崇尚法治精神第

崇尚法治精神第Tag内容描述：<p>1、公平正义的守护1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值能力目标全面提高学生在学习和生活中体验公平、守护正义的实践能力；增强对正义行为与非正义行为的价值判断和辨别能力；增强对罪刑法定原则、无罪推定原则、程序正义等法律术语的理解能力和领悟能力知识目标知道如何坚守公平，如何守护正义【重点难点】教学重点：坚守公平，守护正义。教学难点：制度保障公平，司法维护正义。2教学过程一、导入新课故事：一视同仁的警卫一家外资企业有一项规定：当有外籍员工经过各警点。</p><p>2、自由平等的追求1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度能力目标在日常生活中增强依法行使权利的意识以及与不平等行为作斗争的能力知识目标知道如何珍视自由和如何践行平等【重点难点】教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。2教学过程一、导入新课设计意图：此活动的设计，旨在剖析田某“自由”行为的危害性，指出这种不珍惜受教育权利以及强行向他人索要财物的不良行为，实。</p><p>3、公平正义的价值1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象能力目标提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，以及与别人公平合作的能力；提高正确对待正义、非正义行为的能力知识目标知道公平、正义的基本内涵；理解公平、正义的价值【重点难点】教学重点：公平和正义的意义。教学难点：正义是社会制度的重要价值。2教学过程一、导入新课据说，在古罗马军队中，士兵每天定量得到一块面包充当全天。</p><p>4、公平正义的价值一、学习目标知道公平、正义的基本内涵；理解公平、正义的价值。二、自主预习1.公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情 、 的态度或行为方式。2.公平有着丰富的内涵，包括 、 、 等。3.正义是 的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。4.正义作为 的基本价值目标之一，要求依法保障人们的正当权利。三、合作探究阅读漫画“仗义”，回答问题。（1）漫画中主人公的行为貌似仗义，实非正义。为什么？（2）结合材料思考，我们为什么要维护正义？四、随堂演练1.公平是人类历史上一个永恒的主题。现实生活中，我们也常常。</p><p>5、公平正义的价值一、单项选择题(共3题,共100分)1.从2017年春季开学起，全国城乡统一实施“免除学杂费，免费提供教科书，对家庭经济困难寄宿生补贴生活费”的政策。这对于发展义务教育的重要意义是（ ）促进教育公平健全城乡义务教育发展一体化迅速提高学生学习成绩提高城乡办学质量的唯一保障A.B.C.D.2.随着私家车越来越多，乱停乱放给人们带来诸多不便。小丁同学用小刀在违规停放的车辆上划了一道，以此来教训车主。对此，正确的评价是（ ）车主乱停乱放是违背公德的表现小丁的行为是正义的，有利于惩戒此类违规行为小丁具有强烈的责任意。</p><p>6、公平正义的守护一、填空（客观）(共8题,共100分)1.自学检测(1) 公平从美好的愿望转化为______，离不开我们每个人的______和不懈努力。需要我们在生活中追求公平，______。(2)个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的______，学会担当，以公平之心待人处世。这样才能赢得他人的______，形成有利于我们健康成长的______。遇到不公平的行为时，我们要坚守______，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求______的公平，努力营造一个______。(3)制度保障公平。对于______而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地。</p><p>7、自由平等的追求一、单项选择题(共9题,共100分)1.观察漫画，下列说法正确的是（ ）A.要完善立法，明确禁止性别歧视B.法律面前人人平等，要坚决反对性别歧视C.制度的正义在于保障少数社会成员的利益D.我们要学会在复杂的社会生活中做出正确选择2. 