抽屉行程

抽屉行程Tag内容描述：<p>1、第一课时第一课时 抽屉原理抽屉原理 教学内容 教材第教学内容 教材第 7070 7171 页的例页的例 1 1 例 例 2 2 教学目标 教学目标 1 1 经历 经历 抽屉原理抽屉原理 的探究过程 初步了解的探究过程 初步了解 抽屉原理抽屉原理 2 2 会用 会用 抽屉原理抽屉原理 解决简单的实际问题 解决简单的实际问题 3 3 通过操作发展学生的类推能力 形成比较抽象的数学思维 通过操作发展学生。</p><p>2、抽屉原理”教学设计【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第68页。 【教学目标】 1.经历“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 2. 通过操作发展学生的类推能力,形成比较抽象的数学思维。 3. 通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。 【教学重点】 经历“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”。 【教学难点】 理解“抽屉原理”,并对一些简单实际问题加以“模型化”。 【教具、学具准备】 每组都有相应数量的。</p><p>3、义务教育课程标准实验教科书六年级下册 数学广角 例1 把4枝铅笔放进3个文具盒中 不管怎么放 总有一个文具盒里至少放进了 枝铅笔 为什么呢 至少 2 把10枝铅笔放进9个文具盒里呢 把100枝铅笔放进99个文具盒里呢 只要放。</p><p>4、抽屉理论范文抽屉理论范文 抽屉理论是指在抽屉时 先把抽屉倒空 然后再从倒出来的所有东 西中寻找有用的东西往抽屉里面拿 运用到职场中 就是让人把不 同角色 放进不同抽屉 例如 进入办公室 就打开专业的抽屉 回到家 就打开爱与温柔的抽屉 打开这个 就关上那个 减少彼 此的干扰 抽屉理论 应用 抽屉理论 1 列出需要物品大类 设备 工具 办公桌 活动看板 公告内容 物料等 2 列出每大类物品的具体规格及。</p><p>5、抽屉原理教案课题：抽屉原理执教者：塔小耿方娟课型：新授课 课时：1课时年级：六年级教法：自主探究 小组合作 学法：观察 猜测 实验 推理教具准备：课件教学内容：教科书例1的内容教学时间：2014年5月19日教学目标：知识与技能：使学生初步了解简单的抽屉原理过程与方法：通过动手操作发展学生的类。</p><p>6、抽屉原理,有m个物体，放进n个抽屉里去，如果物体比抽屉多（m大于n)，那么，必有一个抽屉要放进两件或两件以上的物体。,鸽笼原理,例1,小朋友,例2五年一班共有学生53人，他们的年龄都相同，请你证明至少有两个小朋友出生在一周。,1年有52周,53个生日,52个,53个,例3有十只鸽笼，为保证每只鸽笼中最多住一只鸽子（可以不住鸽子），那么鸽子总数最多能有几只？请你用抽屉原理说明你的结论。</p><p>7、抽屉原理抽屉原理 说课稿说课稿 忠县实验小学 张秀兰 今天我将要为大家讲的课题是 抽屉原理 首先 我对本节教材进行一些 分析 一 教材结构与内容简析 本节内容在全书及章节的地位 抽屉原理 是义务教育课程标准实验教 科书第十二册第五单元第一节 本节共三个例题 例 1 例 2 的教材通过几个 直观例子 借助实际操作向学生介绍抽屉原理 例 3 则是在学生理解抽屉原理 这一数学方法的基础上 用这一原理解。</p><p>8、学生“一对一”个性化辅导讲义（2011 2012学年 第2学期）任教科目 数学授课题目 抽屉原理年 级 六年级任课教师 教学部编教研组长签名：__________ 时间：__________“一对一”个性化辅导学案授课教师授课对象授课时间授课题目抽。</p>