）你还记得欧洲中世纪的封建制度有什么样的特点吗?（封建庄园制度和君主专制制度）这种。</p><p>6、第二课 冲破思想的牢笼 人的发现 一 课表解读 课标 2 3 2例举文艺复兴 科学革命 启蒙运动的代表人物 评析他们的主要成就 二 学情分析 八年级上学期已经学习欧洲中世纪的知识点 学生已初步了解欧洲中世纪的社会特点。</p><p>7、第二课冲破思想的牢笼 解读课题 牢笼指什么 哪些人要求冲破 3 冲破牢笼后 追求什么 意义 人们开始走出中世纪的宗教愚昧和专制主义 追求人性 自由 民主与科学 以此反映工业革命给思想文化等带来的巨变 蒙娜丽莎的微笑。</p><p>8、何为 启蒙 英文enlighten 开导 启发法文原意 光明从字义上看 它旨在传播光明 消除普遍的黑暗 罗素 拉斐尔 圣母子 文艺复兴 宗教改革 解放思想 马丁 路德张贴 九十五条论纲 牛顿 哥白尼 欧洲近代自然科学的发展 奠定。</p><p>9、第二课 冲破思想的牢笼 1 下列作品中没有体现人文主义精神的是 A 马可 波罗行纪 B 蒙娜丽莎 C 最后的晚餐 D 罗密欧与朱丽叶 2 天赋人权 思想的提出是在 A 文艺复兴时期 B 宗教改革 C 科学萌芽时期 D 启蒙运动时期 3。</p><p>10、三变 商人的变化 贵族的变化 农民的变化 开始走向没落 失去土地成为手工工场的工人 手工工场出现以后 当时社会为什么会有这么多的变化 生产力的变化导致生产关系的变化 生产力的发展决定着社会的变革 经营方式变化经。</p><p>11、近代科学的诞生 1 他是谁 托勒密 2 他的宇宙理论观点 3 他的观点是谁的理论支柱 1 他是谁 哥白尼 2 他的理论 3 后人为什么把科学的重大发明称 哥白尼式的革命 科学斗士 1 布鲁诺为什么在当时会受 火刑 的惩罚 2 布鲁。</p><p>12、教皇奶牛 的解放 基督教是当今世界上传播最广 信徒人数最多的宗教 公元一世纪中叶 基督教产生于地中海沿岸的巴勒斯坦 135年从犹太教中分裂出来成为独立的宗教 392年 基督教成为罗马帝国的国教 并逐渐成为中世纪欧洲。</p><p>13、第二课冲破思想的牢笼 解读课题 牢笼指什么 哪些人要求冲破 3 冲破牢笼后 追求什么 意义 人们开始走出中世纪的宗教愚昧和专制主义 追求人性 自由 民主与科学 以此反映工业革命给思想文化等带来的巨变 蒙娜丽莎的微笑。</p><p>14、第二课冲破思想的牢笼 启蒙运动 课程标准 2 4了解不同历史时期不同区域文明的文化成就及其特色 4 3列举近代历史上的重要事件与人物 说出它 他 们在社会变革中的突出作用 教学目标 1 知道启蒙运动的主要代表人物以及这一运动的思想主题 理解其对后世的影响 2 运用全面的历史的眼光看问题 对主要人物及思想作出适当的评价 教学重点与难点 教学重点 了解启蒙运动所宣扬的自由 平等和民主思想 对北美的独立。</p><p>15、xx年人教版历史与社会八下冲破思想的牢笼word教案文案 精品课件教案资料大全精品课件教案资料大全第二课冲破思想的牢笼(第二课时)课型?新授课时?1课时主备?沈志强审核?朱国建时间?【教学目标】1?知识与技能?列举科学史上代表人物的理论对科学发展的影响2?过程与方法?学会利用书籍、网络、媒体等各种渠道搜集相关资料?辨证分析历史上有关人地关系的言论。 3?情感、态度、价值观。</p>