对“平等地适用法律，就要反对特权”理解正确的有（ ）在法律面前，没有特殊公民现实生活中要允许特权现象存在任何人都不享有超越法律之上的特殊权利 一个人如果为社会作出过重大贡献，就可以拥有特权A.B.C.D.3. 晓莉妈妈开了一家酒店，拥有数千万资产。一次晓莉戴了一块国际名表，引来好多同学。</p><p>8、公平正义的守护一、单项选择题(共4题,共100分)1.截至2016年9月19日，全国30个省份均已出台各自的户籍改革方案，且全部取消了农业户口与非农业户口区分，统一改称为“居民”。 这一做法（ ）A. 是推进社会公平的重要举措B. 能消除生活中的不平等现象C. 能保证每个社会成员获得同等的利益D. 是构建和谐社会的唯一途径2.下边漫画中的招聘信息表明（ ）A. 我们要遵守社会规则和程序B. 在社会生活中，不公平的现象依然存在C. 社会非常不公平D. 我们要学会在复杂的社会生活中作出正确的选择3.中学生小强在公交车上发现小偷行窃，机智提醒并协助。</p><p>9、公平正义的守护一、单项选择题(共2题,共100分)1. 近期，胶州市两名中学生捡到一个内有9000元现金及贵重物品的钱包，将其送到派出所，经过民警多方寻找，物归原主。这个事迹经媒体报道后，在社会上获赞无数。这件事告诉我们（ ）要做一个有正义感的人要按照正义标准做人做事要想获得社会赞誉，只能拾金不昧正义行为有利于传递社会正能量A.B.C.D.2.2016年3月，十二届全国人大四次会议通过了中华人民共和国慈善法。该法的通过有利于（ ）促进社会公平弘扬中华传统文化推进慈善事业发展确保所有人无后顾之忧A.B.C.D。</p><p>10、公平正义的价值一、单项选择题(共9题,共82分)1.下列属于不公平的做法是（ ）老师对成绩好的同学的作文批改得很详细，对成绩差的同学的作文批改得很马虎张某出工不出力，但享受与其他人一样的工资和福利小飞选能力更强的可可当班长，没有选好友乐乐小双违反纪律却让小华受罚A.B.C.D.2.近年来，“公平”一词频频出现于政府报告中。之所以频频强调公平，是因为（ ）生活中处处需要公平公平总是相对的，没有绝对的公平维护公平有利于社会的和谐与稳定维护公平能解决所有社会矛盾A.B.C.D.3.吉林省启动“互联网+教育”工程，目的是解决城乡之间。</p><p>11、自由平等的追求一、单项选择题(共5题,共100分)1. 公民的行动自由是有前提的，那就是（ ）A.放弃权利的同时放弃自己的义务B.不损害他人的、集体的和社会的权利和自由C.以“利己不损人”为原则，维护自己权益D.预见自己行为的后果2. 下面漫画以噪制噪提醒我们（ ）行使权利时要尊重他人权利正当行使权利不受法律的限制要以合法方式行使法定的权利公民跳广场舞健身不容干涉A.B.C.D.3.在“世界零歧视日”主题活动中，主持人白岩松将写有“绝不歧视”的纸分别粘在眼上、嘴上和胸前。他说，我们要把歧视的眼光和嘴遮上，把不歧视的字眼贴在心上。</p><p>12、公平正义的守护一、单项选择题(共9题,共100分)1.下面漫画主要启示我们（ ）A. 不公平是客观存在的，凡事不要斤斤计较B. 公平是相对的，学会接受一切不公平C. 遇到不公平时，学会换位思考D. 遇到不公平时，学会努力争取2.正义是人们一直以来的不懈追求，中华民族自古就有崇尚正直的传统。下列体现正义感的是（ ）A. 不患寡而患不均B. “达士如弦直，小人似钩曲”C. 均贫富，等贵贱D. 人生而平等3.“影响中国”2016年度评委会将“年度致敬奖”授予了聂树斌案重启推动者。此案历经二十多年，最终法槌落下、冤案昭雪，它赋予了中国法治标尺的。</p><p>13、公平正义的价值一、单项选择题(共8题,共89分)1.李克强总理有过这样的比喻:政府的职责就是管好两个灯。一个是路灯，另一个是红绿灯。管好路灯，就是要创造一个公平公正的环境，为所有人照路;管好红绿灯，就是要讲规则。关于公平，下列认识正确的是（ ）社会公平对社会的稳定发展具有重要意义社会公平对个人的发展没有任何意义增强规则意识，才能更好地维护公平公平就是让人人拥有相同的权利和机会A.B.C.D.2.党的十八大报告指出，要逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境。强调公平。</p><p>14、第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等自由平等的真谛知能演练提升1.下列对平等认识正确的是()A.平等就意味着人们在社会生活中实行平均主义B.我国法律保护公民的一切权利C.未成年人不享有平等的权利D.