崇尚法治精神第八课维护

崇尚法治精神第八课维护Tag内容描述：<p>1、公平正义的守护一、填空（客观）(共8题,共100分)1.自学检测(1) 公平从美好的愿望转化为______，离不开我们每个人的______和不懈努力。需要我们在生活中追求公平，______。(2)个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的______，学会担当，以公平之心待人处世。这样才能赢得他人的______，形成有利于我们健康成长的______。遇到不公平的行为时，我们要坚守______，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求______的公平，努力营造一个______。(3)制度保障公平。对于______而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地。</p><p>2、公平正义的守护一、单项选择题(共4题,共100分)1.截至2016年9月19日，全国30个省份均已出台各自的户籍改革方案，且全部取消了农业户口与非农业户口区分，统一改称为“居民”。 这一做法（ ）A. 是推进社会公平的重要举措B. 能消除生活中的不平等现象C. 能保证每个社会成员获得同等的利益D. 是构建和谐社会的唯一途径2.下边漫画中的招聘信息表明（ ）A. 我们要遵守社会规则和程序B. 在社会生活中，不公平的现象依然存在C. 社会非常不公平D. 我们要学会在复杂的社会生活中作出正确的选择3.中学生小强在公交车上发现小偷行窃，机智提醒并协助。</p><p>3、公平正义的守护一、单项选择题(共2题,共100分)1. 近期，胶州市两名中学生捡到一个内有9000元现金及贵重物品的钱包，将其送到派出所，经过民警多方寻找，物归原主。这个事迹经媒体报道后，在社会上获赞无数。这件事告诉我们（ ）要做一个有正义感的人要按照正义标准做人做事要想获得社会赞誉，只能拾金不昧正义行为有利于传递社会正能量A.B.C.D.2.2016年3月，十二届全国人大四次会议通过了中华人民共和国慈善法。该法的通过有利于（ ）促进社会公平弘扬中华传统文化推进慈善事业发展确保所有人无后顾之忧A.B.C.D。</p><p>4、公平正义的守护一、单项选择题(共9题,共100分)1.下面漫画主要启示我们（ ）A. 不公平是客观存在的，凡事不要斤斤计较B. 公平是相对的，学会接受一切不公平C. 遇到不公平时，学会换位思考D. 遇到不公平时，学会努力争取2.正义是人们一直以来的不懈追求，中华民族自古就有崇尚正直的传统。下列体现正义感的是（ ）A. 不患寡而患不均B. “达士如弦直，小人似钩曲”C. 均贫富，等贵贱D. 人生而平等3.“影响中国”2016年度评委会将“年度致敬奖”授予了聂树斌案重启推动者。此案历经二十多年，最终法槌落下、冤案昭雪，它赋予了中国法治标尺的。</p><p>5、公平正义的价值一、单项选择题(共5题,共100分)1. 下列事件中不能体现公平的是（ ）甲努力学习，团结同学，积极参加文体活动，被评为该校“三好学生”乙通过考试作弊拿到了奖学金丙未参与黑板报的编写，却获得黑板报“优秀编写员”称号丁在超市里买到了变质的火腿肠A.B.C.D.2. 漫画微信拉票旨在讽刺（ ）A.投票的方式落伍B.举办方管理混乱无序C.投票者缺乏爱心D.拉票者违背公平原则3. “公与平者，即国之基址也。”这一名言揭示的道理是（ ）A.公平有利于国家稳定、和谐B.公平有利于调动人们的积极性C.公平能让每个人都享有同样的发展权利。</p><p>6、公平正义的守护一、单项选择题(共8题,共80分)1.现实生活中，各种不公平的现象很难避免。有恃强凌弱的，有以权谋私的，有公报私仇的，有排斥异己的。面对种种的不公平现象，我们应当认识到（ ）不公平是正常的，我们不必在意公平意识是道德的重要内容，我们要与不公平的现象做坚决的斗争崇尚公平、主持公道是我们应有的追求要采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平ABCD2.某县办学条件最好的实验小学将今年的招生对象确定为“县城内党政机关、事业单位在编干部职工子女”，不符合该条件者一律拒收。该县实验小学的这一招生条件公开。</p><p>7、公平正义的守护教材分析公平正义的守护是对上节课学习的公平和正义的内涵,以及公平正义的意义和价值的延伸,主要从个人和法律制度两个层面探讨如何实现公平正义。让学生明白维护社会公平,离不开每个人的积极参与和制度保障,追求正义离不开个人的努力,守护正义更需要司法的守护,引导学生树立尊重自由平等的理念,并力所能及地维护社会公平正义。因此,本内容是全书的逻辑升华。学情分析通过上节课的学习,同学们对公平正义有了大致的了解,对公平正义有了初步的理解和判断,但对公平的重要性等问题缺乏理性的思考,不利于学生树立公平、正义的意识。</p><p>8、公平正义的守护,第八课 维护公平正义,第2课时,学习目标,知识体系目标：掌握维护公平正义的方法和途径。 素质能力目标：明辨是非，敢于并善于同不公平不正义的现象作斗争。面对利益冲突，学会担当，能够以公平之心待人处事，提高个人处理冲突问题能力。 价值取向目标：增强公平、正义观念，做一个有正义感的人。,看这些现象，你感受到什么？,曾凡在某公司找到一份打字员的工作，她按公司的要求辛辛苦苦地干了一个月，满怀喜悦地去领工资，但老板以她曾迟到为由，扣了她20%的工资。曾凡觉得很不公平，因为自己从未迟到过。,社会生活中存在着。</p>