平等的权利只有在法律的范围内是现实的2.我国宪法第三十三条规定:“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”对此规定理解正确的是()平等权是我国公民享有的基本权利,受法律保护任何公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况等,都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利公民的合法权益一律平等地受到。</p><p>15、第八课维护公平正义公平正义的价值知能演练提升1.公平是人们永恒的追求,下列事例不能体现社会公平的是()A.国务院要求义务教育均衡发展B.我国启动全国城乡居民社会养老保险全覆盖C.个别商家在灾区大幅提高矿泉水价格D.小马看见同学打架及时报告老师2.“公平是对人格的尊重,可以使一个人最大限度地释放能量。”这句话的意思是()公正的制度是人们获得公平的保障公平是激发潜能的动力获得公平可以让人们感受到自己的尊严与价值要学会正确对待社会生活中的不公平现象A.B.C.D.3.在国务院公布的关于积极稳妥推进户籍管理制度改革的通知中,规定了。</p><p>16、公平正义的守护知能演练提升1.某私营企业效益不错,但岁末年终时,该企业老板仍借口“企业困难”,将农民工的工资扣掉20%。下面对此事评论正确的是()克扣农民工工资的行为对农民工来说是不公平的老板的行为应遭到道德谴责和法律制裁农民工应该依法维护自己的合法权益生活中与他人合作,要树立公平意识,自觉维护社会公平A.B.C.D.2.对下面漫画理解正确的是()建立公平制度,用制度保障公平在分配社会资源时,要公平地对待每个人在解决纠纷、化解矛盾时,要公平地对待当事人,切实维护其合法权益用司法维护公平A.B.C.D.3.教育脱贫攻坚“十三五”规划提。</p><p>17、自由平等的真谛1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由；体悟法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则，领会平等的真谛所在能力目标提高学生对“自由是有限制的、相对的”辩证认识能力；初步培养学生用法律的视角认识自由和平等的真谛的意识和能力知识目标知道自由、平等在法治意义上的内涵；懂得自由都是法律之内的自由，法治与自由相互联系；掌握法律面前人人平等所包含的主要内容【重点难点】教学重点：自由的意义、平等的含义，公民在法律面前一律平等。教学难点：法。</p><p>18、第二框公平正义的守护【目标定位】教学目标情感态度价值观目标积极增强维护社会公平正义的责任意识，自觉树立互惠公平的合作观念。能力目标1.增强公平互惠的社会合作的能力。2.具有自觉维护正义的实际行动能力。知识目标1.知道公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力。2.掌握维护公平的方法和途径。3.掌握维护正义的方式、途径。重点难点1.制度保障公平。2.努力做到守护正义。【课堂设计】情景导入陈昶屹2005年进入法院工作，2008年开始独立办案，现任海淀区法院中关村法庭庭长。十年间，他一直从事民商事、知。</p><p>19、第八课维护公平正义第一框公平正义的价值【目标定位】教学目标情感态度价值观目标知道自由平等是社会发展的永恒主题，努力树立自由平等意识。能力目标正确认识自由平等，正确认识自由与法治的关系，努力做到法律面前人人平等。知识目标1.掌握自由对于个人的作用。2.知道自由需要受到一定的限制。3.正确理解自由与法治的关系。4.正确认识平等的作用，掌握法律面前人人平等的原则。重点难点1.自由与法治的关系。2.法律面前人人平等。【课堂设计】情景导入2018年6月7号至8号“00后”成为主角的高考擂响战鼓，高科技违规作弊的按钮也将随之暗。</p><p>20、公平正义的价值一、单项选择题(共5题,共100分)1. 下列事件中不能体现公平的是（ ）甲努力学习，团结同学，积极参加文体活动，被评为该校“三好学生”乙通过考试作弊拿到了奖学金丙未参与黑板报的编写，却获得黑板报“优秀编写员”称号丁在超市里买到了变质的火腿肠A.B.C.D.2. 漫画微信拉票旨在讽刺（ ）A.投票的方式落伍B.举办方管理混乱无序C.投票者缺乏爱心D.拉票者违背公平原则3. “公与平者，即国之基址也。”这一名言揭示的道理是（ ）A.公平有利于国家稳定、和谐B.公平有利于调动人们的积极性C.公平能让每个人都享有同样的发展权利。</p>